人教版五年级上册数学《位置》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
《位置》
教学目标
使学生在具体情景中学会运用数对来确定物体的具体位置，理解数对的含义；
使学生经过用语言描述实际情景中物体的位置抽象成用数对来表示，体会数形结合的数学思想；
使学生通过运用根据数对来找到物体的具体位置，体验空间概念；
使学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用；
重点
难点
复习旧知
教学过程
例2
请同学们认真观察、思考
(1)根据图中两位同学的描述，你能用数对表示其他场馆的位置吗？
例2
(2)在图上标出下面场馆的位置。
方格纸上竖线与横线的任何一个交点都能用（ ）确定其位置。
数对
学以致用，方得真理
一起闯关吧！
练习巩固
1.照样子，写出下列图中字母的位置。
A（ 5 ， 8 ）
B（ ， ）
C（ ， ）
D（ ， ）
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
B
C
D
练习巩固
2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
A（ 5 ， 9 ）
B（ 2 ， 1 ）
C（ 9 ， 6 ）
D（ 1 ， 6 ）
E（ 8 ， 1 ）
3.游动物园，填位置。
6
5
4
2
3
1
1
0
2
3
4
6
5
大门（3，0）
海洋馆
大象馆
猴山
河马馆
河马馆
（1）写出下面场馆的位置。
海洋馆
大象馆
猴山
（2）在图上标出下面场馆的位置。
熊猫馆（5，4）
猩猩馆（2，4）
虎山 （1，5）
你的收获
作业：
练习五 3、4、5
谢谢观看