Unit 6 Shopping 作业设计方案 共2课时
文档属性
| 名称 | Unit 6 Shopping 作业设计方案 共2课时 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-29 13:53:14 | ||
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文档简介
《Shopping》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生掌握购物相关的英语词汇和表达方式，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的团队协作和沟通能力。
二、作业内容
1. 小组活动：模拟购物场景
任务要求：学生以小组为单位，模拟一个简单的购物场景，如超市、商场等。每组选择一位组长，负责组织小组成员，分配角色（如顾客、售货员等）。
任务内容：每组需要准备一些物品（如水果、蔬菜、衣物等），然后在模拟购物场景中进行对话练习。可以使用所学词汇和表达方式进行购物对话，如询问价格、选择商品、付款等。
任务评价：重点评价小组活动的组织情况、对话的流利度和准确性以及角色的扮演情况。
2. 词汇积累
任务要求：学生需要复习并掌握与购物相关的词汇，如物品名称、价格、付款方式等。
任务内容：学生需要从课本、网络、父母等途径收集与购物相关的词汇和表达方式，并记录在笔记本上。同时，学生需要尝试使用这些词汇和表达方式进行口语练习。
任务评价：重点评价词汇的准确性和口语练习的完成情况。
3. 沟通能力培养
任务要求：学生需要与小组其他成员进行有效的沟通，共同完成任务。
任务内容：在小组活动中，学生需要学会倾听、表达自己的意见，并尊重他人的观点。在完成任务的过程中，学生需要学会合作、分工协作，共同解决问题。
任务评价：重点评价小组活动的参与程度、合作精神和解决问题的能力。
三、作业要求
1. 作业形式：以小组活动形式完成，每组人数不超过5人。
2. 完成时间：请学生在课后自行安排时间完成作业，并在下节课开始前将小组活动成果展示给老师和同学。
3. 注意事项：请确保学生在进行模拟购物场景时遵守公共秩序和安全规则，尊重他人的财产权。
四、作业评价
1. 评价方式：教师将根据学生完成作业的情况，包括小组活动的组织情况、对话的流利度和准确性、词汇的掌握情况以及沟通能力等方面进行评价。
2. 评价标准：优秀：小组活动组织有序，对话流利准确，词汇掌握丰富，沟通能力较强；良好：小组活动基本有序，对话基本准确，词汇掌握基本满足需求，沟通能力有待提高；及格：需加强小组活动组织，对话和词汇掌握需努力提高。
五、作业反馈
1. 学生将收到来自教师的反馈，包括对作业的评价以及建议，以帮助他们改进和提高。
2. 学生也可以通过自我评价和小组互评的方式，对作业进行反馈和交流。
通过 本次作业，学生可以更好地理解和掌握购物相关的英语词汇和表达方式，提高口语表达能力，同时培养团队协作和沟通能力。希望学生们能够认真完成作业，并在下次课堂上展示自己的成果。通过这样的作业设计，我们希望能够为学生的英语学习打下坚实的基础，并为他们未来的英语学习和发展打下良好的基础。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生将进一步巩固和拓展在《Shopping》课程中所学的英语知识，提高英语交流和表达能力，同时培养他们在购物场景中的语言运用能力。
二、作业内容
1. 角色扮演：学生将根据提供的角色卡片，扮演售货员和顾客进行购物场景对话。对话内容应包括物品名称、价格、数量等基本购物信息。学生需尽可能使用英语表达，并注意语调和语气的恰当性。
2. 写作练习：学生需根据实际购物经历，写一篇短文描述一次购物的过程，包括购物地点、购买的物品、价格以及购物的感受等。要求语法正确，表达清晰。
3. 听力训练：学生需完成一份与购物相关的英语听力练习题，包括填空、选择、判断等题型，以检验学生对购物相关英语词汇和表达的掌握情况。
4. 口语展示：学生需在课堂上进行购物场景的口语展示，可以邀请其他同学作为评委进行打分和点评。展示内容包括对话、短文和听力练习的回答。
三、作业要求
1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代写。
2. 质量保证：作业内容应真实、完整，符合要求。书写规范，表达清晰。
3. 按时提交：学生需按照规定的时间提交作业，逾期提交将不予评价。
4. 课堂展示：学生需积极参与课堂展示，主动与同学交流，提高口语表达能力。
5. 注意事项：请在完成每项作业后，仔细核对提交的作业是否符合要求，如有错误请及时修改。
四、作业评价
1. 评价标准：根据作业完成情况、质量和参与度进行评价，满分10分。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，综合得出最终成绩。
3. 评价时间：作业提交后立即进行评价，并在下次上课时公布成绩。
五、作业反馈
1. 学生反馈：学生可通过作业系统或口头方式向教师反馈作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和指导。教师将及时回复学生，提供帮助和建议。
2. 教师反馈：教师将根据学生的作业完成情况、质量和参与度，给予积极的反馈和指导。对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解和纠正。同时，教师也将对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
