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2024年江西省中考压轴 语文试题（二）
考试时间：120分钟 试卷满分：120分
一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）
阅读下面的文字，完成1~2题。
我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻使如痴如狂，为之（震惊/震撼）。在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声蔽天，正当她得意扬扬之时，她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，勝荡急旋，于是飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成涨，巍巍地颤，放眼两岸，真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下磐石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。
1．文中加点字的注音和字形，全都正确的一项是（ ）（1分）
A．喧（xuān） 徘徊（huí） 如痴如狂
B．溅（jiàn） 上溯（shuó） 排山倒海
C．颤（chàn） 巍（wēi）巍 万马奔腾
D．钻（zuàn） 磐（bán）石 得意扬扬
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．震惊 鬼斧神工 B．震撼 巧夺天工
C．震惊 巧夺天工 D．震撼 鬼斧神工
【答案】1．C 2．D
【解析】1．本题考查字音字形。
A. 徘徊（huí）——huái；
B.上溯（shuó）—sù；
D. 磐（bán）石 ——pán，得意扬扬——得意洋洋；
故选C。
2．本题考查词语的正确使用。
震惊：大吃一惊；震撼：震动，摇撼。文段指“我”因黄河的壮观而震动，“震撼”符合题意；
巧夺天工：精巧的人工胜过自然，形容技艺极其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。文段中描写的景色均是大自然的产物，“鬼斧神工”符合语境；
故选D。
阅读下列文字，完成3~4题
“数说犀尊”是国博首次以一物一展的形式策划的展览。展览从出土经历□功能特点□铸造工艺、造型美学等方面对西汉错金银云纹铜犀尊进行全方位解读，并突破常规展陈手段，综合运用高清三维扫描、超高清显示、人工智能、红外感应等技术，通过数字手段直观呈现文物高清细节和科学研究成果，让观众从视、听、触、互动思考等多维度深入感受犀尊所承载的价值。展览最为特殊的一点是，犀尊其实并没有出现在展厅中，它依旧安静地伫立于“古代中国”展厅，却通过数字技术与“数说犀尊”展厅实时联动。
3.同学们写下的看展体验，其中修辞方法和成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．石窟艺术是中国古代灿烂文明的独特形态之一，是中华文明历史长河中的璀璨明珠。
B．“复活”的文物，让人们记得起历史沧桑，看得见岁月留痕，留得住文化根脉。
C．自古以来，科学技术就以一种根深蒂固、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。
D．犀尊之美让我们不得不惊叹于古代工匠强烈的美学感受力和不拘一格的艺术创造力。
4.语段方框内应填入的标点符号，正确的一项是（ ）（1分）
A．顿号 逗号 B．逗号 逗号 C．逗号 顿号 D．顿号 顿号
【答案】3.C 4.D
【详解】3.本题考查成语运用。
C.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。形容事物或思想的基础非常牢固，难以被改变或动摇。不能用来写科学技术的力量。故选C。
（4）本题考查标点符号。
“出土经历”“功能特点”“铸造工艺”是句中的并列短语，中间用顿号，故选D。
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
①一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
②当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
⑤另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
⑥在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
A．②④⑤①⑥③ B．②⑤①④⑥③
C．④①⑤⑥②③ D．⑤④①②⑥③
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】 通读各句可知，语段介绍的是“诗歌节奏的把握’。④提出“节奏是诗歌的生命”，应为句首。①句说“一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏”，⑤句说“另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏”，可知①在⑤前面。只有C选项符合。
故答案为： C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6.根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（ ）（2分）
A．我市各界对灾区人民甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款），累计已逾百万之巨。（广播稿）
B．4月18日，该犯与两个哥们儿一同到博物馆踩点回来，合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之际，潜入博物馆盗窃有价值文物多件。（法院公告）
C．梅，落叶乔木，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色。味酸。（工具书）
D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整。（申请报告）
【答案】C
【详解】A.广播稿要口语化，选项中还有一些文言语句，如“逾”“之”等，括号也不符合文体要求，故不符合题意；
B.法院布告要庄重严肃，选项中“踩点”为黑话，“月黑风高”为小说语言，用在法院公告里都不严肃，故不符合题意；
D.一些描绘很不得体，如“有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，报告应简明、精炼，故不符合题意；
故选C。
二、古诗文阅读与积累(20分)
(一) 阅读诗词, 完成第7~8题。(4分)
【双调·沉醉东风】秋景
（元）卢 挚
挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四击不尽山，一望无穷水，散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里注。
【注释】潇湘画：宋代宋迪有《潇湘八景图》这是一组描绘湖南地区胜景的平远山水画，包括《平沙落雁》《远浦归帆》等八幅作品。
7．对这首小令的赏析，不正确的两项是（ ）（2分）
A．首句从李白《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”化用出来。
B．这首小令精心描绘诗人行舟江中所见的深秋景色，画面在恬静中推移变换。
C．诗人踟躇江边，但见“四周不尽山，一望无穷水”。以山重水复喻行路之难。
D．飒飒西风终于停息了，诗人的心也平静了，此刻天地间呈现一派浓浓的秋意。
E．这首小令自然地熔铸前人诗文中的情愫与画意，曲词清新雅丽，富有形象感。
