21女娲造人 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
女娲造人
如果说人类文明是一条源远流长的河，那么
神话是这条河的 源 头！
嘉
东台实验中学黄友芹
神活大多有离奇的情节，大胆的夸张以及丰富的
想象，对天地的形成、人类的产生、日月星辰的存在
以及山川地形、自然天体等作出解释。
单元学习要求：快速阅读
力争每分钟不少于400字，尽量扩大一次性
进入视野的文字数量，以段落为单位，寻找关键
词语，带动整体阅读。
作者这样讲故事
一
第1节：天地开辟以后…
第2节：不知道在什么时候…
第8节：接着…
第12节：于是
第15节：最后…
第18节：后来…
批注2：
6
说也奇怪”是神话、童话等作品中常
用的话。想一想作者为什么要这样说？
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一
接触到地面，马上就活了起来，并且
一开口就喊：“妈妈！”
说也奇怪，
批注1：
女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。
边读边画出有关语句。
与其说女娲是一个神，
不如说她是一个的人。
批注3：
女娲用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲，
你能从这个“巧合”中读出什么？
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，
又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜、
眉开眼笑。
哪些细节，展现出女娲母性的光辉？
闷读提示
俗说天地开辟，未有人民。
女娲抟黄土作人。
务剧，力不暇供，乃引短于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。
节选自《风俗通》，有改动
像自己的生物
小东西
聪明美丽的生物
心爱的孩子
优美的作品
小人儿、人儿
灵敏的小生物
小家伙
文中表明了作者怎样的情感和态度？
后复响空力反
科学发达的今天，神话还有没有存在
的必要了？
神话是人类童年的梦。
一马克思
课危作业
仿照本文的写作，创编阅读提示中的神
话故事《夸父逐日》。