Unit 1 What's he like？作业设计方案 共2课时
文档属性
| 名称 | Unit 1 What's he like？作业设计方案 共2课时 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-29 14:02:11 | ||
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文档简介
《What's he like？》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生进一步理解和掌握“What's he like？”这一句型，通过描述同学、家人或朋友的性格特点，提高他们的英语口语表达能力，同时培养他们的观察力和描述能力。
二、作业内容
1. 描述同学或朋友的外貌特征和性格特点。可以选择一位你熟悉的同学或朋友，用英语描述他的外貌和性格。例如：“He is tall and thin, with short black hair. He is always friendly and helpful, always smiling and laughing.”
2. 观看一段关于同学或朋友的视频，并尝试用英语描述他们的性格特点。可以选择一段你感兴趣的视频，如同学表演的才艺、家庭聚会等，用英语描述视频中人物的性格特点。
3. 小组讨论：分享你最喜欢的同学或朋友，并说明原因。与小组其他成员进行讨论，尝试用英语表达自己的观点和感受。
三、作业要求
1. 作业内容需真实、客观，避免抄袭和编造。
2. 尽量使用英语进行描述，发音准确，语法正确。
3. 作业字数不少于XX字。
4. 按时提交作业，逾期提交将无法获得作业评价和反馈。
四、作业评价
1. 教师将对提交的作业进行批改，并给出相应的分数和评价。
2. 评价内容包括语法、发音、描述准确性等方面。
3. 对于优秀作业，将给予表扬和展示机会。
五、作业反馈
1. 教师将在批改后的作业中给出反馈意见和建议，帮助学生改进和提高。
2. 学生需认真阅读反馈意见，并在下次作业中加以改进。
3. 对于无法独立完成的难题，学生可以向老师或同学寻求帮助，共同讨论和解决。
通过本次作业，学生将能够：
1. 更好地理解和掌握“What's he like？”这一句型。
2. 提高英语口语表达能力，培养观察力和描述能力。
3. 增进同学之间的了解和友谊，增强团队合作意识。
4. 获得教师的反馈和指导，不断改进和提高自己的英语水平。
希望同学们认真完成本次作业，并在下次课堂上与老师和同学们分享自己的经验和成果。相信通过不断的练习和努力，大家都能在英语学习中取得更好的成绩！
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 学生能够熟练运用“What's he like？”进行初步的个性描述；
2. 学生能够运用形容词表达对他人的初步印象；
3. 通过作业，增强学生英语学习的兴趣和自信心。
二、作业内容：
1. 完成课本相关练习：学生需独立完成课本中的相关练习，包括听力、选择、填空和写作等，以达到熟练掌握和运用“What's he like？”的目的。
2. 制作个性卡片：学生需根据对家庭成员或朋友的了解，制作一张个性卡片，用英语描述他们的性格特点、兴趣爱好等。例如，“He is kind and friendly, loves sports and likes to cook.”
3. 角色扮演对话：学生可以邀请家人或朋友一起进行角色扮演，模拟生活中的场景，用英语表达对不同人物的印象。例如，“What's he like at home He's a hard-working man who always helps me with my homework.”
三、作业要求：
1. 独立完成作业：学生需独立完成作业，家长可给予必要的指导，但不得代劳；
2. 认真书写：作业中的英语书写要规范、工整，避免涂改过多或潦草；
3. 积极交流：学生在完成作业的过程中遇到问题，可以向老师或同学请教，积极交流学习心得；
4. 按时提交：请学生在规定时间内提交作业，以便老师及时批改和反馈。
四、作业评价：
1. 正确率：教师将对作业中的选择、填空等客观题进行批改，并统计错误率；
2. 书写：教师将对作业中的书写进行评价，包括单词拼写、语法正确性等；
3. 互动：教师将观察学生在完成作业过程中的互动情况，如是否积极向他人请教、是否能够与同伴合作等；
4. 进步：教师将对学生的进步进行评价，包括学生在完成作业过程中的态度、自信心等方面的变化。
五、作业反馈：
1. 教师将在批改作业后，将反馈信息及时通知给学生；
2. 反馈内容应包括错题解析、书写建议、互动评价等；
3. 学生应根据反馈信息，认真分析自己的错误，及时纠正，提高自己的英语水平；
4. 学生也可通过作业反馈，了解自己在英语学习中的优点和不足，以便更好地规划自己的学习计划。
通过 本次作业，学生将能够进一步巩固和运用“What's he like？”的相关知识，同时通过制作个性卡片、角色扮演等有趣的活动，增强英语学习的兴趣和自信心。在作业评价中，教师将关注学生的正确率、书写、互动和进步等方面，给予学生客观、全面、及时的反馈。学生应根据反馈信息，认真分析自己的错误，及时纠正，提高自己的英语水平。同时，学生也可通过作业反馈，了解自己在英语学习中的优点和不足，以便更好地规划自己的学习计划。
我们期待每位学生的积极参与，相信通过不断努力，他们不仅能够熟练掌握“What's he like？”的相关知识，还能在实际生活中运用英语进行有效的交流。让我们一起为学生的英语学习加油助力！
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生进一步理解和掌握“What's he like？”这一句型，通过描述同学、家人或朋友的性格特点，提高他们的英语口语表达能力，同时培养他们的观察力和描述能力。
二、作业内容
1. 描述同学或朋友的外貌特征和性格特点。可以选择一位你熟悉的同学或朋友，用英语描述他的外貌和性格。例如：“He is tall and thin, with short black hair. He is always friendly and helpful, always smiling and laughing.”