8．为什么说“在这首小令中时间是动态的”？（2分）
【答案】7．C
8．要点：“落残霞孤鹜齐飞”，言“黄昏”景观；“夜静云帆月影低”，“月影低”说明月亮已挂在苍穹，这是月夜之景，时间由黄昏流向夜深。（言之有据即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】7.本题考查学生对小令的理解和辨析。解答时要理解诗歌的意思，把握诗人的思想情感，领会诗歌的写作手法，对选项进行逐项的审读，结合原诗进行理解和判断。
8.本题考查学生对诗歌的理解和赏析。解答此题要求学生在理解小令意思的基础上，结合相关的语句，进行分析和理解。
【点评】7．本题考查对小令的赏析。不正确的是C、D。
C项，“四周不尽山，一望无穷水”是诗人在舟中所见的景观，是所谓“潇湘画”的重要内容，山水无尽亦使诗的境界更加开阔。说“诗人踟躇江边”与“喻行路之难”，缺乏根据。
D项，“散西风满天秋意”，“散”，指风无形，这句是通过无形的西风来点染秋意，没有“西风终于停息了”意思。如果说，此句让人产生“苍茫、萧索”意绪，尚可。
8．本题考查对小令的赏析。“落残霞孤鹜齐飞”，言“黄昏”景观；残留的片片晚霞和孤零的野鸭在天上一齐飘飞；“夜静云帆月影低”，“月影低”说明月亮已挂在苍穹，这是月夜之景。时间由黄昏流向夜深。
(二) 阅读下面文言文, 完成第9~11题。(10分)
刘伯川，家富而轻财，年四十，有田数千亩。一日，悉散予其亲闾，并臧获①一切遣去，独与其妻处。敞庐数楹旦暮饘②粥而已平居不与俗人接然善观人。邑人杨士奇，年十四五时，与陈孟洁谒伯川，二子皆其故人子，留款特厚。一日，雪霁酒酣，伯川命各赋诗言志。
孟洁赋云：十年勤苦事鸡窗，有志青云白玉堂。会待春风杨柳陌，红楼争看绿衣郎③。
士奇赋云：飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶④。不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。
伯川顾士奇，笑曰：“寒士，寒士，鼎鼐⑤器也。人有不为也，而后可以有为，子其勉之。惜予不及见也。”后士奇果官至少师⑥，皆如伯川言。
（节选自朱国祯《涌幢小品》，有删改）
【注释】①臧获：古代对奴婢的贱称。②饘（zhān）：浓稠的粥。③绿衣郎：指新科进士。④琼瑶：比喻似玉的雪。⑤鼎鼐（nài）：喻指宰相等执政大臣。⑥少师：从一品，掌佐天子。
9．解释文中加点词语的意思。（2分）
①雪霁酒酣 ②顾士奇
10．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
敝 庐 数 楹旦 暮 饘 粥 而 已 平 居 不 与 俗 人 接 然 善 观 人
11．刘伯川与张岱皆非俗人，请你结合【甲】【乙】两文谈谈各自“不俗”的体现。（5分）
【答案】9．尽兴地喝酒（酒喝得很畅快。泛指，尽兴，畅快）；看
10．敝庐数楹/旦暮粥而已/平居不与俗人接/然善观人
11．张岱：寒冬雪夜去湖心亭看雪。
刘伯川：①家富轻财，才四十岁就将家财、奴仆尽散，不求物质享受；②平时不与俗人来往，却厚待故人之子；③在雪停酒酣之际，让十四五岁少年赋诗言志；④善观人，一语言中杨士奇的未来；⑤对比追求功名的陈孟洁，刘伯川更加赞赏和看好不畏严寒，有寻梅之志的杨士奇，视之为大器。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。理解文言实词的意思，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，通假字，古今异义的现象。“酣”“顾”在文言文中的意思要牢记。
（2）本题考查文言断句。文言断句一般以句意和语法结构为划分依据。语法结构包括句子成分、句首词语、连词、省略等。句子成分包括：主谓、谓宾之间需停顿，介宾短语作状语，其前后需停顿；句首词语包括：句首发语词、连词后需停顿，句首表示时间和地点的状语后需停顿；另外，目的连词前需停顿，省略处需停顿。
（3）本题考查对比阅读。首先，根据题干要求通读甲文和乙文，理解文章大意；然后抓住文中的关键语句分析作者记叙的事情、描写的景色，进而得出作者“不俗”的表现；最后，将分析出的关于“不俗”的表现回答出来即可。
【参考译文】
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】
刘伯川，虽然家里很富有，但是却看轻财物，四十岁的时候，有数千亩田地。有一天，他把家里的财物全部分给他的亲戚和邻居，并将所有的奴婢也遣散离开，独自一人和他的妻子住一起。破旧的房子只有数根楹梁，仅仅能够遮蔽风雨，早晚喝粥而已。平时也不和俗人交往，然而却善于看人。同乡里有个杨士奇，十四五岁时，曾与陈孟洁一起去拜见刘伯川。由于他俩的父亲都是刘的老朋友，所以刘伯川对他们的招待都特别好。有一天，三人饮酒到沉酣畅快时，雪也正好停了。刘伯川要他俩赋诗言志。
陈孟洁写诗道：“十年勤苦事鸡窗，有志青云白玉堂。会待春风杨柳陌，红楼争看绿衣郎。”
杨士奇写诗道：“飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶，不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。”
刘伯川看了看杨士奇，笑着说：“寒士寒士，今后一定是国家的栋梁。人有不为，然后才可以有为。你要好好努力。可惜我老了，以后的事儿都看不到了。”后来杨士奇果然一直做到少师。两人的结局，都被刘伯川预料到了。
9．①句意为饮酒到沉酣畅快时，雪也正好停了，“酣”解释为尽兴地喝酒；
②句意为看了看杨士奇，“顾”解释为看；
故答案为： 尽兴地喝酒（酒喝得很畅快。泛指，尽兴，畅快）；看。
10．“敝庐数楹”意思是破旧的房子只有数根楹梁，“旦暮粥而已”意思是仅仅能够遮蔽风雨，早晚喝粥罢了，这两句话表达完整的意思，其后要断开，即：敝庐数楹/旦暮粥而已/平居不与俗人接然善观人；
“平居不与俗人接”意思是平时也不和俗人交往，“然善观人”意思是然而却善于看人，转折连词“然”前要断开，即：敝庐数楹/旦暮粥而已/平居不与俗人接/然善观人。
故答案为：敝庐数楹/旦暮粥而已/平居不与俗人接/然善观人。
11．根据题干要求通读甲文可知，文章主要记叙了张岱在寒冬雪夜独自前往湖心亭看雪的事，由“见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”和“舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”可知，文章通过亭上两人的“大喜”和舟子的感叹，侧面表现了张岱看雪这件事的“不俗”；
根据题干要求通读乙文可知，文章主要记叙了刘伯川的个人情况和品行，刘伯川家庭富裕，但他本人却轻财，四十岁时就将家财、奴仆尽散，不求物质享受；刘伯川平时不与俗人来往，却厚待故人之子；一次，正值雪停酒酣之际，刘伯川让十四五岁少年赋诗言志，他善于观人，对比追求功名的陈孟洁，刘伯川更加赞赏和看好不畏严寒，有寻梅之志的杨士奇，一语言中杨士奇的未来，视之为大器。这些都表现了刘伯川的“不俗”。
故答案为：张岱：寒冬雪夜去湖心亭看雪。
刘伯川：①家富轻财，才四十岁就将家财、奴仆尽散，不求物质享受；②平时不与俗人来往，却厚待故人之子；③在雪停酒酣之际，让十四五岁少年赋诗言志；④善观人，一语言中杨士奇的未来；⑤对比追求功名的陈孟洁，刘伯川更加赞赏和看好不畏严寒，有寻梅之志的杨士奇，视之为大器。
(三) 默写(6分)
12. 请根据提示默写诗句。(每空1分，共6分)
古诗可道豪壮之志向。如苏轼在《江城子·密州出猎》中的① ，② 一句突出了词人的“少年狂气”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的③ ，④ 表现词人渴望从军杀敌、建功立业的理想。古诗也可抒人生之感慨。如李白在《行路难》中⑤ ，⑥ 表达了自己对被重新重用有所期待。
