20《蜘蛛开店》教学设计

借提示 讲故事 体会“改变” ——小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计
文本解读
《蜘蛛开店》选自部编版二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。文章写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。课文中蜘蛛的三次改变是课文的重点，学生通过体会故事内容，了解蜘蛛的心理变化，把握故事蕴含的道理。
教学设计
【教学目标】
1.初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2.学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
4.通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
【教学重点】
1.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
2.能根据示意图讲故事。
【教学难点】
1.明白凡事没有一帆风顺，不能一味地只想着做简单的事情，不能朝三暮四，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
2.根据课文内容展开想象，续编故事。
【教学准备】
1.“蹲”“寂寞”“罩”“编”等会认字的字卡。
2.“店”的书写田字格，PPT。
教学过程
一、谜语导入，回忆旧知，
1.出示谜语，揭示谜底“蜘蛛”。出示《雷雨》中描写蜘蛛的句子，复习旧知。
2.导入新课，板书课题：蜘蛛开店，齐读课题。
3.学习生字“店”的书写。
师指导学生认读生字，并引导学生说出书写“店”时应注意事项：撇要写得舒展，横稍短一点，口略扁一些。整个字上窄下宽，呈现出一个漂亮梯形。生练写互评。
二、初读课文，理清故事梗概。
“店”字我们写好了，接下来我们就到小蜘蛛的店里去瞧一瞧吧！出示自读要求：
1.自由朗读课文，注意标出自然段序号，同时借助拼音读准字音，读通句子。
2.边读边想:小蜘蛛为什么要开店？它都开了什么店？
同学们读课文第一自然段，同时认读生字：蹲（同时设计“萝卜蹲”的游戏，让学生自身感受“蹲”的动作）
小蜘蛛每天就是这样蹲着，有没有人陪它呀？（没有）所以它——好寂寞，好无聊!
指名学生说说自己什么时候感到很寂寞？出示词卡：寂寞，进行认读。
再读句子，分析开商店原因。
引导学生用笔在文中用圆圈画出蜘蛛都开了哪些店？分别卖的是什么？
口罩，围巾，袜子（师板书）
学习认读“罩”，这个字有两部分组成！上面是个四字头，下面是个“卓”。古时候，“罩”指捕鸟用的笼子或网，所以，小篆里的“罩”上面是一个网。（出示图文，识认并扩词）
继续研究一下三样商品（口罩，围巾，袜子），生认读编织品 。
三样编织品都卖给谁了呢？
出示：河马 长颈鹿 蜈蚣
揭示三种动物的身份：都是蜘蛛店里的顾客。
顾客在这儿呢？哪位小导购能把它们请到店里去？（生上台贴：河马 长颈鹿 蜈蚣）
结合课后题，根据蜘蛛网上留下的痕迹指名学生来简单讲讲故事主要内容。（引导学生学会结合示意图概述故事内容，梳清故事脉络。）
三、走进商店， 深入了解！
有了示意图的帮助我们讲故事也会变得轻松多了！但是要想把故事讲生动，还得亲自到蜘蛛开的店里面去看看。
1.第一次开店：开了什么店？设计了怎样的招牌？顾客是谁？用时多久？
学生通过抓住主要词句来梳理故事内容。
2.创设情境，读出蜘蛛的不易，体会人物的内心感受。
3.这次开店让小蜘蛛吃尽了苦头！于是产生了一个新的想法？一起读！
围巾织起来真的简单吗？让我们接着往下看。学生借助学习蜘蛛第一次开店的方法，自主学蜘蛛第二次开店的内容。
完成句式练习。
除了说长颈鹿的脖子和大树一样高，还可以怎么说？
（学会通过做比较，打比喻的方法，把事物特点描述具体形象）。
4.回顾一下小蜘蛛这两次开店的经历。结合开店的原因、开店的招牌、来的顾客、开店的结局，同桌交流谈谈自己的发现。
5.根据我们发现的规律，大胆地猜一猜蜘蛛老板第三次开店的情况。
第三次开店前心里依然想的是？袜子编织店的招牌依然会是？顾客是谁？结果怎样？（袜子编织简单，每位顾客一元钱，42只脚的蜈蚣，逃回网上）
这下蜘蛛老板更惨了，直接是落荒而逃。孩子们，读到这里，你觉得这是一只什么样的小蜘蛛呢？（害怕困难，不能坚持）
当我们遇到困难的时候应该怎么做？（不怕困难，坚持下去）
6.总结蜘蛛三次开店的经历，完成表格，分析失败原因。
四、迁移拓展、练习延伸。
蜘蛛的编织店在森林里已经出名了，动物们都翘首等待小蜘蛛再开店呢？接下来会发生什么事呢？请各小组展开大讨论，森林剧场马上就要开幕啦！
生汇报讨论结果
师:你们小组编的故事太精彩了，小蜘蛛想卖背心却迎来了鲸鱼的预定单！想卖耳罩却迎来了大象！想卖手套却迎来了章鱼！通过你们编故事你们小组悟出了什么道理！是啊！真是越想省劲越费劲啊！
师:你们小组的想法也不错，小蜘蛛觉得自己不应该做一个胆小鬼，又干回了老本行，这次它不再害怕困难了，无论遇到什么样的顾客，都能坚持下去，完成订单。小蜘蛛变得越来越勇敢，越来越能干。
师:你们小组故事中的小蜘蛛已经成了商界的大亨了。谁来说说他成功的秘诀。
师：哦，它改变了经营理念，不再是什么简单卖什么？开始动脑子了。嗯，它还改了招牌，不再什么都卖一元钱了。而是根据商品的大小、数量、尺寸收费。
师总结:脑子动起来了，生意就火起来了！
五、揭示道理,加深理解。
蜘蛛开店一波三折，通过它的故事也告诉我们任何一件事情做起来都不像想的那么简单，所以做事情不能朝三暮四，坚持到底才可能有好的结果。
六：作业设计
1.基础作业：朗读课文，掌握生字词，给家长讲讲这个故事。
2.拓展作业：推荐阅读《乌鸦面包店》。
3.实践作业：你认为蜘蛛的店应该如何经营，试着写一写。