2. 观看一段关于同学或朋友的视频，并尝试用英语描述他们的性格特点。可以选择一段你感兴趣的视频，如同学表演的才艺、家庭聚会等，用英语描述视频中人物的性格特点。
3. 小组讨论：分享你最喜欢的同学或朋友，并说明原因。与小组其他成员进行讨论，尝试用英语表达自己的观点和感受。
三、作业要求
1. 作业内容需真实、客观，避免抄袭和编造。
2. 尽量使用英语进行描述，发音准确，语法正确。
3. 作业字数不少于XX字。
4. 按时提交作业，逾期提交将无法获得作业评价和反馈。
四、作业评价
1. 教师将对提交的作业进行批改，并给出相应的分数和评价。
2. 评价内容包括语法、发音、描述准确性等方面。
3. 对于优秀作业，将给予表扬和展示机会。
五、作业反馈
1. 教师将在批改后的作业中给出反馈意见和建议，帮助学生改进和提高。
2. 学生需认真阅读反馈意见，并在下次作业中加以改进。
3. 对于无法独立完成的难题，学生可以向老师或同学寻求帮助，共同讨论和解决。
通过本次作业，学生将能够：
1. 更好地理解和掌握“What's he like？”这一句型。
2. 提高英语口语表达能力，培养观察力和描述能力。
3. 增进同学之间的了解和友谊，增强团队合作意识。
4. 获得教师的反馈和指导，不断改进和提高自己的英语水平。
希望同学们认真完成本次作业，并在下次课堂上与老师和同学们分享自己的经验和成果。相信通过不断的练习和努力，大家都能在英语学习中取得更好的成绩！
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 学生能够熟练运用“What's he like？”进行初步的个性描述；
2. 学生能够运用形容词表达对他人的初步印象；
3. 通过作业，增强学生英语学习的兴趣和自信心。
二、作业内容：
1. 完成课本相关练习：学生需独立完成课本中的相关练习，包括听力、选择、填空和写作等，以达到熟练掌握和运用“What's he like？”的目的。
2. 制作个性卡片：学生需根据对家庭成员或朋友的了解，制作一张个性卡片，用英语描述他们的性格特点、兴趣爱好等。例如，“He is kind and friendly, loves sports and likes to cook.”
3. 角色扮演对话：学生可以邀请家人或朋友一起进行角色扮演，模拟生活中的场景，用英语表达对不同人物的印象。例如，“What's he like at home He's a hard-working man who always helps me with my homework.”
三、作业要求：
1. 独立完成作业：学生需独立完成作业，家长可给予必要的指导，但不得代劳；
2. 认真书写：作业中的英语书写要规范、工整，避免涂改过多或潦草；
3. 积极交流：学生在完成作业的过程中遇到问题，可以向老师或同学请教，积极交流学习心得；
4. 按时提交：请学生在规定时间内提交作业，以便老师及时批改和反馈。
四、作业评价：
1. 正确率：教师将对作业中的选择、填空等客观题进行批改，并统计错误率；
2. 书写：教师将对作业中的书写进行评价，包括单词拼写、语法正确性等；
3. 互动：教师将观察学生在完成作业过程中的互动情况，如是否积极向他人请教、是否能够与同伴合作等；
4. 进步：教师将对学生的进步进行评价，包括学生在完成作业过程中的态度、自信心等方面的变化。
五、作业反馈：
1. 教师将在批改作业后，将反馈信息及时通知给学生；
2. 反馈内容应包括错题解析、书写建议、互动评价等；
3. 学生应根据反馈信息，认真分析自己的错误，及时纠正，提高自己的英语水平；
4. 学生也可通过作业反馈，了解自己在英语学习中的优点和不足，以便更好地规划自己的学习计划。
通过 本次作业，学生将能够进一步巩固和运用“What's he like？”的相关知识，同时通过制作个性卡片、角色扮演等有趣的活动，增强英语学习的兴趣和自信心。在作业评价中，教师将关注学生的正确率、书写、互动和进步等方面，给予学生客观、全面、及时的反馈。学生应根据反馈信息，认真分析自己的错误，及时纠正，提高自己的英语水平。同时，学生也可通过作业反馈，了解自己在英语学习中的优点和不足，以便更好地规划自己的学习计划。
我们期待每位学生的积极参与，相信通过不断努力，他们不仅能够熟练掌握“What's he like？”的相关知识，还能在实际生活中运用英语进行有效的交流。让我们一起为学生的英语学习加油助力！