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2024年吉林省七年级语文下学期 第四单元测试卷（二）
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题和第3题按要求赋分）
1.在下列横线上填出相应的诗句。（6分）
古今一脉、文化相通，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中。《木兰诗》中以“ ， ”表现了木兰奔赴战场、一心报国的英姿；杜牧在《泊秦淮》中用“ ， ”两句借古讽今，表现出他对国家命运的关切和忧虑；李商隐在《贾生》中以“ ， ”两句进行辛辣讽刺，揭示了某些封建统治者所谓重视人才的本质。这些充満牵挂、忧思或责任感的诗文，涵养着我们的家国情怀。
【答案】万里赴戎机；关山度若飞；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神
【知识点】理解性默写
【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：戎、商。
故答案为：万里赴戎机，关山度若飞；商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（7分）
①“阳光是色彩斑lán的衣裳，雨露是可口的仙露琼浆。 我们成长在快乐中，幸福像花儿一样。快乐成长，去探wèi lán的海洋，去攀 dǒu qiào的山岗。撒欢在歌声中，快乐像鸟儿飞翔。”
②唱着快乐的歌谣，我们七年级的同学们即将告别红领巾，告别童年；即将走向青春，迎接成长。青春，像一只银铃，我们只有一刻不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响；青春，____。
③作为21世纪的主人，成长路上，我们不仅要像闻一多先生那样【甲】(A．忧心忡忡 B．锲而不舍)地钻研学问；也要像梁启超先生所提倡的那样，勤劳勇敢，对家庭、社会、国家尽到自己的责任，培养自己【乙】(A．悲天悯人 B．心有灵犀)的家国情怀。 “人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春，我们有力量”。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
lán wèi lán dǒu qiào
（2）作为主持人，小杭和小州同学对开场语中甲乙两处的成语使用产生了分歧，请结合语境，帮助小杭和小州做出正确的选择，将成语的字母代号填写在相应位置。（2分）
甲： 乙：
（3）开场语第二段缺少一句话，请依据语境，参照画波浪线的句子，帮助主持人补写这句话。（3分）
青春，像一只银铃，我们只有 刻不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响；青春，
【答案】（1）斓；蔚蓝；陡峭
（2）B；A
（3）示例：如一朵寒梅，我们只有经历风雪的考验，它才能散发沁人的芬芳。
【知识点】同音字字形辨析；衔接仿写；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【点评】（1）斑斓 lán ： 色彩错杂灿烂的样子；蔚蓝wèi lán：像晴朗天空的颜色；陡峭 dǒu qiào ： 指山势等坡度大，直上直下。
故答案为：斓；蔚蓝；陡峭
（2）甲处：忧心忡忡：形容心事重重、担心忧愁的样子。锲而不舍：比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。结合语境可知，形容闻一多先生钻研学问，填“锲而不舍”更合适。乙处：悲天悯人：悲叹世道的不平，同情人民的苦难。心有灵犀：比喻比方对彼此的心思都能心领神会。结合语境可知，形容家国情怀，填“悲天悯人”更合适。
故答案为：B；A
（3）本题考查仿写句子。例句是“青春，像······，我们只有.....，它才......“的形式，并使用比喻的修辞方法，仿写的句子要和例句保持一致。
故答案为： 如一朵寒梅，我们只有经历风雪的考验，它才能散发沁人的芬芳。
3.下面这幅书法作品是叶圣陶先生的墨宝。下列关于这幅作品的说法正确的一项是( )（2分）
A．撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺
术美，极具艺术欣赏价值。
B．笔飞墨舞，其狂草线条流走飞动，结体险绝，谋篇奇特，犹如夏
云变幻莫测，痛快淋漓。
C．笔势恍如飞鸿戏海，极生动之致，唯结体宽扁，横画长而竖画短。
D．形体均匀齐整，笔画圆转流畅，保存着古代象形文字的明显特点。
【答案】D
【知识点】漫画释义
【解析】ABC.错误
D .该书法作品的字体是篆书，只有D项的叙述符合篆书的特点。
故答案为：D
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读与诗歌阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—8题。（10分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎？杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】①任：推荐。②手版：笏（hà）板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项，③仕：指做官。
（节选自《宋史·周软颐传》）
4．解释下面句中加点的词语（1分）
①不蔓不枝 ②亭亭净植
5．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（2分）
A．以舅龙图阁学士郑向任/徐以杓酌油沥之
B．独爱莲之出淤泥而不染/何陋之有
C．吾不为也/孤岂欲卿治经为博士邪
D．乃委手版归/蒙乃始就学
6．请把下面的句子翻译成现代汉语（2分）
①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
7．用“/”给文中画线句子断句。（2分）
有狱久不决敦颐至一讯立辨
8．乙文叙述了周敦颐哪两件事？请结合这两件事说说周敦颐是个什么样的人。（3分）
【答案】4．横生枝蔓；耸立的样子
5．D
6．①香气远闻更加清芬，它洁净地挺立，可以从远处观赏，却不能靠近去赏玩。
②有个因犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。
7．有狱久不决/敦颐至/一讯立辨
8．①事情：一次审讯立断久不能决的案件；不惜得罪上司，勇救按法不当死的因犯。
②形象特点：才智过人，善于断案；为人正直，刚正不阿。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；爱莲说；概括理解文中人物形象；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】4.本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
5.本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
6.本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
