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2024年吉林省七年级语文下学期 第五单元测试卷（一）
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题和第3题按要求赋分）
1.在下列横线上填出相应的诗句。（6分）
诵读经典诗文，可以激发人生思考。读一读陈子昂的《登幽州台歌》，“念天地之悠悠， ”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂、时不我待的事理；读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借“ ， ”让我们读懂了“只有站得高，才能看得远”；读一读陆游的《游山西村》，“ ，柳暗花明又一村”让我们明白了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生启迪。
诵读经典诗文，可以修身养性。读一读杜甫的《望岳》，“会当凌绝顶， ”激励我们要不畏艰险，勇于攀登；读一读龚自珍的《己亥杂诗》(其五)，“ ，化作春泥更护花”，诗人超凡脱俗的宽广胸怀感染着我们。
【答案】独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；山重水复疑无路；一览众山小；落红不是无情物
【知识点】一般性默写
【解析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怆、涕、缘
故答案为：独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；山重水复疑无路；一览众山小；落红不是无情物
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（7分）
初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中悄然而至，在绽放的晚霞里 shùn____ 息而去。我们在希望的早晨里遨游书海，怀liàn____ 着文字间曾流淌过的墨香，吟唱婉转曲子，时而伫立在qī qī____ 的原野；时而 shè____ 足于yōu____ 寂的小径；时而流连于深邃天空，心灵如清泉般橙澈，酝酿青春最芳香的情感，不断追寻灵魂深处的梦想。
（1）根据拼音，写出汉字。（2分）
（2）给“悄然而至”中的“悄”选择正确的读音 （ ）（1分）
A．qiāo B．qiǎo
（3）文段中有一个错别字，请找出来，并改正。（2分）
“ ”改为“ ”。
（4）下面词语属于偏正短语的是（ ）（2分）
A．吟唱曲子 B．酝酿青春 C．不断追寻 D．深邃天空
【答案】（1）瞬；恋；萋萋；涉；幽
（2）B
（3）橙；澄
（4）C；D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析；动宾短语；偏正短语
【解析】（1）瞬息 shùnxī ：一眨眼一呼吸的短时间；怀恋huái liàn：怀念；萋萋qī qī：草木茂盛的样子；涉足：shè zú，指进入某种环境或范围；幽寂 yōujì ：幽雅寂静，孤独寂寞。
故答案为：瞬；恋；萋萋；涉；幽
（2）悄然而至qiǎo rán ér zhì：形容寂静无声地到来。
故答案为：B
(3)澄澈chéngchè：水清见底；清亮明洁；明白。”橙改为澄“
故答案为：橙；澄
（4）A动宾短语；B动宾短语；C偏正短语；D偏正短语。
故答案为：CD
【点评】（1）-（3）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（4）本题考查短语类型。从结构关系看，短语可以分为：主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语。根据不同短语进行分类。
3.下列有关课文内容及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）（2分）
A．《紫藤萝瀑布》从抒写赏花之情到惜花之憾，再到赞花之感，将描写、议论与抒情结合在一起，启示我们生命的长河是无止境的，各种不幸都不能让我们停下前进的脚步。
B．“卑己尊人”是中华民族的传统美德。求人指点说“赐教”，请人赴约说“赏光”，希望照顾说“关照”，等候对方用“恭候”，读人作品用“拜读”，问人姓氏用“贵姓”，称人父亲用“令尊”。
C．《资治通鉴》是由北宋司马迁主编的一部编年体史书，主要以时间为纲，事件为目，编者总结出许多经验教训供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
D．铭，古人刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
【答案】C
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）；称谓；作家作品
【解析】ABD正确；C：《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部编年体史书。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读与诗歌阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—8题。（10分）
【甲】
爱莲说
【宋】周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
书幽芳亭记（节选）
【宋】黄庭坚
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。
4．以声传情辨字音（2分）
①可爱者甚蕃
②濯清涟而不妖
5．勾连迁移推词义（2分）
词语 方法提示 词义解释
宜乎众矣 【成语印证法】事不宜迟 ①
兰甚似乎君子 【课内迁移法】可爱者甚蕃 ②
6．增补删调译文句（2分）
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：我唯独喜爱 ， 。
②莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲花的爱好， ？
7．学以致用勤批注（2分）
在探究过程中，同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑，小敏同学以自己的读书笔记为例为同学做了讲解。
托物言志 特点：通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。
示例：《紫藤萝瀑布》中，作者由眼前盛开的繁花似锦的紫藤萝花，回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者借紫藤萝花的衰而又盛来书写自己的感悟：生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。
听了小敏同学的讲解，同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》（其五）也运用了托物言志的表现手法，请摘抄运用这一手法的诗句，并完成批注。
己亥杂诗（其五）
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
诗句：
批注：
8．对比联读话君子（2分）
周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文及下面的链接材料，探究君子具备哪些美好品质。
链接材料：
卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【答案】4．fán；zhuó