通过本次《Shopping》课程的作业设计，旨在帮助学生进一步巩固和拓展所学的英语知识，提高英语交流和表达能力，培养他们在购物场景中的语言运用能力。同时，通过教师评价和同学互评相结合的方式，促进学生的学习进步和全面发展。
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生掌握购物相关的英语词汇和表达方式，提高他们的口语表达能力，同时培养他们的团队协作和沟通能力。
二、作业内容
1. 小组活动：模拟购物场景
任务要求：学生以小组为单位，模拟一个简单的购物场景，如超市、商场等。每组选择一位组长，负责组织小组成员，分配角色（如顾客、售货员等）。
任务内容：每组需要准备一些物品（如水果、蔬菜、衣物等），然后在模拟购物场景中进行对话练习。可以使用所学词汇和表达方式进行购物对话，如询问价格、选择商品、付款等。
任务评价：重点评价小组活动的组织情况、对话的流利度和准确性以及角色的扮演情况。
2. 词汇积累
任务要求：学生需要复习并掌握与购物相关的词汇，如物品名称、价格、付款方式等。
任务内容：学生需要从课本、网络、父母等途径收集与购物相关的词汇和表达方式，并记录在笔记本上。同时，学生需要尝试使用这些词汇和表达方式进行口语练习。
任务评价：重点评价词汇的准确性和口语练习的完成情况。
3. 沟通能力培养
任务要求：学生需要与小组其他成员进行有效的沟通，共同完成任务。
任务内容：在小组活动中，学生需要学会倾听、表达自己的意见，并尊重他人的观点。在完成任务的过程中，学生需要学会合作、分工协作，共同解决问题。
任务评价：重点评价小组活动的参与程度、合作精神和解决问题的能力。
三、作业要求
1. 作业形式：以小组活动形式完成，每组人数不超过5人。
2. 完成时间：请学生在课后自行安排时间完成作业，并在下节课开始前将小组活动成果展示给老师和同学。
3. 注意事项：请确保学生在进行模拟购物场景时遵守公共秩序和安全规则，尊重他人的财产权。
四、作业评价
1. 评价方式：教师将根据学生完成作业的情况，包括小组活动的组织情况、对话的流利度和准确性、词汇的掌握情况以及沟通能力等方面进行评价。
2. 评价标准：优秀：小组活动组织有序，对话流利准确，词汇掌握丰富，沟通能力较强；良好：小组活动基本有序，对话基本准确，词汇掌握基本满足需求，沟通能力有待提高；及格：需加强小组活动组织，对话和词汇掌握需努力提高。
五、作业反馈
1. 学生将收到来自教师的反馈，包括对作业的评价以及建议，以帮助他们改进和提高。
2. 学生也可以通过自我评价和小组互评的方式，对作业进行反馈和交流。
通过 本次作业，学生可以更好地理解和掌握购物相关的英语词汇和表达方式，提高口语表达能力，同时培养团队协作和沟通能力。希望学生们能够认真完成作业，并在下次课堂上展示自己的成果。通过这样的作业设计，我们希望能够为学生的英语学习打下坚实的基础，并为他们未来的英语学习和发展打下良好的基础。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生将进一步巩固和拓展在《Shopping》课程中所学的英语知识，提高英语交流和表达能力，同时培养他们在购物场景中的语言运用能力。
二、作业内容
1. 角色扮演：学生将根据提供的角色卡片，扮演售货员和顾客进行购物场景对话。对话内容应包括物品名称、价格、数量等基本购物信息。学生需尽可能使用英语表达，并注意语调和语气的恰当性。
2. 写作练习：学生需根据实际购物经历，写一篇短文描述一次购物的过程，包括购物地点、购买的物品、价格以及购物的感受等。要求语法正确，表达清晰。
3. 听力训练：学生需完成一份与购物相关的英语听力练习题，包括填空、选择、判断等题型，以检验学生对购物相关英语词汇和表达的掌握情况。
4. 口语展示：学生需在课堂上进行购物场景的口语展示，可以邀请其他同学作为评委进行打分和点评。展示内容包括对话、短文和听力练习的回答。
三、作业要求
1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代写。
2. 质量保证：作业内容应真实、完整，符合要求。书写规范，表达清晰。
3. 按时提交：学生需按照规定的时间提交作业，逾期提交将不予评价。
4. 课堂展示：学生需积极参与课堂展示，主动与同学交流，提高口语表达能力。
5. 注意事项：请在完成每项作业后，仔细核对提交的作业是否符合要求，如有错误请及时修改。
四、作业评价
1. 评价标准：根据作业完成情况、质量和参与度进行评价，满分10分。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，综合得出最终成绩。
3. 评价时间：作业提交后立即进行评价，并在下次上课时公布成绩。
五、作业反馈
1. 学生反馈：学生可通过作业系统或口头方式向教师反馈作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和指导。教师将及时回复学生，提供帮助和建议。
2. 教师反馈：教师将根据学生的作业完成情况、质量和参与度，给予积极的反馈和指导。对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解和纠正。同时，教师也将对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
通过本次《Shopping》课程的作业设计，旨在帮助学生进一步巩固和拓展所学的英语知识，提高英语交流和表达能力，培养他们在购物场景中的语言运用能力。同时，通过教师评价和同学互评相结合的方式，促进学生的学习进步和全面发展。