7.本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
8.本题考查概括能力及人物形象分析。①根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括周敦颐两件事大意即可。②从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括人物形象特点，尽可能四字词语答题。
【译文】
【甲】
水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
【点评】4．①翻译为：不生枝蔓，不长枝节。蔓，横生枝蔓
②翻译为：笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子
故答案为：①横生枝蔓
②耸立的样子
5．A翻译为：由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐。以，因为
翻译为：于是老翁慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。以，用
B翻译为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。之，主谓间取消句子独立性，不译
翻译为： 这有什么简陋呢。 之，宾语前置的标志，不译
C翻译为：我不做。为，做
翻译为： 我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。为，成为
D翻译为：敦颐就扔下笏板回了家。乃，于是，就
翻译为： 吕蒙于是开始学习。乃，于是，就
故答案为：D
6．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“远、益、亭亭、可、亵、玩、焉、囚、法、当、死、深、治”。远，形容词作动词，遥远，空间距离大。益，更，更加。亭亭，耸立的样子。可：可以。亵：亲近而不庄重。玩：玩弄。焉：助词。囚，囚犯。法，按照法律。当，应当。死，判处死刑。深，重。治，惩处。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为： ①香气远闻更加清芬，它洁净地挺立，可以从远处观赏，却不能靠近去赏玩。
②有个因犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。
7．例句翻译为：有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在“决、至”后面断句。
故答案为： 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨
8．①有狱久不决，敦颐，一讯立辨。翻译为：有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。写周敦颐才智过人，善于断案。
②有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎？杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。翻译为：有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。写周敦颐为人正直，刚正不阿。
故答案为：①事情：一次审讯立断久不能决的案件；不惜得罪上司，勇救按法不当死的因犯。
②形象特点：才智过人，善于断案；为人正直，刚正不阿。
阅读下面诗歌，完成9—10题。（5分）
田家
郑獬
田家汨汨流水浑，一树高花明远村。
云意不知残照好，却将微雨送黄昏。
[注释] 1浑：这里是满的意思。2残照：夕阳。
9．前两句描绘了一幅流水汨汨、高花满树的景象，其中“ ”字尽现田园清朗的意境。（2分）
10．云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（3分）
【答案】9．明
10．蕴含着诗人对夕阳的喜爱(留恋，眷恋)之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】9.本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
10.本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【点评】9．前两句中的十四个字，只有“明”是表明田园意境特征的，其余的“汩汩流水浑”是描写流水，“一树高花”是描写花儿的，只有“明远村”中的“明”字概括了田园风光的特点。
故答案为：明
10．“云 意不知残照好，却将微雨送黄昏”从这个句子中的“ 云意不知”可以看出“诗人知道”“残阳好”因此，诗人的思想感情就可以揣摩出来了，它表面是在埋怨，实则表达了对残阳之景的喜爱和留恋之情。
故答案为：蕴含着诗人对夕阳的喜爱(留恋，眷恋)之情。
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成11—14题。（15分）
我所见的叶圣陶
朱自清
①我第一次与叶圣陶见面是在民国十年的秋天。
②我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。 至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。 他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。
③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。 当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。
④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。 圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。 我知道他到了车站这一类的地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。 我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人，必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意。我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他：“要不要去看看他们 ”他皱眉道：“一定要去么 等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。
⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。 那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来得真快啊。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！ 他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》；照例用平信寄。我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。 《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中的一部分，都是那时我亲眼看他写的。
⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。 那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地沉默着。 酒喝完了，又去乱走，他也跟着。 到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑沉默着。 圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词：“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。 这一回特别对不起圣陶，他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子；早七点起，晚九点睡。 有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好了门。这种自然的，有秩序的生活是对的。 那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。
⑦第二天我便上船走了。 一眨眼三年半，没有上南方去。 信也很少，却全是我的懒。 我只能从圣陶的小说里看出他心境的变迁，这个我要留在另一文中说。
（选自《朱自清散文集》，有删改）
11．在朱自清眼中叶圣陶是一个“寡言”的人，默读全文，请从文中找出相关的事件，完成下面的思维导图。（3分）
12．俗话说：“言为心生，行为心表。”人物的一言一行中我们往往能读懂他的为人，试着说说你对第④段画线句子的理解。（4分）
13．小语读完文章，看着题目《我所见的叶圣陶》，产生了疑问，想着能不能换成《我所知道的叶圣陶》，你来帮他解解惑。（4分）
14．右面是1988年叶圣陶最后一幅题词，结合文章内容，并联系《叶圣陶先生二三事》，说说这幅题词表现了他什么精神。（4分）
【答案】11．大家聚谈时他总是在听，不参与辩论。|大家喝酒发议论时，他照例沉默。|朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默。
12．句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿；他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较为委婉（或设问）的语气；表现出他反对形式主义（或清高、狷介、纯真、孤傲）的性格特点。
13．因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比“知道”更直接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观（或作者的情感更为真切可信）。
14．叶圣陶最后 一幅题词“老有所为”，意为即便年老，也要有所作为，发挥自己的知识和经验，报效社会。表现了叶老生命不息，工作不止的进取精神。正如文中叶老勤于写作，在杭州短短两个月，写了许多文章。又如课文《叶圣陶先生二三事》中对语言文字工作反复斟酌，精益求精的进取精神。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】11.本题考查概括文章内容。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
12.本题考查赏析句子。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
13.本题考查标题的含义。文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。
14.本题考查图文转换。 ① 介绍画面时要按顺序说明。如上下、左右、主次等。 ② 注意由表及里，分析其内涵和寓意。 ③ 对漫画的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。 ④ 采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 ⑤ 不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
【点评】11．围绕“沉默寡言”，结合关键句子回答。“我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。”“那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。”“到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。”据此用“人+事”的形式整理答案即可。
故答案为：（1）大家聚谈时他总是在听，不参与辩论。（2）大家喝酒发议论时，他照例沉默。（3）朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默。
12．可从对人物描写的角度赏析。“皱眉”是对叶圣陶的神态描写，“一定要去么？等一天吧”是对他的语言描写。结合语境“学校当局来看过他。第二天，我问他，‘要不要去看看他们？’”分析，两处描写都表现了叶圣陶不想回访学校当局，表现了他孤高、不攀附权贵、“最反对形式主义的”的性格。“等一天吧”写出他对朋友建议拒绝的委婉，表现了他性格的和易。
故答案为：句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿；他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较为委婉（或设问）的语气；表现出他反对形式主义（或清高、狷介、纯真、孤傲）的性格特点。
13．本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，如第3段写“我”所见的叶圣陶的和易，第4段写“我”所见的他的反对形式主义，第5段写“我”所见的他创作的过程，第6段写“我”所见的他的珍视友情，因此标题“我所见的叶圣陶”更符合文章内容。另外，“见的”比“知道的”更能客观的表现叶圣陶其人其事，使他的性格、品质更真实地展现在读者面前，达到作者写作的目的，即更真实地表达作者的情感。
故答案为：因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比“知道”更直接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观（或作者的情感更为真切可信）。
14．根据《叶圣陶先生二三事》中体现的叶圣陶的精神进行分析即可。
故答案为：叶圣陶最后 一幅题词“老有所为”，意为即便年老，也要有所作为，发挥自己的知识和经验，报效社会。表现了叶老生命不息，工作不止的进取精神。正如文中叶老勤于写作，在杭州短短两个月，写了许多文章。又如课文《叶圣陶先生二三事》中对语言文字工作反复斟酌，精益求精的进取精神。