5．应当；很
6．莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽；它经过清水洗涤但不显得妖艳；像我一样的还有什么人呢
7．诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花；批注：这句话以“落花”自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的奉献精神。
8．君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”不慕名利，洁身自好；君子“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”坚守本心，不改本性；君子“已是黄昏独自愁，更着风和雨”“零落成泥碾作尘，只有香如故”坚强不屈，坚贞不渝。
【知识点】常用易错字字音；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；爱莲说；卜算子·咏梅；己亥杂诗；概括理解文中人物形象；文言文翻译；常用文言实词
【解析】4.本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
5.本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
6.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
7.本题考查探究文章表现手法的能力。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。答题时要分析诗人托的什么物，对这个物进行了怎样的描写，然后要由物到人进行联想，思考二者之间的联系，从而体会作者的思想感情。
8.本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
【附参考译文】
（甲）水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
（乙）自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。
【点评】4．可爱者甚蕃：值得喜爱的非常多。蕃fán ：多。
濯清涟而不妖：在清水里洗涤过但是不显得妖媚。濯(zhuó)：洗涤。
故答案为：fán
zhuó
5．事不宜迟：事情要抓紧时机快做，不应当拖延。根据“成语印证法”，宜平众矣：应当有很多人了。宜：应当。
可爱者甚蕃：值得喜爱的非常多。根据“课内迁移法”，兰甚似乎君子：兰花和君子很相似。甚：很，非常。
故答案为：应当
很
6．注意关键词：
①独：只，仅仅。之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤泥：污泥。染：沾染(污秽)。濯：洗涤。清涟：：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。
②予：我。何；什么。
故答案为：莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽
它经过清水洗涤但不显得妖艳
像我一样的还有什么人呢
7．落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗人以落花为喻，表明自己的心志，托物言志，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，包含一种牺牲小我成就大我的无畏精神。
故答案为：诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花
批注：这句话以“落花”自比，表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的奉献精神。
8．甲文赋予了莲花丰富的象征意味。“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境却不同流合污的品质；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度：“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。
乙文“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”意思是：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪露残酷的摧残后，也不改变自己的本性，表现出君子坚守木心，不改本性；“零落成泥碾作尘，只有香如故”的意思是：即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但“只有香如故”，它那“别有韵致”的香味，却永远“如故”，仍然不屈服于寂寞无主、风雨交侵的威胁，只是尽自己之能，一丝一毫也不会改变。作者以梅花自喻，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，对梅的赞美中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。可据此综合作答。
故答案为：君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”不慕名利，洁身自好；君子“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”坚守本心，不改本性；君子“已是黄昏独自愁，更着风和雨”“零落成泥碾作尘，只有香如故”坚强不屈，坚贞不渝。
阅读下面诗歌，完成9—10题。（5分）
钟山即事①
[宋]王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。
茅檐③相对④坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵(南京)，游钟山时有感而作。钟山，紫金山，在今江苏省南京市。②弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。③茅檐：茅屋檐。④相对：对着山。
9．王安石晚年的诗作多以七绝形式描写自然风光，意境优美含蓄，本诗前两句尤佳。请从炼字角度，结合诗句内容进行赏析。（2分）
10．我们学过王安石的《登飞来峰》，同是登山，诗人表达的情感不同，请结合两首诗歌内容和诗人生平经历，试作分析。（3分）
【答案】9．示例：在诗人王安石的笔下，一切都是充满生机与活力的，一个“绕”字，一个“弄”字，将山间涧水与植物的鲜活展现得淋漓尽致。 “涧”在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃：
“竹”与“花草”舞动腰身，款款弄姿。
10．王安石写《登飞来峰》时，出任宰相，满怀着改革的热情，“不畏浮云遮望眼”一句，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“自缘身在最高层”则写出自己立足点之高，表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概。而《钟山即事》是王安石晚年罢相隐居之作，其时变法失利，王安石的诗作转向自然山水，所描绘的钟山之景充满生机，又显得幽深寂静；全诗意境幽闲，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】9.本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
