10.《纸的发明》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
中国古代四大发明
火药 指南针 造纸术 活字印刷术
累
lěi
lèi
劳累 疲累
我会认
léi
累赘 果实累累
鲜
xiān
xiǎn
（ ）
（ ）
鲜艳
朝鲜
xiǎn
三年级
　　　　　　　）族的民族服
朝鲜（　　　　　　　　　　装色彩鲜（　　　　）艳，宽松舒适又不失女性魅力。
术
伟
录
册
保
存
验
阿
欧
洲
社
我会写
约
初读课文
自主读下面的句子：
①造纸术的发明，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。
②早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
默读课文,质疑问难,
快速默读课文,想想每个自然段的意思,并想想还有没有什么问题。
三年级
　　　是怎么一步步改进的？
造纸术　　　　　　　　　　为什么说造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一？
总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。
贡献突出
影响
众多不便
这句话告诉我们古人在没有纸的情况下是怎样记录事情的。
“铸刻”一词写出了那时候的人们记录事情是多么费时费力。
三年级
　　　千年前，我们的祖先就
早在几　　　　　　　　　　创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
把文字铸刻在青铜器上；
能长期保存，但太笨重，不易携带。
“但是”笔锋一转，写出这种做法的不足。
三年级
　　　人们又把文字写在竹片
后来，　　　　　　　　　　和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！
三年级
　　　蚕茧制作丝绵时发现，
人们用　　　　　　　　　　盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。
这些纸太破，太粗糙，怎难用。
三年级
　　　家发现，在两千年多年
考古学　　　　　　　　　　前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。
三年级
　　　情被一个叫蔡伦的人看
这些事　　　　　　　　　　在眼里，他励志制作出便宜又好用的纸张。
从上文的“几千年前”“两千多年前”，到这里的“一千九百年前”，通过点明时间的变化，说明造纸方法的形成是一个渐进的过程。
“大约”体现了用词的严谨。
“改进”指改变旧有情况，使有所进步，这里指蔡伦改变旧造纸术的缺点。
三年级
　　　一千九百年前的东汉时
大约在　　　　　　　　　　代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
“剪碎或切断”“浸”“捣烂”“捞” “晒”这些动词写出了蔡伦造纸的过程和方法，把造纸过程写得很清楚。
三年级
　　　皮、麻头、稻草、破布
他把树　　　　　　　　　　等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
第4自然段
第一句：介绍谁在什么时候改进了造纸术
时间 一千九百年前的东汉时代
谁 （蔡伦）
第二句：介绍他怎样造纸
剪碎、切断
第三句：介绍这种造纸术的好处
原料容易得到
（可以大量制造）
（价格便宜）
（能满足多数人的需要）
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
三年级
　　　造纸术首先传到邻近的
我国的　　　　　　　　　　朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
造纸方法发明以前
西汉时代
东汉时期
先是把文字刻在龟甲和兽骨上，或者铸刻在青铜器上，后来写在竹片上、木片上，再后来写在帛上。
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
懂得用麻造纸。
本课小结
三年级
　　　照时间的先后顺序记叙
课文按　　　　　　　　　　了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。
选择题。
　　下列选项不是我国四大发明的是（　　）
　　A.造纸术 　
　　B.指南针
　　C.轮子
课堂演练
C
　　　劳累”的　“累”读ｌ
１．“　　　　　　　　　　èｉ，不读ｌěｉ。（　　）
　　２．“记录”的“录　”下半部分是“水”。（　　）
√
×
判断对错。
三年级
第五自然段写的是？（多选）
A.造纸术的传播
B.造纸术对朝鲜和日本的影响
C.造纸术对我国历史发展的影响
D.造纸术对全世界的影响
√
√
课堂小结
三年级
　　　照时间的先后顺序记叙
课文按　　　　　　　　　　了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。
读了这篇课文，
你有什么感悟？
读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到中华民族的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。
同学们，把纸的发明的过程讲给爸爸妈妈听吧！