（乙）阅读下面文章，完成15-18题。（10分）
负责任最苦，尽责任最乐
李 波
①1972年，北京大学周培源教授写信给周恩来总理，针对国内基础科学长期落后的一些原因提出意见。对此，周总理指示中国科学院和国务院科教组负责人，要求他们以这封信作根据，“要求科教组和中国科学院好好议一下，并要认真实施”。他还特意强调：“不要如浮云一样过去就完了。”这话说得很重也很耐人寻味，针对的是当时一些同志的作风松懈，对工作如浮云般了无根基，看得见、摸不着，飘飘忽忽难落实，缺少责任心。今日思之，依旧拷问责任与担当。
②何为责任？为何要尽责？尽到责任又如何？梁启超先生一篇文章提出：负责任最苦，尽责任最乐。细细想想“责任”二字的始末，深意大抵在此。有权必有责，有权力的行使必有负责、尽责的艰难。心存敬畏、如履薄冰，夙夜在公、殚精竭虑，待到责任尽完，对使命有所交代，方可以自我告慰，收获甘甜的喜悦。为党担责、为党尽责，是共产党人的“心学”，体现着我们这支队伍的苦乐观。
③孟子说，“君子有终身之忧”，这忧不是顾影自怜的小我忧愁，而是家国天下的大我忧责。退休的第三天杨善洲便卷起铺盖上了黄泥沟，在油毛毡棚里一住就是9年，植树造林2.5万多亩染绿荒无人烟的大凉山。谷文昌在东山县治风沙时，带着技术员走遍了全岛412个山头，实地探风口、查沙丘，常是满身泥土，连续3年天一下雨就发动群众冒雨出动，先后种植木麻黄8.2万亩，构建起镇风沙、抗怒涛的绿色长龙。有人慨叹，当官不是什么美差，权力真是一种负担。这恐怕才是“担当”情怀的正解吧。
④位卑未敢忘忧国。一说权与责，很多人习惯性地认为那是别人的事，是“大官”琢磨的东西。其实不然。1934年，红三军退出湘鄂西苏区后，因为没有电台，中央一直没有掌握他们具体的方位，党史上著名的停止“肃反”运动的“五月来信”无法送出。最终，组织上只能将它用密写药水写在两件衬衫上，交给通讯员小李。他不惧山高路远、重重关卡，一路苦寻，徒步走了两个多月才找到部队，将信交到贺龙手中，从而扭转了红三军的命运。这位“用生命送信”的同志未留下全名，但共和国永远不会忘记那千千万万的小李。
⑤有一张流传甚广的照片，是第一棵木麻黄试种成功时，谷文昌蹲在地上、爱抚树苗露出欣喜的笑容。要知道，在这之前十多个树种、几十万株苗木都没种活，一经风吹沙打便奄奄一息。有了那样一份尽心尽责、百折不回的韧劲，才能真正体会到风雨之后难以言说的成就感与问心无愧。反过来说，责任未尽哪有乐可言？我们的干部队伍里决不可以有“潇洒官”“太平官”，只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，先不说将受到追究问责，夜深人静之时也难以坦然面对一己良知。
⑥越是艰难处，越是修心时；越是尽责后，越有开心颜。正所谓“种树者必培其根，种德者必养其心”，党性教育乃是共产党人修身养性的必修课，把责任与担当铭刻在心，时时勿忘、久久践行，我们定能在群众满意中收获“而今而后、庶几无愧”的快乐。
(选自《人民日报》，有删改)
15．此文的中心论点是什么？（2分）
16．开篇引用北京大学周培源教授写信给周恩来总理一事，有什么作用？（2分）
17．此文第④段主要运用了怎样的论证方法？起到了什么作用？（3分）
18．简析全文的论证思路。（3分）
【答案】15．负责任最苦，尽责任最乐。
16．①引出议论的话题——责任；②以周总理的话作为论据论述了责任的重要性；③以具体事例开头，能引起读者的阅读兴趣。
17．举例论证。通过列举通讯员小李的事例，有力地证明了“位卑未敢忘忧国”的分论点，每个人都有为国分忧的责任和必要性，进而证明中心论点。
18．首先，用周培源教授写信给周恩来总理一事提出所要议论的对象是责任；然后，第②段讲道理，第③—⑤段摆事实，从多个角度论证了“负责任最苦，尽责任最乐”这一中心论点；最后，作者用简洁的语言对全文进行了总结，号召广大党员为党尽责，为国分忧。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；文章开头及其作用；论证过程；中心论点；议论文阅读
【解析】15.本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
16.本题考查议论文首段的作用，首段常用引出中心论点或论题，激发读者阅读兴趣，作为论据证明论点的作用。
17.本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
18.本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
【点评】15．本题考查对中心论点的掌握。中心论点是集中、概括地表明作者论述的主要观点的判断语句，通常位于文章首尾，有时文章题目就是中心论点，有的没有明确语句，需要自己概括。结合全文内容来看，本文的题目即是中心论点。
故答案为：负责任最苦，尽责任最乐。
16．本题考查文章开头的作用。本文以周培源写信给周总理一事引出“今日思之，依旧拷问责任与担当”的内容，即“责任”的话题；周总理“不要如浮云一样过去就完了”的话作为论据证明了责任的重要性；议论文以叙述事件作为开头，往往还有吸引读者兴趣的作用。可据此回答。
故答案为： 本题考查文章开头的作用。议论文的开头通常有提出论点、论题、引出下文等作用。本文以周培源写信给周总理一事引出“今日思之，依旧拷问责任与担当”的内容，即“责任”的话题；周总理“不要如浮云一样过去就完了”的话作为论据证明了责任的重要性；议论文以叙述事件作为开头，往往还有吸引读者兴趣的作用。可据此回答。
17．本题考查论证方法及其作用。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，其作用往往是直接证明附近的分论点，进而证明中心论点。第④段举通讯员小李的例子，直接证明本段“位卑未敢忘忧国”的分论点，即每个人都有为国分忧的责任和必要性。
故答案为：举例论证。通过列举通讯员小李的事例，有力地证明了“位卑未敢忘忧国”的分论点，每个人都有为国分忧的责任和必要性，进而证明中心论点。
18．本题考查对论证思路的掌握。第①段由周培源写信给周总理的事引出论题；第②段以梁启超的话提出中心论点并加以解释，即道理论证；第③④段主要以举例论证得出无论“大官”还是普通人，都有责任、有必要为国分忧；第⑤段以举例论证，论述尽到责任才有快乐的道理；第⑥段总结全文，发出号召。可据此作答。
故答案为：首先，用周培源教授写信给周恩来总理一事提出所要议论的对象是责任；然后，第②段讲道理，第③—⑤段摆事实，从多个角度论证了“负责任最苦，尽责任最乐”这一中心论点；最后，作者用简洁的语言对全文进行了总结，号召广大党员为党尽责，为国分忧。
三、名著导读（5分）
19.阅读《海底两万里》选段，回答问题。
【甲】这一夜我睡得很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去……最后，值得纪念的3月19日这天，早晨六点，客厅的门打开，尼摩船长走了进来。他对我说：“到自由通行的海了！”我飞跑到平台上去。是的！自由通行的海。近处只有一些散乱的冰块和几座浮动的冰山，远方一片大海，空中是群鸟的世界；水底下有千亿万种的鱼类，水的颜色随深浅的不同，出现从深浓的靛蓝至橄榄的青绿。温度计指着3 ℃。对这冰山后的天气来说，这里好像是春天，远远的冰群在北方天际隐约可见。
【乙】回到船上，我开始精神麻木。我有气无力地瘫睡着，几乎失去了知觉……多么难熬的夜晚！我不知怎样来描绘。第二天，头疼加上头昏眼花，我变得像个醉鬼似的。我的两个同伴也出现了同样的症状，有几个船员已经奄奄一息。