10.本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【点评】9．本题考查炼字。前两句诗的意思是：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流消。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。诗句中的“绕”和“弄”字最精彩传神。“绕”字将“涧水”写得鲜活，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；“弄”字将“竹与花草”也写活了，在春光里舞动腰身，舞弄柔情。
故答案为：在诗人王安石的笔下，一切都是充满生机与活力的，一个“绕”字，一个“弄”字，将山间涧水与植物的鲜活展现得淋漓尽致。 “涧”在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃：“竹”与“花草”舞动腰身，款款弄姿。
10．本题考查探究诗歌情感的不同。《登飞来峰》：王安石在浙江郭县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概；《钟山即事》写于王安石晚年罢相隐居之后
诗歌创作发生了变化。因为变法失利，王安石的政治题材诗作减少，写湖光山色的小诗多了，壮年时代的豪放雄奇的风格改变了，取而代之的是清空精绝、雅丽低回。这是一首饶有风味的小诗。诗人坐在家门口，对着涧水、绿竹、花草，兴趣盎然。不知不觉地，白天过去，夕阳下山，山中十分幽静，连鸟都不叫一声。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平
故答案为：王安石写《登飞来峰》时，出任宰相，满怀着改革的热情，“不畏浮云遮望眼”一句，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“自缘身在最高层”则写出自己立足点之高，表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概。而《钟山即事》是王安石晚年罢相隐居之作，其时变法失利，王安石的诗作转向自然山水，所描绘的钟山之景充满生机，又显得幽深寂静；全诗意境幽闲，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情。
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成11—14题。（15分）
【甲】好一朵木槿花
宗 璞
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似乎娇气些，始终未见开花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过，草面漾出绿色的波浪，娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波中歪着头，带点儿调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，要盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块、钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
【A】忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的昔日的悲壮。
【乙】丁香结·未解的结
宗璞
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望见斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。【B】每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有了新的结待人去解———谁知道是否解得开呢
（均选自《宗璞散文选集》，有删改）
11．读完【甲】【乙】两篇文章后，小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得，补全下面的表格和对话。（3分）
小希：在阅读中，我们要先梳理文章结构，对于这两篇散文，你有什么好方法吗
小淇：整体把握要立足文本体裁，如散文的特点是形散神聚，在梳理文章时，要使散文聚形显神，列表、画思维导图等都是好方法。比如：阅读《好一朵木槿花》，就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态，来感受宗璞先生的情感变化。
小希：那我们就用列表法来梳理文章结构吧！
时 间 木槿花的状态 “我”的感受
以前 花开有紫、红、白等色 平庸
前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 ①
② ③ 震撼
今年 ④ 期待
小希：通过上表，结合文章开头，我还发现，宗璞先生在叙述上运用了⑤ 的方式，交代了“我”与木槿花的情缘由来。
12．阅读《丁香结·未解的结》，请你帮助小希完成下面的对话。（4分）
小希：我该如何解读【乙】文中画横线的句子
小淇：解读散文的句子关键在于推敲和关联实际。推敲句中的词语、修辞手法等，同时联系生活体验、阅读经验，都可以帮助我们更好地体会作者的情感。
小希：哦，那我可以这样赏析这个句子：
13．结合下面的知识卡片，在【甲】【乙】两文【A】【B】两处画波浪线的句子中任选一处赏析。（4分）
知识卡片 托物言志是散文中一种常见的表现手法，阅读时可以抓住写景状物的生动语言，关联文章中心，体味作者的情思和感悟。
14．请你结合《紫藤萝瀑布》，联系【甲】【乙】两文，从选材角度、语言风格、表现手法三个方面来谈谈宗璞先生的散文共性。（4分）
【答案】11．惊喜；去年秋来；一朵紫色的花正在颤颤地开放；枝繁叶茂，仍不见花；插叙
12．作者引用了古诗句，让细雨中的丁香更具韵味，同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态，雨雾中的丁香让人萌生一种朦胧的美感，也表达了作者对丁香的喜爱。
13．示例一：选【A】句。作者用生动的笔墨描绘了一朵生长在钢筋、砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难遏制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，作者俨然将木槿花视为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
示例二：选【B】句。作者通过对丁香结外形的形象描写，写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结象征着生活中的种种愁结，正因为有愁才让生活不那么平淡无味，表现出宗璞先生对待生活的积极乐观的态度。
14．选材角度：宗璞先生散文的选材都来源于生活，着眼于生活中平常的景与物，如木槿花、丁香结等，却有着积极而含蓄的主题，极富象征意义。语言风格：景物描摹精美细致，语言淡雅含蓄，句式简单却又内涵深远。表现手法：善用托物言志的手法，将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】11.本题考查对文章结构的梳理。通读全文，可知文章按照时间的顺序描写了不同时间木槿的不同形态和“我”的不同感受。
12.本题考查对文中加点句子的赏析能力。解答时，结合题干提示，推敲句中的词语、修辞，同时联系生活体验进行分析作答。
13.本题考查对文中重点句子写作手法的赏析。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