【答案】亲射虎；看孙郎；了却君王天下事；赢得生前身后名；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边
【知识点】一般性默写；理解性默写；江城子·密州出猎；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之；行路难（其一）
【解析】 《江城子·密州出猎》中提示语是突出了词人的“少年狂气”，因此所填内容是“亲射虎，看孙郎”这一句，注意“射”“郎”的书写。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 中的提示语“ 表现词人渴望从军杀敌、建功立业的理想。 ”从这句中可以看出第三四空应填了却君王天下事，赢得生前身后名，这句话体现作者的理想和远大的抱负。注意“赢”字的书写。 《行路难》中的提示语“表达了自己对被重新重用有所期待。”，从提示语中可知第五六空闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，这句写出了诗人渴望像姜尚一样委以重任。注意“垂”“碧”等词的写法。
故答案为：亲射虎，看孙郎；
了却君王天下事，赢得生前身后名；
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；
【点评】此题考查诗句的理解性默写。做这类题，要先读句子提示语，然后再理解全诗的意思，再根据要求默写对应的诗句，注意书写要准确，不要添字减字，写错别字。平时要注重积累，理解性的背诵，同时还要经常默写，反复识记。
三、现代文阅读(本大题共9小题，30分)
(一)阅读下面的文字, 完成13~15 题。(9分)
人类命运共同体
①以往的全球观都是以某一种文化形态为本位框定全球关系，但人类命运共同体则试图超越族国家与意识形态的差异，寻求人类文明整体上的安全和进步。随着科技的迅猛发展，环境污染、气候变化、恐怖主义等人类整体性围境之同时出现，其解决必须有赖于一个整体性的方案，更需要各民族国家求同存异。因此人类命运共同体是着眼于未来人类和平与发展所作出的时代新诠释。
②从本质上看，它是超越了种族中心主义的全球观。其实，种族中心主义的观念和行为亘古有之，这种观念以自身文化的价值和理念为标准来评判其他文化的优劣，并试图将自身价值强加于对方。历史上，它曾间接或直接导致了近代之后的世界纷争和冲突。之后，种族中心主义不断被反省，和平共处和有序竞争成了国际秩序的主流，维护人类共同价值已成为文明发展的诉求。人类命运共同体是对民族国家和意识形态的超越、对种族中心主义的超越，是应时顺势而生的全球观。
③从特征上看，它是依托中国文化面向世界文明的哲学表达。形成人类命运的理论需要深厚的文化渊源和长久的历史经验。中国数千年文明虽经百折而犹向前，始终保持着统一、和平发展的主基调。维持这种多元一体文明格局的凝聚力，来自中国哲学中“天人一体”的宇宙观、“天下一家”的世界观、“民胞物与”的人类观、“和而不同”的大智慧。人类命运共同体理念正是在充分吸收、提炼中国文化价值精神的基础上，面世向世界文明提出的。
④从实践上看，它是具有自律性和非强制性的价值范导。基于中国文化精神的特征，这决定了它要依靠自律、反省、互相监督等软性方法来维系，而不是靠硬性手段贯彻执行。全球交往的历史证明，一旦用强制性手段推广“普遍性”的价值，就等于向一些强势文化提供执行者和法官的角色，使得霸权主义有可乘之机。建立平等相待、互商互量的伙伴关系，促进和而不同、兼容并蓄的文明交流，这些都要靠各民族国家的协商、交流和自律来完成。
⑤当前，在全球化发展大势中，中国致力于公平互惠的全球贸易规则的达成，致力于地区合作的共赢。有赖于这种不懈努力，人类命运共同体理念正在广泛凝聚共识，并已经开始对全球治理产生实质性影响。(节选自邹广文、刘文嘉《文化哲学视域下的人类命运共同体研究》)
13．下列对选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．人类命运共同体理念顺应了维护人类共同价值的诉求，可实现人类整体的安全和进步。
B．人类命运共同体理念只反对种族中心主义试图将自身价值强加于对方的霸权做法。
C．人类命运共同体理念超越民族国家与意识形态的差异，希望各民族国家求同
存异。
D．人类命运共同体理念的提出是因为世界文明主动接受且认可中国传统哲学的
作用。
14．下列对选文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．选文开头由“以往的全球观”引出一种全新的全球观——人类命运共同体，并重点阐述这一全球观是时代的要求。
B．选文第②~④段从三个方面分别阐释人类命运共同体的意蕴，使读者进一步认识人类命运共同体。
C．选文第②~④段的内容解决了人类命运共同体“是什么”“为什么由中国提出”和“怎么做”的问题。
D．选文按照“总一分”的逻辑关系进行论述，最后一段从现实角度论述了人类命运共同体具有可行性。
15．有人说，随着人类命运共同体理念的提出，种族中心主义的观念和行为也将彻底地退出历史舞台。请根据你对选文内容的理解，说说你对此的看法。（3分）
【答案】13．C
14．D
15．示例：这种说法过于武断。根据选文第②段可知，历史上，种族中心主义曾间接或直接导致了近代之后的世界纷争和冲突。维护人类共同价值已成为文明发展的诉求。人类命运共同体是对民族国家和意识形态的超越、对种族中心主义的超越，并不是取代。而且种族中心主义是否消失跟很多因素有关，提出一个理念就说种族中心主义将退出历史舞台，这未免太过轻率。
【知识点】针对文中观点谈看法；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；议论文阅读
【解析】13.本题考查学生对文章内容的理解和辨析，通读文本，理解文章的内容，将选项的内容回到原文进行比照，判断正误。
14.本题考查学生对选文内容和结构的理解。解答时要结合文章的内容，对选项进行逐项的审读，联系原文进行比照，判断。
15.本题考查学生对文章内容的理解和分析。解答此题要求学生读懂文章，理解文意，找到相关的语句进行分析和理解，注意语言要流畅，论述要清晰。
【点评】13．本题考查对文章内容的理解和分析。
A：“可实现人类整体的安全和进步""犯了未然与已然关系的错误，据原文第①段“寻求人类文明整体上的安全和进步'和原文最后一句话“已经开始对全球治理产生实质性影响”，说“可实现”有点过于武断。
B：“只反对”缩小了范围，据第②段意思，“人类命运共同体理念"应是整体上反对种族中心主义。
D：因果不当，“人类命运共同体理念的提出""是多方面的，在“中国传统哲学"关系方面的原因是，人类命运共同体理念充分吸收、提炼中国文化价值精神；而不是“世界文明主动接受且认可”。
故答案选C。
14．本题考查对选文论证内容及结构的理解分析。D项“总分"不正确，应是“总分总”，第①段提出问题，第②—④段分析问题，第⑤段说“人类命运共同体"具有现实可行性，是前面分析完后的结论，属于总结问题。故答案选D。
15．本题考查对文章内容的理解和分析。答此题只要读懂原文，找到答案区域，找到相关语句分析即可。据材料第②段可知，“人类命运共同体理念"是对种族中心主义的观念和行为"的超越，并不是取代，而且“种族中心主义”是否消失跟很多因素有关。所以说这种说法过于武断。
(二) 阅读下面的文字, 完成16~17 题(6分)
材料一：
阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。
浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。
深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。
材料二：
国民综合阅读率
[注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。
从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成；三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。
浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。
材料三：
著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。
没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。
怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：
一是寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。
二是纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。
三是精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。
四是圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。
其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。
16．请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。（3分）
17．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。
B．2019～2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。
C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读理解能力和语言运用能力。
D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。
【答案】16．①新媒体的发展和信息量的剧增。②浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直观易懂。③浅阅读让人们可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。④阅读者可以不受自身语言文字水平及相关文化知识的限制，读起来轻松愉快。⑤快节奏的生活和一部分人浮躁情绪的影响。
17．D
【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类
【解析】16.本题考查材料信息的提取与概括。材料信息的提取与概括，一般是根据题干要求定位相关的三则材料，抓住材料中的关键语句进行提炼和总结。
17.本题考查材料内容的理解。材料概括，一般是根据题干要求或提示信息，定位相关材料，梳理段落结构，抓住关键语句进行提炼和总结。选项说法中的常见错误有：以偏概全、曲解事实、无中生有、望文生义等。在答题时，根据以上四点分析辨别即可。
【点评】16．“浅阅读”流行的原因，在材料一和材料二中查找。
结合材料一第②段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”，可概括为：新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质转变为以电子为主；
材料二第①段中“当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时问获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快”。
故答案为：①新媒体的发展和信息量的剧增。②浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直观易懂。③浅阅读让人们可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。④阅读者可以不受自身语言文字水平及相关文化知识的限制，读起来轻松愉快。⑤快节奏的生活和一部分人浮躁情绪的影响。
17． A、根据材料一第①段中“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存”“阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等”可知，新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，改变了人们的阅读内容和阅读介质，该项说法错误；
B、根据材料二中国民综合阅读率的图表可知，数字化阅读方式接触率逐年增加，期刊、报纸阅读率逐年减少，说明深阅读的人数逐年减少，浅阅读的人数逐年增加，该项说法错误；
C、根据材料二第②段中“浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化”“数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力”可知，利用数字化阅读工具进行阅读，不利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力，该项说法错误；
D、根据材料二第②段中“ 浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止”可知，该项说法正确；
故答案为：D。
(三) 阅读下文, 完成18~21题。(15分)
北平年景
①过年须要在家乡里才有味道，羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿，哪还能有半点欢乐的心情
②北平远在天边，徒荣梦想，童时过年风景，尚可回忆一二。
③祭灶过后，年关在。家家忙着把锡香炉、蜡签、果盘、茶托，从蛛网尘封的箱子里取出来，做一年一度的大擦洗。宫灯、纱灯、牛角灯，一齐出笼。年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果、干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗地装着送上门来。家中大小，出出进进，如中风魔。主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新。
④祭祖先是过年的高潮之一。祖先的影像悬挂在厅堂之上，都是七老八十的，有的撇嘴微笑，有的金刚怒目，都在香烟缭绕之中，这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来，慎终追远的意思不能说没有，不过大家忙的是上供，拈香，点烛，磕头，紧接着是撤供，围着吃年夜饭，来不及慎终追远。
⑤吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅纯肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的腌大白菜、芥菜疙瘩，一一管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而已。
⑥孩子们需要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意做孩子状。除夕之夜，院里撤满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏费，是为“压岁”。
⑦正是一年复始，不准说丧气话，见面要道一声“新禧”。房梁上有“对我生财”的横批，柱子上有“一入新春万事如意”的直条，天棚上有“紫气东来”的斗方，大门上有“国恩家庆人寿年丰”的对联。墙上本来不大干净的，还可以贴上几张年画，什么“招财进宝”“肥猪拱门”，都可以收补壁之效。自己心中想要获得的，写出来画出来贴在墙上，俯仰之间仿佛如意算盘业已实现了!