（1）选段【甲】中“自由通行的海”指的是 (地名)，在到此之前，他们遇到的险情是 。（2分）
（2）选段【乙】中造成“我”及同伴等人产生不适反应的直接原因是 ，尼摩船长用 的方法从根本上化解了这次严重的危机。（3分）
【答案】（1）南极；冰山封路
（2）缺氧；凿冰墙、喷开水、用艇身撞冰墙
【知识点】作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】本题考查对名著阅读的理解与分析能力。 名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
【点评】（1）这是七年级下学期要求掌握的名著，注意名著作者、作品体裁、人物、事件等内容。《海底两万里》主要讲的是阿龙纳斯教授在海上的种种经历。比如神秘的“鹦鹉螺”号、美丽的海底世界、瓦尼科罗群岛等等。他们在海底穿越了两万里，穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南北两极海洋时，看到了神奇的海底世界、遭遇了可怕的大漩涡、碰到了恐怖的大章鱼。
故答案为：南极、冰山封路
（2）当潜艇驶到南极时，一次冰山翻倒后将他们的船封在冰层下面，船上极度缺氧，面对的是闷死或压死的危险，他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重星，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。
故答案为：缺氧；凿冰墙、喷开水、用艇身撞冰墙。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
20.为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
（1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。（3分）
材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记·月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。
材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”
（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却常有人用错。下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号： （3分）
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
（3）下面是散文同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。（4分）
小明：都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。
小芳：
小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬。
【答案】（1）在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。
（2）②④
（3）小明，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊。
【知识点】材料探究；语言生动；语言得体；驿路梨花
【解析】（1）信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。根据材料中“天人关系属于礼”“国家典制属于礼”“中国文化说到底是一个字，就是礼”，可以分析：在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。
（2）“惠赠”称人赠与的敬词。多用于书信或交际场合，即别人赠送给自己东西时，一般要说“谢谢惠赠!”“拜读”是读别人作品或书信的敬辞，或授某某人指点。敬词，是自己对别人的尊敬。②④两句用错。
（3）根据语境“我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬”补写，如“传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊”。
【点评】概括材料时首先要熟读材料，能理解和概括材料的大意；然后结合概括提炼出来的主要内容，整理简洁合理的语言作答即可。从材料中寻找关键语句概括回答。
（二）写作（50分）
21.从下面两个文题中任选一题作文。
（一）阅读下面文字，按要求作文。
“我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以“凡人小事的背后”为题，写一篇文章。
要求：⑴文体自选(诗歌除外)，不少于600 字。⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑶卷面整洁，字迹清楚。
（二）美德，在我们的生活中随处都体现了一个人的道德水平。见义勇为是美德，慷慨解囊是美德，惜老怜贫是美德，尊老爱幼是美德；同样，讲卫生、爱劳动、扶老携幼也是美德。培养良好的道德品质从一点一滴做起，从小事做起。
请以《美德，在我身边》为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于500字，严禁抄袭。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（一）【答案】
凡人小事的背后
茫茫人海中，你可曾遇到过一个平凡的人，见证了一段平凡的事，但却发现了一颗不平凡的心，一种不平凡的精神。
那天，天刚蒙蒙亮，外面一片寂静，只有我一个人因为突发奇想一想个大早， 观察一下我身边的人。哗哗一段不和谐的声音打破了这宁静安详的清晨，循声望去，我看见了一个人一她背对着我，看不清她的面孔，脑后扎着一条麻花似的大辫子，从耳部的白带可联想她可能戴着口罩，身上穿着一套老旧的制服，手上套着-双略显肥大的手套，脚上穿着一双微带修补的胶鞋。手上还托着一把长约2米，底部宽约0.8米的大扫帚在左右不停地挥动着。看着她那娴熟而又老练的动作，我可以肯定她是一名清洁工。她在马路边一棵大树下忙活着，那宽大的扫帚随着她双手的摆动配合腰身的扭动而轻松飞舞，地面上的乱纸屑、枯树叶也欢快地飞舞相聚。四周静悄悄的，只有那欢畅不间断地哗哗声在有节奏地回旋。突然一阵轻风飘过，那安静地大树又掉下了几片叶，那原已相聚的叶片、纸屑又一次逃到了各处。看，那张纸在空中打着旋儿，这一片树叶又调皮地蹦到了路中……总之是刚刚扫好的不但全完了，还多了刚掉下的几片树叶。她望着肯前的惨景，无奈地摇了摇头，叹了口气，又埋下头来，将扫帚轻轻提起，缓缓移动....
望着她孤寂的身影，我心中暗暗为之不平，连风都这么作弄人，这贼老天真是太不应该了。
终于，在她的不懈努力下，刚才还四处在逃的树叶、纸片，如今都乖乖地聚拢在了一起。望着那堆枯黄的叶，零乱的纸片与塑料袋，她用左手扶着扫帚，右手轻轻抚过耳畔零乱的头发将其理到耳廓后，两鬓边冒着淡淡的白气。站在她侧面的我清晰地看见她嘴角轻轻.上扬了一下，可能是笑吧!