14.本题考查对宗璞先生散文的赏析能力。解答时，结合题干要求从选材角度、语言风格、表现手法三方面来说。
【点评】11．（1）文章第2段写“以前”木槿开花时，“我”觉得它平庸，因为“我”只看到了它有紫、红、白等色的花，并未深入了解；
（2）第4-8段“前年秋至”无意间看到“一朵紫色的花缀在不高的绿枝上”，内心刚到惊喜；（3）第9-14段“去年”在崎岖山路上行走，透过砖块钢筋看到了“一朵紫色的花正在颤颤地开放”，“我”的内心时震撼的；
（4）第15-17段“今年”小园经过整治，木槿枝繁叶茂，但不见花开，“我”的内心充满期待。据此分析作答即可。
（5）考查文章的叙述方式。文章开头以“又是一年秋来”引起，写的是今年小园的情况，但第2段往后分别写了“以前”“前年秋至”“去年”三个过去了的时间，这在叙述方式上叫做插叙。
故答案为：（1）惊喜；（2）去年秋来；（3）一朵紫色的花正在颤颤地开放；（4）枝繁叶茂，仍不见花；（5）插叙
12．首先明确句子中两句古诗的含义：丁香花又名“百结”，呈十字结状。仿佛是一个结，系住人的愁思而不得脱。而在这里作者引用这两句诗句，使雨中的丁香更具有一种朦胧之美的惆怅，更加显示了它的抑郁之美；同时“妩媚” 一词把丁香那种忧愁独特姿态更表现的淋漓尽致，这也表达了作者对丁香的喜爱之情。据此分析作答即可。
故答案为：作者引用了古诗句，让细雨中的丁香更具韵味，同时“妩媚”一词突出了丁香在细雨迷蒙中的独特姿态，雨雾中的丁香让人萌生一种朦胧的美感，也表达了作者对丁香的喜爱。
13．《好一朵木槿花》描绘的是一株透过砖块钢筋依然能够傲然挺立的木槿花，它宛然就是勇者的化身，在这样恶劣的环境之中，它这种不屈不挠的精神着实让我们敬佩。一朵花的一生就如一个人的一生一样，不会平淡无奇，但要有坚强不屈的精神，面对困难的勇气。据此作答即可。《丁香结》丁香花又名“百结”，呈十字结状。仿佛是一个结，系住人的愁思而不得脱。文章通过对丁香的描写，展示了它所带给人们的无限的遐想，丁香有结，人生又何尝不是呢？丁香结象征了人生活中所遇到的种种愁结，人的一生就是在无数的愁结之后慢慢度过，也正是因为有了“结”我们的生活才不会索然无味，才会充满希望，才能满怀激情。据此作答即可。
故答案为：示例一：选【A】句。作者用生动的笔墨描绘了一朵生长在钢筋、砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难遏制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，作者俨然将木槿花视为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。
示例二：选【B】句。作者通过对丁香结外形的形象描写，写出了丁香结给予人的无限情思。丁香结象征着生活中的种种愁结，正因为有愁才让生活不那么平淡无味，表现出宗璞先生对待生活的积极乐观的态度。
14．首先在选材上，紫藤萝花、木槿花、丁香花这三种都是我们日常生活中常见的植物，采用的了以小见大，用普通的事物写出了大的人生这里，如《紫藤萝瀑布》写出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是无论如何，我们都要坚持下去，不能够屈服，向生命宣战，因为生命的长河是无止境的。都表达的是一种积极向上的精神，都富有象征意义；语言风格上，都用象征的手法细致的描绘了不同花儿在不同时期的不同景象，没有过多的繁杂的语言，用极简单的话语，却给人留下了深刻的印象，内涵丰富；表现手法上：善于运用托物言志的手法，透过花的一生去看人的一生，写花的生活就像是人的生活一样，通过话来展示对生命的感悟，使描写的对象得到了升华，也使文章的主题得到了升华。据此作答即可。
故答案为：选材角度：宗璞先生散文的选材都来源于生活，着眼于生活中平常的景与物，如木槿花、丁香结等，却有着积极而含蓄的主题，极富象征意义。语言风格：景物描摹精美细致，语言淡雅含蓄，句式简单却又内涵深远。表现手法：善用托物言志的手法，将对景物的感触升华为对生活、生命的感触。
（乙）阅读下面文章，完成15-18题。（10分）
冬日的树
徐祯霞
①蓦然抬头，眼前一片空旷。昨天还笼罩在头顶的树，今早却齐茬茬地成了碗口粗的树桩，一律棕黑色，若一只只巨形的手伸向天空，仿佛想要抓住什么似的。
②这些成型成行的树是河西长廊边的柳树，都有10年以上的树龄，它们精壮旺盛，以它们的柔美与飘逸，装点着一座小城的婀娜和风韵。只是，到了冬天，寒风起，霜叶摧，娇柔的柳树往往经不起这霜寒的摧残，柳叶一片片凋零，如被追赶的蝴蝶，空留一树枯枝，在寒风中瑟瑟发抖。那一地黄叶和断枝，常令我怜惜和哀叹。
③而今天，在这样一个清冷的早晨，我又看到了这些树，它们是昨日的树，却又已不再是昨日的树，它们干净而坚挺，傲岸挺立，像一队一队的士兵，站立在河西长廊，又像是小城的守卫者，气宇昂扬，姿态威武。它们似乎都以壮士扼腕的豪情走向新生，以另外一种壮美的姿态呈现在小城人的面前，而这样的树，积蓄一冬的力量和营养，在来年，应该是更加葱茏和优美的。
④有时候觉得人也跟树一样，需要清理和修剪。在生命的成长中，我们在不断地汲取营养，不断地长粗长壮，而在这同时，也会长出一些旁枝和废枝，我们可能会做错一些事，说错一些话，养成一些不好的习惯，如果每一年的冬天，我们也能像树一样有意识地对自己的身心进行一次整理和清理，让自己的优点继续发扬光大，努力地让自己的缺点从生命中去除，在来年，以一种健康而饱满的姿态重新生长，那也是一种新生。
⑤儿子今年已经大三了，转眼就快大学毕业。在儿子成长的路上，我没有少操心，从他呱呱落地，到牙牙学语，再到上小学，上中学，最终考上大学，在他20年的生命中，倾注着我无数的心血。我希望儿子会长成一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季节里依然能够傲然挺立，不屈地面对生活，笑看人生。
⑥在人一生的成长中，会遇到很多的诱惑和浸染，这要靠孩子明辨是非的能力和对于不良因素的抵抗力。父母则是那个啄木鸟和拿着手术刀的医生，见到孩子身上的坏毛病和坏习惯要及时摘除，及时纠正，让一棵小树苗端端正正健健康康地向上成长，不要长出疖子和瘤子。常言道：“十年树木，百年树人。”一个人的成器，要比一棵树艰难得多，而这依赖于家庭的教育，也依赖于良好的社会环境。
⑦正在这时，儿子打来电话，说他和同学登山去了。我便对他说，冬日爬爬山，暖和，也可强身健体。你多看看冬日的树，它们都以什么样的姿态生存着。儿子说，山上有柏树、松树，都青绿着，还有很多的树，叶子都已落尽。不过，一些泡桐树上还挂着奶白色的果壳，像是倒挂的风铃，挺美。在儿子的眼里，自然是丰富的，他用自己的视角看出了自然的生态，但愿他能在观察自然中悟出生命的真谛。
⑧我在树下慢慢地走看，有一丝新绿映入我的眼中，那是一株小柳芽，不知是侥幸留下来的不屈的生命，还是在严寒中勃发出的新芽，它嫩绿而又鲜亮，在粗壮的树干中，就像是寒枝中绽放出的一朵新梅，那样俏皮而可爱，那样清新而美好，让人忍不住驻足观赏。
⑨在最严寒的日子里，生命也会爆发出令人意想不到的奇迹，给予我们生活无穷的希望和力量。
⑩太阳慢慢地从东方的山头升起，穿过那一棵一棵的柳树，发出万道金光。我的身心也渐渐变得温热。冬日不尽是严寒，它也有阳光普照。我在阳光的照耀下，继续向前走去。
15．【初读·探结构】说说文章第①段的作用。（2分）
16．【细读·释词义】第③段画线句子中“壮美”与“优美”是否矛盾，为什么？（2分）
17．【析读·探含义】第④段中加点的“整理和清理”在文中的含义是什么？（3分）
18．【品读·悟主旨】联系全文，请你说出第⑦段中“生命的真谛”具体指什么。（3分）
【答案】15．引出下文。运用对比手法，描绘被修剪前后的树木的情形，为作者思索“生命的真谛”设置环境。
16．不矛盾。“壮美”指树木被修剪，为来年勃发积聚力量，表现出壮士扼腕的豪情；“优美”是指到来年，树木更加葱茏，又为小城装点婀娜和风韵。
17．指发扬光大自己的优点，努力去除生命中的缺点，以健康而饱满的姿态生长。