⑧街上除了油盐店门上留个小窟崖外，商店都上板，里面常是锣鼓齐鸣，狂擂乱敲，无板无眼，据说是伙计们在那里发泄积攒一年的怨气。大姑娘小媳妇搭脂抹粉全出动了，三河县的老妈儿都在头上插一朵颤巍巍的红绒花，凡是有大姑娘小媳妇出动的地方就有更多的毛头小伙子乱钻乱挤。于是挤得水泄不通，海王村里除了几个露天茶座坐着几个直流鼻涕的小孩之外并没有什么可看，但是入门处能挤死人!火神庙里的古玩玉器摊，土地祠里的书摊画棚，看热闹的多，买东西的少。赶着天晴雪霁，满街泥泞，凉风一吹，又滴水成冰，人们在冰雪中打滚，甘之如饴。“喝豆汁儿，就咸菜儿，琉璃喇叭大沙雁儿”，对于大家还是有足够的诱惑。此外如财神庙、白云观、戒和宫，都是人挤人、人看人的局面，去一趟把鼻子耳朵冻得通红。
⑨新年狂欢拖到十五，但是我记得有一年提前结束了几天，那便是“民国元年”，阴历的正月十二日，在普天同庆声中，袁世凯嗾使北军第三镇曹锟驻禄米仓部队哗变掠劫平津商民两天。这开国后第一个惊人的年景使我到如今不能忘怀。
18．本文的题目好在哪里 （3分）
19．结合语境，品味下列句中加点词语，回答括号中的问题。（4分）
①家中大小，出出进进，如中风魔。(加点词语有什么表达效果 )
②这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来，慎终追远的意思不能说没有。(怎样理解句中“慎终追远”的含义 ）
20．第②段在文中起什么作用 请加以分析。（4分）
21．请从修辞手法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。（4分）
【答案】18．①概括了文章的主要内容；②作为线索贯穿全文；③用语简洁，让读者一目了然。
19．①运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景。
②子孙祭祖时追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，谨慎行事。（意思对即可）
20．过渡作用（承上启下）。“北平远在天边，徒萦梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿”，“童时过年风景，尚可回忆一二”领起下文所写内容“北平年景”。
21．运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了新年处处都写满祝福语的年俗。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；排比
【解析】18.本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
19.本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
20.本题此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。一般来说，文章的中间段落往往起到承上启下的作用。
21.本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
【点评】18．本文叙写了年前的准备—过年时的情景—年后的习俗。用“北平年景”作标题，既是行文的线索，又概括了文章的主要内容据此理解作答。
故答案为： ①概括了文章的主要内容；②作为线索贯穿全文；③用语简洁，让读者一目了然。
19．①中“如中风魔”是夸张的说法，突出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景，语言生动形象。②“慎终追远”的理解要依据第4段所写的“祭祖”时：“这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来”可推知，“慎终追远”的意思是追念祖先的英灵，希望能效法祖先的德行，谨慎行事。据此理解作答。
故答案为： ①运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了家人准备过年时出入速度快、忙碌的情景。
②子孙祭祖时追念祖先，希望效法祖先高尚的德行，谨慎行事。（意思对即可）
20．文章第②段中“北平远在天边，徒荣梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿，哪还能有半点欢乐的心情 ”“童时过年风景，尚可回忆一二”一句领起下文所写内容——回忆童年时的“北平年景”。结构上起到承上启下的作用。内容上，表达作者不能回家乡过年的遗憾。据此理解作答。
故答案为：过渡作用（承上启下）。“北平远在天边，徒萦梦想”承接上文“羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿”，“童时过年风景，尚可回忆一二”领起下文所写内容“北平年景”。
21．文章第7段“房梁上有‘对我生财’的横批，柱子上有‘一入新春万事如意’的直条，天棚上有‘紫气东来’的斗方，大门上有‘国恩家庆人寿年丰’的对联”一句，运用四个结构相似且意思密切相关句子，运用了排比的修辞手法，突出了新年处处都写满祝福语的年俗，增强了语言的气势，表达了作者对童年过年的怀念之情。据此理解作答。
故答案为： 运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了新年处处都写满祝福语的年俗。
四、名著阅读(本大题共 3小题，10分)
22.《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公具有怎样的性格特征 “他”的“六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是什么事件 （3分）
【答案】示例：积极上进，有反抗精神，思想觉悟高，能不断自我反省，为理想而献身的精神，有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。保尔 柯察金花了六个月写的中篇小说《暴风雨的儿女》的手稿被邮局弄丢了。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】能结合小说的情节，从一两个侧面分析保尔的性格即可。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
他”的“六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是保尔 柯察金花了六个月写的中篇小说《暴风雨的儿女》的手稿被邮局弄丢了。
故答案为：⑴ 示例：积极上进，有反抗精神，思想觉悟高，能不断自我反省，为理想而献身的精神，有钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。保尔 柯察金花了六个月写的中篇小说《暴风雨的儿女》的手稿被邮局弄丢了。
【点评】本题考查名著阅读与积累。《钢铁是怎样炼成的》这部小说的最大成就，就是成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克当培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。
23.《朝花夕拾》中长妈妈送我绘图的《山海经》和父亲逼“我”背诵《鉴略》这本书分别带给“我”怎样的影响
（3分）
【答案】前者让“我”感受到了阿长伟大的爱，让“我”喜欢上绘本，以后主动收集绘本。后者让“我”感受到了家长的霸道，对“我”的心灵造成伤害。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】阿长给我买来《山海经》后，觉得阿长有伟大的神力，别人不能做，或不想做的事，他却能够做成功。我感受到了阿长的关爱，以后就搜集其它绘本。《五猖会》中，正当我兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲却强迫我背《鉴略》，说不会背就不许我去看戏，我非常的扫兴，但又没有办法，只好按照他的要求去做，等到会背之后再去看戏，却全然没有了兴致。以至于到若干年后，我全然忘了背诵的内容，但是却对父亲的做法一直耿耿于怀。 因为他让“我”感受到了家长的霸道，对“我”的心灵造成伤害。
故答案为：前者让“我”感受到了阿长伟大的爱，让“我”喜欢上绘本，以后主动收集绘本。后者让“我”感受到了家长的霸道，对“我”的心灵造成伤害。
【点评】本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。
