人教版 五年级上册数学《位置》（课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
位置
用数对确定物体的位置
人教版小学五年级上册
第二单元第一课时
情境导入：
各种导弹为什么能精准打击目标？
情境导入：外地的新老师通过导航可以来到我们学校。
张亮
情境导入：
明确行、列的意义：
张亮
从左往右数列数
明确行、列的意义：
横排叫做行
张亮
竖排叫做列
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
从前往后数行数
2.说明: 通常情况下,描述物体位置时,一般从观察者角度进行行列确定，列数在前，行数在后.
从左往右数列数
从前往后数行数
明确行、列的意义：
1.描述张亮的位置。
张亮的位置是第__列、第_行。
横排叫做行
张亮
可以用数对____表示。
竖排叫做列
2
3
(2,3)
分别描述图中其他同学的位置。
1.王艳的位置是第__列、第__行。可用数对(__,__)表示。
赵雪的位置是第__列、第__行。可用数对(__,__)表示。 看一看有什么不同？
2.数对（6，3）表示的是王乐的位置，你能指出哪个是王乐吗？（请在课本的图中指出来）
一、自主学习：
分别描述图中其他同学的位置。
3. 周明的位置用数对表示是(__,__)。
孙芳的位置用数对表示是 ____。
李小冬的位置用数对表示是 ____。
一、自主学习：
一、自主学习：
4.怎样书写数对？（把序号写在横线上）
书写数对的方法：先写__ ，再把列数写在__ ，行数写在__，中间用 __分隔开。
①小括号、②列、③逗号、④行
二、合作探究
以小组为单位讨论自主探究的问题。
分别描述图中其他同学的位置。
1.王艳的位置是第__列、第__行。可用数对(__,__)表示.
赵雪的位置是第__列、第__行。可用数对(__,__)表示.
看一看有什么不同？
从左往右
从前往后
三、展示与评价：
3
4
3
4
4
4
3
3
2.数对（6，3）表示的是王乐的位置，你能指出哪个是王乐吗？（请在课本的图中指出来）
王乐
分别描述图中其他同学的位置。
3.周明的位置用数对表示是(__,__)。
孙芳的位置用数对表示是(__,__)。
李小冬的位置用数对表示是(__,__)。
从左往右
从前往后
三、展示与评价：
1
3
2
2
2
1
从左往右
从前往后
三、展示与评价：
4.怎样书写数对？（把序号写在横线上）
书写数的方法：先写__ ，再把 __数写 在前，__数写在后，中间用 __分隔开。
①小括号、②列、③逗号、 ④行
②
①
③
④
四、随堂练习：
1.先说一说自己班里,哪是第一列,哪是第一行，
并用数对表示自己的位置。
2.你能用数对表示你的前后左右邻居吗 说一说,并思考有什么发现。
3.做游戏: 教师说数对,学生根据数对找出相应的同学.
五、总结反馈
这节课你学会了什么？
用数对（_ ，_）表示。
2
3
4
3
用数对（ _ ，_）表示。
用数对（_ ，_）表示。
用数对（_ ，_）表示。
2
1
4
1
（3，2）
（2，3）
（4，3）
（2，1）
（4，1）
（1，2）
（2，3）
（3，1）
（4，5）
冬
月
月
冬
感谢聆听
再见