18．①要定期整理和清理自己。②在困难面前傲然挺立，不屈地面对生活，笑看人生。③正确面对诱惑和浸染。④发现生命中的美好。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】15. 记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。
16.本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
17.本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
18.本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
【点评】15．本题考音文章首段的作用。根据”昨天还笼置在头顶的树，今早却齐茬茬地成了碗口粗为树桩”，可知是将昨日郁郁葱葱的树与今日修单后的树进行对比，突出被修后树的状态，为下文描述河西长廊边的柳树做铺势，为下文突出"生命的真谛“这一主题做引，同时开篇点题(《冬日的树》)，总领全文，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。
故答案为：引出下文。运用对比手法，描绘被修剪前后的树木的情形，为作者思索“生命的真谛”设置环境。
16．本题考查词语运用。首先要点明是否矛盾，再来理解两个词语的本义，最后体会文中义，看突出事物什么特点。根据句意来看不能删去。壮美：雄壮美丽；优美优美，审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈现出来的和谐统一的美。"壮美"在文中指的是作者今日看到的被修剪过后的树，此时的树有干净挺拔，傲然挺立的特点，与士兵一样气宇轩昂，有壮士扼腕的豪情，此时称树壮美是符合语境的；"优美在文中是指修剪过后的树在冬天时积蓄力量和营养，为来年能更加郁郁葱葱，是新的生命在装点小城，与小城风景相融，此时称其优美符合语境；“壮美"与“优美”并不矛盾。
故答案为：不矛盾。“壮美”指树木被修剪，为来年勃发积聚力量，表现出壮士扼腕的豪情；“优美”是指到来年，树木更加葱茏，又为小城装点婀娜和风韵。
17．本题考音文中语句含义。根据上文"在生命的成长中，我们在不断地取营养，不断地长粗长壮，而在这同时，也会长出一些旁枝和废枝，我们可能会故错一些事，说错一些话，养成一些不好的习惯"，由进树需要及时修旁枝和废枝保留主干，到进到人在成长的过程中会养成坏习惯说若话，需要及时改掉。其目的在下文”让自己的优点继续发扬光大，努力地让自己的缺点从生命中去除，在来年，以一种健康而他满的姿态重新生长，那也是一种新生"提到，就是发扬优点，摒弃缺点，做一个积极向上健康饱满的人。"整理和清理"在文中的含义由此体现。
故答案为： 指发扬光大自己的优点，努力去除生命中的缺点，以健康而饱满的姿态生长。
18．本题考音主旨内涵。本文由修剪后的树引发思考做人的"生命的真谛”属于托物言志的表现手法。通过文中第④段”如果每一年的冬天，我们也能像树一样有意识地对自己的身心进行一次整理和清理，让自己的优点继续发扬光大，努力地让自己的缺点从生命中去除，在来年，以一种健康而他满的姿态重新生长，那也是一种新生"，悟出主旨；根据文中第⑤段“我希望儿子会长成一棵技叶葱龙的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季节里依然能够傲然挺立，不屈地面对生活，笑看人生”，悟出主旨；根据文中第⑥段"在人一生的成长中，会遇到很多的诱感和漫染，这要靠孩子明辨是非的能力和对于不良因素的抵抗力”，悟出主旨；根据文中第⑦段”你多看看冬日的树，它们都以什么样的姿态生存着。儿子说，山上有柏树、松树，都青约，还有很多的树，叶子都已落尽。不过，一些泡桐树上还挂着奶白色的果壳，像是倒挂的风铃，挺美”，悟出主旨
故答案为： ①要定期整理和清理自己。②在困难面前傲然挺立，不屈地面对生活，笑看人生。③正确面对诱惑和浸染。④发现生命中的美好。
三、名著导读（5分）
19.阅读下面的名著选段，完成问题。
不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点——这看来像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八个小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。
（1）上面的一段文字选自《海底两万里》，小说主要讲述了 的故事。（2分）
（2）《海底两万里》中，阿龙纳斯教授跟随“诺第留斯号”进行了海底探险，在南极曾经因缺氧而窒息，请简要说说“诺第留斯号”是如何陷入险情，又是如何脱离险情的。（3分）
【答案】（1）示例：尼摩船长驾驶自己制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中自由航行
（2）“诺第留斯号”在南极冰层之下前进时，冰山翻转撞上“诺第留斯号”，堵住了所有的出口；后来尼摩船长让“诺第留斯号”用自身的重量来回冲撞，冲破冰层，脱离险情。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《海底两万里》
【解析】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【点评】（1）《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，是法国科幻小说的奠基人。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随“诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
故答案为：尼摩船长驾驶自己制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中自由航行
（2）此题考查名著故事情节的识记。在南极，诺第留斯号被翻倒下来的冰山困住，堵住了所有的出口，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造尼摩船长以超人的智慧，找到冰墙最薄的地方，带领大家，用诺第留斯号用自身重量的来回冲撞，最终成功脱险。
故答案为：“诺第留斯号”在南极冰层之下前进时，冰山翻转撞上“诺第留斯号”，堵住了所有的出口；后来尼摩船长让“诺第留斯号”用自身的重量来回冲撞，冲破冰层，脱离险情。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
20.请你参加以“热爱诗歌”为主题的综合性学习活动。
（1）[活动一：书心声] 请把画横线的文字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。（2分）
我们今天是桃李芬芳，
明天是社会的栋梁；
我们今天是弦歌在一堂，
明天要掀起民族自救的巨浪！
（2）[活动二：表期盼] 同学们改写了李叔同的《送别》，请你补全诗歌。（4分）
长亭外，古道边，芳草碧连天；
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落；
一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
——李叔同《送别》
风轻轻，柳依依，今宵诉别离；
经年此去杳无音， 。
同窗谊，恩师情，天涯若比邻；
他年此地重相逢， 。
——同学改写
（3）[活动三：改正误] 某同学为本次活动写了一段结束语，其中有几处问题，请你改正。