可天不随人愿，就在她还在满面笑容地欣赏她那用辛勤创造的杰作时，一辆大型客车经她身侧呼啸而过，随后一阵旋风横扫而来。她的笑容顿时随着飞逝的客车而消失。她的杰作也随之付之东流。回身望着早已消失的客车，她眼中充满了不解与疑惑一为什么 会这样呢？站在不远处的我，再也忍不住了，我冲到她面前，我可以帮你吗 我询问道。她看了看一眼后，笑着说：谢谢!然后又用她那双手托起扫帚，埋头苦....看着她苍老如枯树皮般的皮肤，因干涩而略显苍白的嘴唇以及那五线谱般清晰的刘海...我的眼睛似乎 有些湿润了。
她在这平坦的大街上，无怨无悔；她在这平凡的职业中，勤勤恳恳；她在这平凡的生活中，默默无……她一个多么伟大的人，她有一颗多么美丽的心，啊！让我们尊称她们一声城市美容师吧！
【知识点】全命题作文
【解析】 这是一篇有导语的全命题作文 。 “凡人小事的背后”这道命题，“凡人小事”是指平凡人所经历(做)的平常小事，“凡人”一定是“我”(“我们”)，而不能是其他人物。“背后”是这道命题的题眼.强调的是“令我(我们)感动或者让我(我们)深思的东西”。“感动”侧重表达某一方面的情感，“深思”侧重表现从小事中领悟出的某一种道理，体会到的某一种精神，获得的某一种启迪等。所以，这篇作文要写出平凡中的不平凡，平常事中的不平常。这样审题，能确保立意准确。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（二）【答案】
美德，在我身边
有人崇拜家喻户晓的明星，崇拜他们的名气；有人崇拜伟大的领袖，崇拜他们的智慧；但我最崇拜那平平凡凡、普普通通、无私奉献的清洁工。
记得我小时候，经常和我的小伙伴们一起买东西吃，总是乱扔垃圾。
只见楼外的那位五十多岁，身材矮小，穿了一身橘黄色工作服，面色潮红的清洁工，正拿起一把扫帚，弯下腰，仔细的清扫着。时不时见那块儿墙壁上有脏手印，便用自己买来的油漆和刷子，刷着那些脏兮兮的地方。
这位清洁工便这样一直扫了几天。可能是因为身体的原因，他有些坚持不住了，便在我们放学的时候和我们家长说：“对不起，打扰一下，请您家的孩子不要乱扔垃圾，谢谢！回到家后，家长就教育了我们不要乱扔垃圾。可好景不长，又到了下一周，我们像往常一样又乱扔垃圾。不知什么时候，走廊门外又多加了一个垃圾桶，原来是那位清洁工放的。
从此以后，原本脏兮兮垃圾满地的小区，现已变成花朵争奇斗艳，白的似雪，红的似火，粉的似霞，绿草如茵，蝴蝶在花丛中翩翩起舞的美丽家园了。嘿！大概是因为我们不乱扔垃圾和清洁工阿姨仔仔细细工作的结果吧！
清洁工，多么平凡的职业啊！他却能常常做出不平凡的事情，真令人敬佩呀！难道说这不是美德在我们身边吗？
【知识点】全命题作文
【解析】 题目中“美德”即美好的品德。这美好的品德是孝顺、是诚信、是善良等。
【立意选材】这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作时可以有这样的行文内容：什么美德；为什么说在我身边；这个美德给我带来怎样的影响等。在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。
【点评】本题考查学生对命题作文的写作能力。命题作文的审题立意的几个注意点：①要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义，字面义，还要进一步理解某些词语的引申义，比喻义，象征义，双关义，特指义等。②命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。③运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。④作文题目前的文字材料，既要逐字认真研读，把握倾向，使得立意符合这一倾向，又要能打开思路，不为材料束缚。
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2024年吉林省七年级语文下学期 第四单元测试卷（二）
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题和第3题按要求赋分）
1.在下列横线上填出相应的诗句。（6分）
古今一脉、文化相通，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中。《木兰诗》中以“ ， ”表现了木兰奔赴战场、一心报国的英姿；杜牧在《泊秦淮》中用“ ， ”两句借古讽今，表现出他对国家命运的关切和忧虑；李商隐在《贾生》中以“ ， ”两句进行辛辣讽刺，揭示了某些封建统治者所谓重视人才的本质。这些充満牵挂、忧思或责任感的诗文，涵养着我们的家国情怀。
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（7分）
①“阳光是色彩斑lán的衣裳，雨露是可口的仙露琼浆。 我们成长在快乐中，幸福像花儿一样。快乐成长，去探wèi lán的海洋，去攀 dǒu qiào的山岗。撒欢在歌声中，快乐像鸟儿飞翔。”
②唱着快乐的歌谣，我们七年级的同学们即将告别红领巾，告别童年；即将走向青春，迎接成长。青春，像一只银铃，我们只有一刻不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响；青春，____。
③作为21世纪的主人，成长路上，我们不仅要像闻一多先生那样【甲】(A．忧心忡忡 B．锲而不舍)地钻研学问；也要像梁启超先生所提倡的那样，勤劳勇敢，对家庭、社会、国家尽到自己的责任，培养自己【乙】(A．悲天悯人 B．心有灵犀)的家国情怀。 “人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春，我们有力量”。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）
lán wèi lán dǒu qiào
（2）作为主持人，小杭和小州同学对开场语中甲乙两处的成语使用产生了分歧，请结合语境，帮助小杭和小州做出正确的选择，将成语的字母代号填写在相应位置。（2分）
甲： 乙：
（3）开场语第二段缺少一句话，请依据语境，参照画波浪线的句子，帮助主持人补写这句话。（3分）
青春，像一只银铃，我们只有 刻不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响；青春，
3.下面这幅书法作品是叶圣陶先生的墨宝。下列关于这幅作品的说法正确的一项是( )（2分）
A．撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺
术美，极具艺术欣赏价值。
B．笔飞墨舞，其狂草线条流走飞动，结体险绝，谋篇奇特，犹如夏
云变幻莫测，痛快淋漓。
C．笔势恍如飞鸿戏海，极生动之致，唯结体宽扁，横画长而竖画短。