24.《水浒传》中梁山好汉们“都一般儿哥弟称呼”。
（1）这表达了作者怎样的社会理想？（2分）
（2）请从下面两组人物中任选其一，结合具体情节谈谈他们的兄弟情谊。（2分）
A．鲁智深和林冲
B．宋江和李逵
【答案】（1）《水浒传》中梁山好汉们“都一般儿哥弟称呼”，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。
（2）示例：鲁智深和林冲。林冲在相国寺看到鲁智深倒拔垂杨柳，大声喝彩，两位英雄相惜；林冲妻子遭高衙内调戏，鲁智深立马要出拳相助；林冲被高俅陷害而发配，在野猪林差点被差役所害，被一路尾随的鲁智深所救，并护送到沧州。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】(1)此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。
（2）本题考查对名著阅读理解。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【点评】（1）《水浒传》中作者把英雄好汉们聚居的水泊梁山描绘成一个“八方共域，异性一家”的理想社会，在这里不论是富豪将吏还是贫贱子弟，都一般哥弟称呼，不分贵贱高低，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。
故答案为：《水浒传》中梁山好汉们“都一般儿哥弟称呼”，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。
（2）这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：宋江和李逵。宋江刺配江州，遇到李逵，以钱资助；李逵江州劫法场救出宋江；李逵对宋江说“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”，最终和宋江同饮毒酒身亡。
故答案为：示例：鲁智深和林冲。林冲在相国寺看到鲁智深倒拔垂杨柳，大声喝彩，两位英雄相惜；林冲妻子遭高衙内调戏，鲁智深立马要出拳相助；林冲被高俅陷害而发配，在野猪林差点被差役所害，被一路尾随的鲁智深所救，并护送到沧州。
五、作文（50分）
25．阅读下面的文字，按要求作文。
记忆是一颗五彩斑斓的水晶球，在我们追着岁月的步伐飞身而过时，散落成一地的碎片，或闪着璀璨的光芒，或攒着晶莹的泪滴，或盈着欢声与笑语……一路走来，我们遗失了太多，每次深深地想起却又在不经意间忘记，你是否会回身捡拾你遗落的点点滴滴？
请你以“捡拾 的碎片”为题，写一篇文章。
要求：先将把题目补充完整；自选文体；500字以上；文中不得出现真实的姓名、校名等。
【答案】【参考例文】
捡拾幸福的碎片
幸福并不遥远，它是一幅绝美的拼图，破碎后散落在世间的各个角落，等待着我们去发现，去捡拾，然后拼成属于自己最美好的回忆。
操场上的汗水
又到了大课间，我喝了口水，整理好着装，收拾好心情，与同学一起奔向操场，准备体育锻炼。在操场上站定后，随着体育老师的一声令下，队伍便运动起来。冬天的空气冷冰冰的，不一会儿我的脸便冻僵了，只有丝丝缕缕的阳光照在身上尚有一丝温暖。看着自己和前排又稍稍拉开了距离，我便咬紧牙关跟上去，总算是又一次没有落在最后。同行的友人侧过脸，给我了一个暖暖的微笑。虽然天气寒冷，我却跑得大汗淋漓，运动后的疲惫中却有一种难以言表的幸福和快乐。
在操场上我挥洒汗水，见证自己的进步，感受友情的温度，我捡拾起幸福的碎片。
黑夜里的灯光
每天晚上回到家，我匆匆地吃完晚饭便走进卧室，关上门把自己和客厅里电视的嘈杂声隔绝开来。走到书桌前，一头扎进作业堆里，投身题海，分析着电路图，背记着单词，计算着函数，与难题进行一轮又一轮激烈的斗争。小区里的灯光一盏盏地熄灭，时间一点点地流逝，只有我还在乐此不疲地解开一道又一道难题。终于我在与作业的搏斗中完胜，抬头看表已近午夜。我拉开房门，见爸妈卧室的灯光依旧明亮，他们一直在默默地陪着我。手中拿着笔和家校本的我，心中充满了幸福和感动。
在静谧的黑夜中，享受着奋斗的快乐，感受亲情的温馨，我捡拾起幸福的碎片。
泥土里的新生
一个周末的下午，我在外面散步，在一级台阶上发现了一片多肉的叶子。原本应该是饱满的叶片却皱皱巴巴，蒙上了一层灰，只连着一条不及毛线粗的断根，一副饱经沧桑的样子。我把它捡起来，抱着试试的态度把它放在妈妈养其他花的花盆。在以后的一个多月里，沉浸在学习的忙碌中，我几乎忘记了捡拾回来的这片多肉的叶子。偶尔的一日，我惊讶地发现它生出了新叶，长成了那样精致的一簇。原来成长是这样美好，不放弃就会有惊喜。
泥土里的多肉重获新生，看到美丽的奇迹，感受生命的力量，我捡拾起幸福的碎片。
幸福其实很简单，它触手可及。生活中的每一天，我都用心把握捡拾幸福的机会，用这些幸福的碎片拼出我多彩的生活。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】这是一篇半命题作文。首先要认真审题。题目中的“捡拾”本义是拾取，此处可以理解为“感受”“体会”“发现”等；“碎片”本指小碎块，此处可以理解为琐事，平常小事。一些看似不太完美的碎片有时能拼凑出一幅美好的画面，同样，一些平常的琐屑小事也可成拼凑成一首感人的歌曲。这就暗示考生可以选择一些平凡的小事，从小事中让人感受或发现一些美好的东西。因此标题中已给出的“捡拾”“碎片”给考生在横线上究竟补充什么内容提示了方向，考生要补充的就是一些积极、乐观、健康的内容，如幸福、感动、鼓励、阳光等。明确题意后，考生就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是最令自己难忘的，自己最熟悉的，最有感触的，然后确定好中心来选取、组织材料。写作时可以选择两三件小事来写自己的体验或感悟。在叙事中要有描写，尤其心理描写要细腻，要抒写出自己的真情实感，做到以情动人。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
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2024年江西省中考压轴 语文试题（二）
考试时间：120分钟 试卷满分：120分
一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）
阅读下面的文字，完成1~2题。
我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻使如痴如狂，为之（震惊/震撼）。在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声蔽天，正当她得意扬扬之时，她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，勝荡急旋，于是飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成涨，巍巍地颤，放眼两岸，真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下磐石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。
1．文中加点字的注音和字形，全都正确的一项是（ ）（1分）
A．喧（xuān） 徘徊（huí） 如痴如狂
B．溅（jiàn） 上溯（shuó） 排山倒海
C．颤（chàn） 巍（wēi）巍 万马奔腾
D．钻（zuàn） 磐（bán）石 得意扬扬
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．震惊 鬼斧神工 B．震撼 巧夺天工
C．震惊 巧夺天工 D．震撼 鬼斧神工
阅读下列文字，完成3~4题
“数说犀尊”是国博首次以一物一展的形式策划的展览。展览从出土经历□功能特点□铸造工艺、造型美学等方面对西汉错金银云纹铜犀尊进行全方位解读，并突破常规展陈手段，综合运用高清三维扫描、超高清显示、人工智能、红外感应等技术，通过数字手段直观呈现文物高清细节和科学研究成果，让观众从视、听、触、互动思考等多维度深入感受犀尊所承载的价值。展览最为特殊的一点是，犀尊其实并没有出现在展厅中，它依旧安静地伫立于“古代中国”展厅，却通过数字技术与“数说犀尊”展厅实时联动。
3.同学们写下的看展体验，其中修辞方法和成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．石窟艺术是中国古代灿烂文明的独特形态之一，是中华文明历史长河中的璀璨明珠。