诗歌，像阳光，拨开重重阴霾，让人看见希望的光芒；诗歌，像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，[A]让人重新散布青春的光彩。诗歌，能把如山的困难推倒；诗歌，能把忧郁的情绪冲散；[B]诗歌，能让美好的生活重现……。[C]谁能否认，人生不需要诗歌呢？那就请你热爱诗歌吧！（4分）
①A处画线句用词不当，应把“ ”改为“ ”。
②B处画线句标点运用有误，请提出修改意见： 。
③C处画线句表意有误，应改为： 。
【答案】（1）明天是社会的栋梁
（2）示例一：何日再相逢；再话青春梦（示例二：莫要忘初心；愿君似春风）
（3）①散布；散发(焕发)；②去掉句号；③谁都不能否认，人生需要诗歌(或：谁都得承认，人生需要诗歌)
【知识点】汉字笔画笔顺；套用式仿写；句号；省略号；搭配不当；表意不明
【解析】（1）要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，不要涂改。
故答案为：明天是社会的栋梁
（2）本题考查学生句子的仿写能力。
①句中根据上一句“杳无音”可以对出“再相逢”。
②句中是写同学情和师生情的分别，所以很容易就联想到“青春”。
故答案为：
第1空、示例一：何日再相逢
第2空、再话青春梦（示例二：莫要忘初心；愿君似春风）
（3）本题考查病句的辨别与修改、标点符号的运用、句式的运用。①A处划线句“散步”与“光彩”搭配不当，应把“散步”改为“散发”（焕发）；②B句末尾用一个句末号省略号即可，删去句号；③误用了否定词，应改为：谁都不能否认，人生需要诗歌（或：谁都得承认，人生需要诗歌）
故答案为：
第1空、①散布
第2空、散发(焕发)
第3空、②去掉句号
第4空、③谁都不能否认，人生需要诗歌(或：谁都得承认，人生需要诗歌)
【点评】（1）此题考查书写汉字的能力。楷书也叫正楷、正书。是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。它的特点是“形体方正，笔画平直，可作楷模。”这种汉字字体端正，就是现代汉字手写正体字。答题时要在观察仔细的基础上在田字格中规范的书写，注意每个汉字在田字格中所占的位置。
（2）本题考查学生句子的仿写能力。按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子与被仿写句子句式要相同，修辞要相同。做仿写试题，应注意以下几点：①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。②要先分析被仿写句的结构。③被仿写句使用的修辞手法。④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。
（3）本题考查病句的辨别与修改、标点符号的运用、句式的运用。根据具体的语句具体分析。
（二）写作（50分）
21.从下面两个文题中任选一题作文。
（一）在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳
请以《心上有朵美丽的花》为题，写一篇记叙文。
要求：①作文内容积极向上；②600字以上；③不要出现所在学校的校名或师生姓名；④不得抄袭本试卷中已有材料。
（二）人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……
请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是种养料”为题，写篇500字以上的文章。
要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭。
（一）【答案】【例文】
心上有朵美丽的花
时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……
“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。
年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。
微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。
夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。
每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命……
【知识点】全命题作文
【解析】
【题干分析】这是一篇命题作文。题目要求写一篇记叙文。材料关键词——“花”，这里要理解其抽象含义，比如美好的人和事或品质，如：感恩之花、友善之花、诚信之花……
【立意提取】本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。关键词是“心上”，指的是让一个人留下深刻印象的，难忘的经历。既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。因为题目的关键是“花”和“心上”，所以语言描写和心理描写一定在文中占据一定的篇幅。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。
【点评】本题考查命题作文。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（二）【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。......也是一种养料，半命题作文注意先补题，如：挫折、失败、批评。强调补充的内容对你的积极意义，写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意： 挫折也是一种养料，失败乃成功之母。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有自暴自弃，因为我知道成功不是一蹴而就的，失败乃成功之母，我从考卷上分析自己的薄弱点并进行巩固练习，最终在近期考试中取得了优异的成绩。所以挫折其实并不可怕，它也是一种养料。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的面对挫折迎难而上最终取得成功的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
写成议论文，应先明确中心论点，挫折也是一种养料。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
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2024年吉林省七年级语文下学期 第五单元测试卷（一）
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（15分）
请在下面相应的横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1题每句1分，第2题和第3题按要求赋分）
1.在下列横线上填出相应的诗句。（6分）
诵读经典诗文，可以激发人生思考。读一读陈子昂的《登幽州台歌》，“念天地之悠悠， ”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂、时不我待的事理；读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借“ ， ”让我们读懂了“只有站得高，才能看得远”；读一读陆游的《游山西村》，“ ，柳暗花明又一村”让我们明白了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生启迪。
诵读经典诗文，可以修身养性。读一读杜甫的《望岳》，“会当凌绝顶， ”激励我们要不畏艰险，勇于攀登；读一读龚自珍的《己亥杂诗》(其五)，“ ，化作春泥更护花”，诗人超凡脱俗的宽广胸怀感染着我们。