D．形体均匀齐整，笔画圆转流畅，保存着古代象形文字的明显特点。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读与诗歌阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—8题。（10分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉，予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎？杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
【注释】①任：推荐。②手版：笏（hà）板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项，③仕：指做官。
（节选自《宋史·周软颐传》）
4．解释下面句中加点的词语（1分）
①不蔓不枝 ②亭亭净植
5．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（2分）
A．以舅龙图阁学士郑向任/徐以杓酌油沥之
B．独爱莲之出淤泥而不染/何陋之有
C．吾不为也/孤岂欲卿治经为博士邪
D．乃委手版归/蒙乃始就学
6．请把下面的句子翻译成现代汉语（2分）
①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
7．用“/”给文中画线句子断句。（2分）
有 狱 久 不 决 敦 颐 至 一 讯 立 辨
8．乙文叙述了周敦颐哪两件事？请结合这两件事说说周敦颐是个什么样的人。（3分）
阅读下面诗歌，完成9—10题。（5分）
田家
郑獬
田家汨汨流水浑，一树高花明远村。
云意不知残照好，却将微雨送黄昏。
[注释] 1浑：这里是满的意思。2残照：夕阳。
9．前两句描绘了一幅流水汨汨、高花满树的景象，其中“ ”字尽现田园清朗的意境。（2分）
10．云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（3分）
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成11—14题。（15分）
我所见的叶圣陶
朱自清
①我第一次与叶圣陶见面是在民国十年的秋天。
②我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。 至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。 他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。
③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。 当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。
④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。 圣陶来信说：“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。 我知道他到了车站这一类的地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。 我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人，必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意。我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他：“要不要去看看他们 ”他皱眉道：“一定要去么 等一天吧。”后来始终没有去。他是最反对形式主义的。
⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。 那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来得真快啊。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！ 他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。看完，他立即封寄《小说月报》；照例用平信寄。我总劝他挂号；但他说：“我老是这样的。”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。 《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中的一部分，都是那时我亲眼看他写的。
⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。 那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地沉默着。 酒喝完了，又去乱走，他也跟着。 到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑沉默着。 圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词：“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。 这一回特别对不起圣陶，他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子；早七点起，晚九点睡。 有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好了门。这种自然的，有秩序的生活是对的。 那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。
⑦第二天我便上船走了。 一眨眼三年半，没有上南方去。 信也很少，却全是我的懒。 我只能从圣陶的小说里看出他心境的变迁，这个我要留在另一文中说。
（选自《朱自清散文集》，有删改）
11．在朱自清眼中叶圣陶是一个“寡言”的人，默读全文，请从文中找出相关的事件，完成下面的思维导图。（3分）
12．俗话说：“言为心生，行为心表。”人物的一言一行中我们往往能读懂他的为人，试着说说你对第④段画线句子的理解。（4分）
13．小语读完文章，看着题目《我所见的叶圣陶》，产生了疑问，想着能不能换成《我所知道的叶圣陶》，你来帮他解解惑。（4分）
14．右面是1988年叶圣陶最后一幅题词，结合文章内容，并联系《叶圣陶先生二三事》，说说这幅题词表现了他什么精神。（4分）
（乙）阅读下面文章，完成15-18题。（10分）
负责任最苦，尽责任最乐
李 波
