语文六年级上册22文言文二则伯牙鼓琴课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
摔破瑶琴凤尾寒，
子期不在对谁弹！
春风满面皆朋友，
欲觅知音难上难。
瑶琴
古筝
伏羲琴
《荀子劝学》中曾讲：
“伯牙鼓琴而六马仰秣（mò）”
自读要求：
自由放声读课文两遍，借助注释、字典等读准字音、读通句子。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
少选 汤汤
少选之间而志在流水
汤汤乎若流水
①方/鼓琴而志在太山
②善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山
③以为/世/无足/复为/鼓琴者
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
小组合作学习要求：
1.请借助注释，小组内说一说课文每句话的意思。
2.请借助译文，小组内简洁地概括课文讲了一件什么事。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
善哉乎
善哉乎鼓琴
巍巍乎若太山
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山
汤汤乎若流水
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
潺潺的流水
皎皎的明月
皑皑的白雪
徐徐的清风
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙鼓琴而 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
伯牙鼓琴而 ，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴， 。”
流水潺潺 白雪皑皑 清风徐徐
秋风瑟瑟 阴雨绵绵 杨柳依依
草原茫茫 江水滔滔 碧波盈盈
在中国传统文化中，高山、鸿鹄等代表远大的志向，流水代表高雅的志趣和情怀。
古书《列子·汤问》中伯牙的原话：“善哉善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。”
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
读
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔（fóu)土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
1.伯牙善鼓琴，锺子期善听。——《列子》
2.锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》
3.锺期久已没，世上无知音。
——李白《月夜听卢子顺弹琴》
4.故人舍我归黄壤，流水高山心自知。
——王安石《伯牙》
5.可怜世上少知音。
——宋·王唯一《西江月》