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（7分）
初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中悄然而至，在绽放的晚霞里 shùn____ 息而去。我们在希望的早晨里遨游书海，怀liàn____ 着文字间曾流淌过的墨香，吟唱婉转曲子，时而伫立在qī qī____ 的原野；时而 shè____ 足于yōu____ 寂的小径；时而流连于深邃天空，心灵如清泉般橙澈，酝酿青春最芳香的情感，不断追寻灵魂深处的梦想。
（1）根据拼音，写出汉字。（2分）
（2）给“悄然而至”中的“悄”选择正确的读音 （ ）（1分）
A．qiāo B．qiǎo
（3）文段中有一个错别字，请找出来，并改正。（2分）
“ ”改为“ ”。
（4）下面词语属于偏正短语的是（ ）（2分）
A．吟唱曲子 B．酝酿青春 C．不断追寻 D．深邃天空
3.下列有关课文内容及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）（2分）
A．《紫藤萝瀑布》从抒写赏花之情到惜花之憾，再到赞花之感，将描写、议论与抒情结合在一起，启示我们生命的长河是无止境的，各种不幸都不能让我们停下前进的脚步。
B．“卑己尊人”是中华民族的传统美德。求人指点说“赐教”，请人赴约说“赏光”，希望照顾说“关照”，等候对方用“恭候”，读人作品用“拜读”，问人姓氏用“贵姓”，称人父亲用“令尊”。
C．《资治通鉴》是由北宋司马迁主编的一部编年体史书，主要以时间为纲，事件为目，编者总结出许多经验教训供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
D．铭，古人刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读与诗歌阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—8题。（10分）
【甲】
爱莲说
【宋】周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
书幽芳亭记（节选）
【宋】黄庭坚
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。
4．以声传情辨字音（2分）
①可爱者甚蕃
②濯清涟而不妖
5．勾连迁移推词义（2分）
词语 方法提示 词义解释
宜乎众矣 【成语印证法】事不宜迟 ①
兰甚似乎君子 【课内迁移法】可爱者甚蕃 ②
6．增补删调译文句（2分）
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：我唯独喜爱 ， 。
②莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲花的爱好， ？
7．学以致用勤批注（2分）
在探究过程中，同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑，小敏同学以自己的读书笔记为例为同学做了讲解。
托物言志 特点：通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。
示例：《紫藤萝瀑布》中，作者由眼前盛开的繁花似锦的紫藤萝花，回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者借紫藤萝花的衰而又盛来书写自己的感悟：生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。
听了小敏同学的讲解，同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》（其五）也运用了托物言志的表现手法，请摘抄运用这一手法的诗句，并完成批注。
己亥杂诗（其五）
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
诗句：
批注：
8．对比联读话君子（2分）
周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文及下面的链接材料，探究君子具备哪些美好品质。
链接材料：
卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
阅读下面诗歌，完成9—10题。（5分）
钟山即事①
[宋]王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。
茅檐③相对④坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注释】①此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵(南京)，游钟山时有感而作。钟山，紫金山，在今江苏省南京市。②弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。③茅檐：茅屋檐。④相对：对着山。
9．王安石晚年的诗作多以七绝形式描写自然风光，意境优美含蓄，本诗前两句尤佳。请从炼字角度，结合诗句内容进行赏析。（2分）
10．我们学过王安石的《登飞来峰》，同是登山，诗人表达的情感不同，请结合两首诗歌内容和诗人生平经历，试作分析。（3分）
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读下面文章，完成11—14题。（15分）
【甲】好一朵木槿花
宗 璞
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似乎娇气些，始终未见开花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过，草面漾出绿色的波浪，娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波中歪着头，带点儿调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，要盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块、钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
【A】忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的昔日的悲壮。
【乙】丁香结·未解的结
宗璞
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望见斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。【B】每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有了新的结待人去解———谁知道是否解得开呢
（均选自《宗璞散文选集》，有删改）
11．读完【甲】【乙】两篇文章后，小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得，补全下面的表格和对话。（3分）
小希：在阅读中，我们要先梳理文章结构，对于这两篇散文，你有什么好方法吗
小淇：整体把握要立足文本体裁，如散文的特点是形散神聚，在梳理文章时，要使散文聚形显神，列表、画思维导图等都是好方法。比如：阅读《好一朵木槿花》，就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态，来感受宗璞先生的情感变化。
小希：那我们就用列表法来梳理文章结构吧！