①1972年，北京大学周培源教授写信给周恩来总理，针对国内基础科学长期落后的一些原因提出意见。对此，周总理指示中国科学院和国务院科教组负责人，要求他们以这封信作根据，“要求科教组和中国科学院好好议一下，并要认真实施”。他还特意强调：“不要如浮云一样过去就完了。”这话说得很重也很耐人寻味，针对的是当时一些同志的作风松懈，对工作如浮云般了无根基，看得见、摸不着，飘飘忽忽难落实，缺少责任心。今日思之，依旧拷问责任与担当。
②何为责任？为何要尽责？尽到责任又如何？梁启超先生一篇文章提出：负责任最苦，尽责任最乐。细细想想“责任”二字的始末，深意大抵在此。有权必有责，有权力的行使必有负责、尽责的艰难。心存敬畏、如履薄冰，夙夜在公、殚精竭虑，待到责任尽完，对使命有所交代，方可以自我告慰，收获甘甜的喜悦。为党担责、为党尽责，是共产党人的“心学”，体现着我们这支队伍的苦乐观。
③孟子说，“君子有终身之忧”，这忧不是顾影自怜的小我忧愁，而是家国天下的大我忧责。退休的第三天杨善洲便卷起铺盖上了黄泥沟，在油毛毡棚里一住就是9年，植树造林2.5万多亩染绿荒无人烟的大凉山。谷文昌在东山县治风沙时，带着技术员走遍了全岛412个山头，实地探风口、查沙丘，常是满身泥土，连续3年天一下雨就发动群众冒雨出动，先后种植木麻黄8.2万亩，构建起镇风沙、抗怒涛的绿色长龙。有人慨叹，当官不是什么美差，权力真是一种负担。这恐怕才是“担当”情怀的正解吧。
④位卑未敢忘忧国。一说权与责，很多人习惯性地认为那是别人的事，是“大官”琢磨的东西。其实不然。1934年，红三军退出湘鄂西苏区后，因为没有电台，中央一直没有掌握他们具体的方位，党史上著名的停止“肃反”运动的“五月来信”无法送出。最终，组织上只能将它用密写药水写在两件衬衫上，交给通讯员小李。他不惧山高路远、重重关卡，一路苦寻，徒步走了两个多月才找到部队，将信交到贺龙手中，从而扭转了红三军的命运。这位“用生命送信”的同志未留下全名，但共和国永远不会忘记那千千万万的小李。
⑤有一张流传甚广的照片，是第一棵木麻黄试种成功时，谷文昌蹲在地上、爱抚树苗露出欣喜的笑容。要知道，在这之前十多个树种、几十万株苗木都没种活，一经风吹沙打便奄奄一息。有了那样一份尽心尽责、百折不回的韧劲，才能真正体会到风雨之后难以言说的成就感与问心无愧。反过来说，责任未尽哪有乐可言？我们的干部队伍里决不可以有“潇洒官”“太平官”，只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，先不说将受到追究问责，夜深人静之时也难以坦然面对一己良知。
⑥越是艰难处，越是修心时；越是尽责后，越有开心颜。正所谓“种树者必培其根，种德者必养其心”，党性教育乃是共产党人修身养性的必修课，把责任与担当铭刻在心，时时勿忘、久久践行，我们定能在群众满意中收获“而今而后、庶几无愧”的快乐。
(选自《人民日报》，有删改)
15．此文的中心论点是什么？（2分）
16．开篇引用北京大学周培源教授写信给周恩来总理一事，有什么作用？（2分）
17．此文第④段主要运用了怎样的论证方法？起到了什么作用？（3分）
18．简析全文的论证思路。（3分）
三、名著导读（5分）
19.阅读《海底两万里》选段，回答问题。
【甲】这一夜我睡得很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去……最后，值得纪念的3月19日这天，早晨六点，客厅的门打开，尼摩船长走了进来。他对我说：“到自由通行的海了！”我飞跑到平台上去。是的！自由通行的海。近处只有一些散乱的冰块和几座浮动的冰山，远方一片大海，空中是群鸟的世界；水底下有千亿万种的鱼类，水的颜色随深浅的不同，出现从深浓的靛蓝至橄榄的青绿。温度计指着3 ℃。对这冰山后的天气来说，这里好像是春天，远远的冰群在北方天际隐约可见。
【乙】回到船上，我开始精神麻木。我有气无力地瘫睡着，几乎失去了知觉……多么难熬的夜晚！我不知怎样来描绘。第二天，头疼加上头昏眼花，我变得像个醉鬼似的。我的两个同伴也出现了同样的症状，有几个船员已经奄奄一息。
（1）选段【甲】中“自由通行的海”指的是 (地名)，在到此之前，他们遇到的险情是 。（2分）
（2）选段【乙】中造成“我”及同伴等人产生不适反应的直接原因是 ，尼摩船长用 的方法从根本上化解了这次严重的危机。（3分）
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
20.为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
（1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。（3分）
材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记·月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。
材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”
（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却常有人用错。下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号： （3分）
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
（3）下面是散文同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。（4分）
小明：都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。
小芳：
小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬。
（二）写作（50分）
21.从下面两个文题中任选一题作文。
（一）阅读下面文字，按要求作文。
“我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现在凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以“凡人小事的背后”为题，写一篇文章。
要求：⑴文体自选(诗歌除外)，不少于600 字。⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑶卷面整洁，字迹清楚。
（二）美德，在我们的生活中随处都体现了一个人的道德水平。见义勇为是美德，慷慨解囊是美德，惜老怜贫是美德，尊老爱幼是美德；同样，讲卫生、爱劳动、扶老携幼也是美德。培养良好的道德品质从一点一滴做起，从小事做起。
请以《美德，在我身边》为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于500字，严禁抄袭。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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