B．“复活”的文物，让人们记得起历史沧桑，看得见岁月留痕，留得住文化根脉。
C．自古以来，科学技术就以一种根深蒂固、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。
D．犀尊之美让我们不得不惊叹于古代工匠强烈的美学感受力和不拘一格的艺术创造力。
4.语段方框内应填入的标点符号，正确的一项是（ ）（1分）
A．顿号 逗号 B．逗号 逗号 C．逗号 顿号 D．顿号 顿号
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
①一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
②当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
⑤另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
⑥在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
A．②④⑤①⑥③ B．②⑤①④⑥③
C．④①⑤⑥②③ D．⑤④①②⑥③
6.根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（ ）（2分）
A．我市各界对灾区人民甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款），累计已逾百万之巨。（广播稿）
B．4月18日，该犯与两个哥们儿一同到博物馆踩点回来，合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之际，潜入博物馆盗窃有价值文物多件。（法院公告）
C．梅，落叶乔木，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色。味酸。（工具书）
D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整。（申请报告）
二、古诗文阅读与积累(20分)
(一) 阅读诗词, 完成第7~8题。(4分)
【双调·沉醉东风】秋景
（元）卢 挚
挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四击不尽山，一望无穷水，散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里注。
【注释】潇湘画：宋代宋迪有《潇湘八景图》这是一组描绘湖南地区胜景的平远山水画，包括《平沙落雁》《远浦归帆》等八幅作品。
7．对这首小令的赏析，不正确的两项是（ ）（2分）
A．首句从李白《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”化用出来。
B．这首小令精心描绘诗人行舟江中所见的深秋景色，画面在恬静中推移变换。
C．诗人踟躇江边，但见“四周不尽山，一望无穷水”。以山重水复喻行路之难。
D．飒飒西风终于停息了，诗人的心也平静了，此刻天地间呈现一派浓浓的秋意。
E．这首小令自然地熔铸前人诗文中的情愫与画意，曲词清新雅丽，富有形象感。
8．为什么说“在这首小令中时间是动态的”？（2分）
(二) 阅读下面文言文, 完成第9~11题。(10分)
刘伯川，家富而轻财，年四十，有田数千亩。一日，悉散予其亲闾，并臧获①一切遣去，独与其妻处。敞庐数楹旦暮饘②粥而已平居不与俗人接然善观人。邑人杨士奇，年十四五时，与陈孟洁谒伯川，二子皆其故人子，留款特厚。一日，雪霁酒酣，伯川命各赋诗言志。
孟洁赋云：十年勤苦事鸡窗，有志青云白玉堂。会待春风杨柳陌，红楼争看绿衣郎③。
士奇赋云：飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶④。不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。
伯川顾士奇，笑曰：“寒士，寒士，鼎鼐⑤器也。人有不为也，而后可以有为，子其勉之。惜予不及见也。”后士奇果官至少师⑥，皆如伯川言。
（节选自朱国祯《涌幢小品》，有删改）
【注释】①臧获：古代对奴婢的贱称。②饘（zhān）：浓稠的粥。③绿衣郎：指新科进士。④琼瑶：比喻似玉的雪。⑤鼎鼐（nài）：喻指宰相等执政大臣。⑥少师：从一品，掌佐天子。
9．解释文中加点词语的意思。（2分）
①雪霁酒酣 ②顾士奇
10．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分）
敝 庐 数 楹旦 暮 饘 粥 而 已 平 居 不 与 俗 人 接 然 善 观 人
11．刘伯川与张岱皆非俗人，请你结合【甲】【乙】两文谈谈各自“不俗”的体现。（5分）
(三) 默写(6分)
12. 请根据提示默写诗句。(每空1分，共6分)
古诗可道豪壮之志向。如苏轼在《江城子·密州出猎》中的① ，② 一句突出了词人的“少年狂气”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的③ ，④ 表现词人渴望从军杀敌、建功立业的理想。古诗也可抒人生之感慨。如李白在《行路难》中⑤ ，⑥ 表达了自己对被重新重用有所期待。
三、现代文阅读(本大题共9小题，30分)
(一)阅读下面的文字, 完成13~15 题。(9分)
人类命运共同体
①以往的全球观都是以某一种文化形态为本位框定全球关系，但人类命运共同体则试图超越族国家与意识形态的差异，寻求人类文明整体上的安全和进步。随着科技的迅猛发展，环境污染、气候变化、恐怖主义等人类整体性围境之同时出现，其解决必须有赖于一个整体性的方案，更需要各民族国家求同存异。因此人类命运共同体是着眼于未来人类和平与发展所作出的时代新诠释。
②从本质上看，它是超越了种族中心主义的全球观。其实，种族中心主义的观念和行为亘古有之，这种观念以自身文化的价值和理念为标准来评判其他文化的优劣，并试图将自身价值强加于对方。历史上，它曾间接或直接导致了近代之后的世界纷争和冲突。之后，种族中心主义不断被反省，和平共处和有序竞争成了国际秩序的主流，维护人类共同价值已成为文明发展的诉求。人类命运共同体是对民族国家和意识形态的超越、对种族中心主义的超越，是应时顺势而生的全球观。
③从特征上看，它是依托中国文化面向世界文明的哲学表达。形成人类命运的理论需要深厚的文化渊源和长久的历史经验。中国数千年文明虽经百折而犹向前，始终保持着统一、和平发展的主基调。维持这种多元一体文明格局的凝聚力，来自中国哲学中“天人一体”的宇宙观、“天下一家”的世界观、“民胞物与”的人类观、“和而不同”的大智慧。人类命运共同体理念正是在充分吸收、提炼中国文化价值精神的基础上，面世向世界文明提出的。
④从实践上看，它是具有自律性和非强制性的价值范导。基于中国文化精神的特征，这决定了它要依靠自律、反省、互相监督等软性方法来维系，而不是靠硬性手段贯彻执行。全球交往的历史证明，一旦用强制性手段推广“普遍性”的价值，就等于向一些强势文化提供执行者和法官的角色，使得霸权主义有可乘之机。建立平等相待、互商互量的伙伴关系，促进和而不同、兼容并蓄的文明交流，这些都要靠各民族国家的协商、交流和自律来完成。
⑤当前，在全球化发展大势中，中国致力于公平互惠的全球贸易规则的达成，致力于地区合作的共赢。有赖于这种不懈努力，人类命运共同体理念正在广泛凝聚共识，并已经开始对全球治理产生实质性影响。(节选自邹广文、刘文嘉《文化哲学视域下的人类命运共同体研究》)
13．下列对选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．人类命运共同体理念顺应了维护人类共同价值的诉求，可实现人类整体的安全和进步。
B．人类命运共同体理念只反对种族中心主义试图将自身价值强加于对方的霸权做法。
C．人类命运共同体理念超越民族国家与意识形态的差异，希望各民族国家求同
存异。
D．人类命运共同体理念的提出是因为世界文明主动接受且认可中国传统哲学的
作用。
14．下列对选文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．选文开头由“以往的全球观”引出一种全新的全球观——人类命运共同体，并重点阐述这一全球观是时代的要求。
B．选文第②~④段从三个方面分别阐释人类命运共同体的意蕴，使读者进一步认识人类命运共同体。
C．选文第②~④段的内容解决了人类命运共同体“是什么”“为什么由中国提出”和“怎么做”的问题。