时 间 木槿花的状态 “我”的感受
以前 花开有紫、红、白等色 平庸
前年秋至 一朵紫色的花缀在不高的绿枝上 ①
② ③ 震撼
今年 ④ 期待
小希：通过上表，结合文章开头，我还发现，宗璞先生在叙述上运用了⑤ 的方式，交代了“我”与木槿花的情缘由来。
12．阅读《丁香结·未解的结》，请你帮助小希完成下面的对话。（4分）
小希：我该如何解读【乙】文中画横线的句子
小淇：解读散文的句子关键在于推敲和关联实际。推敲句中的词语、修辞手法等，同时联系生活体验、阅读经验，都可以帮助我们更好地体会作者的情感。
小希：哦，那我可以这样赏析这个句子：
13．结合下面的知识卡片，在【甲】【乙】两文【A】【B】两处画波浪线的句子中任选一处赏析。（4分）
知识卡片 托物言志是散文中一种常见的表现手法，阅读时可以抓住写景状物的生动语言，关联文章中心，体味作者的情思和感悟。
14．请你结合《紫藤萝瀑布》，联系【甲】【乙】两文，从选材角度、语言风格、表现手法三个方面来谈谈宗璞先生的散文共性。（4分）
（乙）阅读下面文章，完成15-18题。（10分）
冬日的树
徐祯霞
①蓦然抬头，眼前一片空旷。昨天还笼罩在头顶的树，今早却齐茬茬地成了碗口粗的树桩，一律棕黑色，若一只只巨形的手伸向天空，仿佛想要抓住什么似的。
②这些成型成行的树是河西长廊边的柳树，都有10年以上的树龄，它们精壮旺盛，以它们的柔美与飘逸，装点着一座小城的婀娜和风韵。只是，到了冬天，寒风起，霜叶摧，娇柔的柳树往往经不起这霜寒的摧残，柳叶一片片凋零，如被追赶的蝴蝶，空留一树枯枝，在寒风中瑟瑟发抖。那一地黄叶和断枝，常令我怜惜和哀叹。
③而今天，在这样一个清冷的早晨，我又看到了这些树，它们是昨日的树，却又已不再是昨日的树，它们干净而坚挺，傲岸挺立，像一队一队的士兵，站立在河西长廊，又像是小城的守卫者，气宇昂扬，姿态威武。它们似乎都以壮士扼腕的豪情走向新生，以另外一种壮美的姿态呈现在小城人的面前，而这样的树，积蓄一冬的力量和营养，在来年，应该是更加葱茏和优美的。
④有时候觉得人也跟树一样，需要清理和修剪。在生命的成长中，我们在不断地汲取营养，不断地长粗长壮，而在这同时，也会长出一些旁枝和废枝，我们可能会做错一些事，说错一些话，养成一些不好的习惯，如果每一年的冬天，我们也能像树一样有意识地对自己的身心进行一次整理和清理，让自己的优点继续发扬光大，努力地让自己的缺点从生命中去除，在来年，以一种健康而饱满的姿态重新生长，那也是一种新生。
⑤儿子今年已经大三了，转眼就快大学毕业。在儿子成长的路上，我没有少操心，从他呱呱落地，到牙牙学语，再到上小学，上中学，最终考上大学，在他20年的生命中，倾注着我无数的心血。我希望儿子会长成一棵枝叶葱茏的大树，但更希望他能够成为一棵冬日的树，在最严寒的季节里依然能够傲然挺立，不屈地面对生活，笑看人生。
⑥在人一生的成长中，会遇到很多的诱惑和浸染，这要靠孩子明辨是非的能力和对于不良因素的抵抗力。父母则是那个啄木鸟和拿着手术刀的医生，见到孩子身上的坏毛病和坏习惯要及时摘除，及时纠正，让一棵小树苗端端正正健健康康地向上成长，不要长出疖子和瘤子。常言道：“十年树木，百年树人。”一个人的成器，要比一棵树艰难得多，而这依赖于家庭的教育，也依赖于良好的社会环境。
⑦正在这时，儿子打来电话，说他和同学登山去了。我便对他说，冬日爬爬山，暖和，也可强身健体。你多看看冬日的树，它们都以什么样的姿态生存着。儿子说，山上有柏树、松树，都青绿着，还有很多的树，叶子都已落尽。不过，一些泡桐树上还挂着奶白色的果壳，像是倒挂的风铃，挺美。在儿子的眼里，自然是丰富的，他用自己的视角看出了自然的生态，但愿他能在观察自然中悟出生命的真谛。
⑧我在树下慢慢地走看，有一丝新绿映入我的眼中，那是一株小柳芽，不知是侥幸留下来的不屈的生命，还是在严寒中勃发出的新芽，它嫩绿而又鲜亮，在粗壮的树干中，就像是寒枝中绽放出的一朵新梅，那样俏皮而可爱，那样清新而美好，让人忍不住驻足观赏。
⑨在最严寒的日子里，生命也会爆发出令人意想不到的奇迹，给予我们生活无穷的希望和力量。
⑩太阳慢慢地从东方的山头升起，穿过那一棵一棵的柳树，发出万道金光。我的身心也渐渐变得温热。冬日不尽是严寒，它也有阳光普照。我在阳光的照耀下，继续向前走去。
15．【初读·探结构】说说文章第①段的作用。（2分）
16．【细读·释词义】第③段画线句子中“壮美”与“优美”是否矛盾，为什么？（2分）
17．【析读·探含义】第④段中加点的“整理和清理”在文中的含义是什么？（3分）
18．【品读·悟主旨】联系全文，请你说出第⑦段中“生命的真谛”具体指什么。（3分）
三、名著导读（5分）
19.阅读下面的名著选段，完成问题。
不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点——这看来像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八个小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。
（1）上面的一段文字选自《海底两万里》，小说主要讲述了 的故事。（2分）
（2）《海底两万里》中，阿龙纳斯教授跟随“诺第留斯号”进行了海底探险，在南极曾经因缺氧而窒息，请简要说说“诺第留斯号”是如何陷入险情，又是如何脱离险情的。（3分）
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
20.请你参加以“热爱诗歌”为主题的综合性学习活动。
（1）[活动一：书心声] 请把画横线的文字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。（2分）
我们今天是桃李芬芳，
明天是社会的栋梁；
我们今天是弦歌在一堂，
明天要掀起民族自救的巨浪！
（2）[活动二：表期盼] 同学们改写了李叔同的《送别》，请你补全诗歌。（4分）
长亭外，古道边，芳草碧连天；
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落；
一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
——李叔同《送别》
风轻轻，柳依依，今宵诉别离；
经年此去杳无音， 。
同窗谊，恩师情，天涯若比邻；
他年此地重相逢， 。
——同学改写
（3）[活动三：改正误] 某同学为本次活动写了一段结束语，其中有几处问题，请你改正。
诗歌，像阳光，拨开重重阴霾，让人看见希望的光芒；诗歌，像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，[A]让人重新散布青春的光彩。诗歌，能把如山的困难推倒；诗歌，能把忧郁的情绪冲散；[B]诗歌，能让美好的生活重现……。[C]谁能否认，人生不需要诗歌呢？那就请你热爱诗歌吧！（4分）
①A处画线句用词不当，应把“ ”改为“ ”。
②B处画线句标点运用有误，请提出修改意见： 。
③C处画线句表意有误，应改为： 。
（二）写作（50分）
21.从下面两个文题中任选一题作文。
（一）在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳
请以《心上有朵美丽的花》为题，写一篇记叙文。
要求：①作文内容积极向上；②600字以上；③不要出现所在学校的校名或师生姓名；④不得抄袭本试卷中已有材料。
（二）人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……
请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是种养料”为题，写篇500字以上的文章。
要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭。
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