D．选文按照“总一分”的逻辑关系进行论述，最后一段从现实角度论述了人类命运共同体具有可行性。
15．有人说，随着人类命运共同体理念的提出，种族中心主义的观念和行为也将彻底地退出历史舞台。请根据你对选文内容的理解，说说你对此的看法。（3分）
(二) 阅读下面的文字, 完成16~17 题(6分)
材料一：
阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。
浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。
深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。
材料二：
国民综合阅读率
[注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等。
从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷；二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码，人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成；三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。
浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。
材料三：
著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。
没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的，今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深阅读变得困难。
怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：
一是寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。
二是纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。
三是精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。
四是圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。
其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。
16．请结合上述三则材料，分析“浅阅读”流行的原因。（3分）
17．根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。
B．2019～2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。
C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读理解能力和语言运用能力。
D．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。
(三) 阅读下文, 完成18~21题。(15分)
北平年景
①过年须要在家乡里才有味道，羁旅凄凉，到了年下只有长吁短叹的份儿，哪还能有半点欢乐的心情
②北平远在天边，徒荣梦想，童时过年风景，尚可回忆一二。
③祭灶过后，年关在。家家忙着把锡香炉、蜡签、果盘、茶托，从蛛网尘封的箱子里取出来，做一年一度的大擦洗。宫灯、纱灯、牛角灯，一齐出笼。年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果、干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗地装着送上门来。家中大小，出出进进，如中风魔。主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新。
④祭祖先是过年的高潮之一。祖先的影像悬挂在厅堂之上，都是七老八十的，有的撇嘴微笑，有的金刚怒目，都在香烟缭绕之中，这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来，慎终追远的意思不能说没有，不过大家忙的是上供，拈香，点烛，磕头，紧接着是撤供，围着吃年夜饭，来不及慎终追远。
⑤吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅纯肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的腌大白菜、芥菜疙瘩，一一管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而已。
⑥孩子们需要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意做孩子状。除夕之夜，院里撤满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏费，是为“压岁”。
⑦正是一年复始，不准说丧气话，见面要道一声“新禧”。房梁上有“对我生财”的横批，柱子上有“一入新春万事如意”的直条，天棚上有“紫气东来”的斗方，大门上有“国恩家庆人寿年丰”的对联。墙上本来不大干净的，还可以贴上几张年画，什么“招财进宝”“肥猪拱门”，都可以收补壁之效。自己心中想要获得的，写出来画出来贴在墙上，俯仰之间仿佛如意算盘业已实现了!
⑧街上除了油盐店门上留个小窟崖外，商店都上板，里面常是锣鼓齐鸣，狂擂乱敲，无板无眼，据说是伙计们在那里发泄积攒一年的怨气。大姑娘小媳妇搭脂抹粉全出动了，三河县的老妈儿都在头上插一朵颤巍巍的红绒花，凡是有大姑娘小媳妇出动的地方就有更多的毛头小伙子乱钻乱挤。于是挤得水泄不通，海王村里除了几个露天茶座坐着几个直流鼻涕的小孩之外并没有什么可看，但是入门处能挤死人!火神庙里的古玩玉器摊，土地祠里的书摊画棚，看热闹的多，买东西的少。赶着天晴雪霁，满街泥泞，凉风一吹，又滴水成冰，人们在冰雪中打滚，甘之如饴。“喝豆汁儿，就咸菜儿，琉璃喇叭大沙雁儿”，对于大家还是有足够的诱惑。此外如财神庙、白云观、戒和宫，都是人挤人、人看人的局面，去一趟把鼻子耳朵冻得通红。
⑨新年狂欢拖到十五，但是我记得有一年提前结束了几天，那便是“民国元年”，阴历的正月十二日，在普天同庆声中，袁世凯嗾使北军第三镇曹锟驻禄米仓部队哗变掠劫平津商民两天。这开国后第一个惊人的年景使我到如今不能忘怀。
18．本文的题目好在哪里 （3分）
19．结合语境，品味下列句中加点词语，回答括号中的问题。（4分）
①家中大小，出出进进，如中风魔。(加点词语有什么表达效果 )
②这时节孝子贤孙叩头如捣蒜，其实亦不知所为何来，慎终追远的意思不能说没有。(怎样理解句中“慎终追远”的含义 ）
20．第②段在文中起什么作用 请加以分析。（4分）
21．请从修辞手法的角度赏析第⑦段中画波浪线的句子。（4分）
四、名著阅读(本大题共 3小题，10分)
22.《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公具有怎样的性格特征 “他”的“六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是什么事件 （3分）
23.《朝花夕拾》中长妈妈送我绘图的《山海经》和父亲逼“我”背诵《鉴略》这本书分别带给“我”怎样的影响
（3分）
24.《水浒传》中梁山好汉们“都一般儿哥弟称呼”。
（1）这表达了作者怎样的社会理想？（2分）
（2）请从下面两组人物中任选其一，结合具体情节谈谈他们的兄弟情谊。（2分）
A．鲁智深和林冲
B．宋江和李逵
五、作文（50分）
25．阅读下面的文字，按要求作文。
记忆是一颗五彩斑斓的水晶球，在我们追着岁月的步伐飞身而过时，散落成一地的碎片，或闪着璀璨的光芒，或攒着晶莹的泪滴，或盈着欢声与笑语……一路走来，我们遗失了太多，每次深深地想起却又在不经意间忘记，你是否会回身捡拾你遗落的点点滴滴？
请你以“捡拾 的碎片”为题，写一篇文章。
要求：先将把题目补充完整；自选文体；500字以上；文中不得出现真实的姓名、校名等。
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