14《蜜蜂》课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
蜜 蜂 作者：法布尔
　　亨利·法布尔(1823—1915)法国著名科学家、科普作家,他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
　
我会读：
请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
力
我会认
概
阻
括
包
途
沿
生
常
风而飞
准确无
陌
超
逆
误
大
闷 尽
几
mēn （ 闷热 ）
mèn （闷闷不乐）
jǐn（ 尽管 ）
jìn （ 尽力 ）
jǐ （ 几年 ）
jī（ 几乎 ）
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
这篇课文讲了一件什么事
法国著名昆虫学家（ ），为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了蜜蜂有一种（ ）的结论。
法布尔
有无辨认方向的能力
无法解释的本能
法布尔为什么要做这个实验呢？
认真读第一自然段：
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞去哪里，它总是可以回到原处。
②这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
③这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
我会读
1.用下面的句式说说实验过程。
先……接着……然后……最后……
2.去掉实验的一个步骤行不行？
不行，缺少实验的科学性。
捉蜜蜂，放入纸袋；
带到四公里外，做记号，
放飞蜜蜂；
记录飞回的蜜蜂的数量和时间。
实验过程
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。
让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。
把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
作者走了四公里路是为了______________________。
作者是个怎样的人？
认真 严谨
与其它蜜蜂区分
掌握蜜蜂回来的时间
确保蜜蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
仿写：
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
观察到的……想到的……
。
观察到的情况 内心的想法
蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
刮起狂风
大概这样可以减少阻力
蜜蜂飞得很低
怎么能看到遥远的家呢？
法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到了什么？又是怎么想的？
法布尔这样推测的原因：
远
闷在袋子里
起风
因为有两只蜜蜂在大概四十分钟内成功飞回来了，这与作者之前的推测向左，说明法布尔的实验取得了初步的成功；同时，蜜蜂不仅飞了回来，还带回了花粉，对于女儿来说也是一个惊喜的发现。
从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。
说一说：你从试验过程感受到什么？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
｜
实验过程
实验结论
蜜蜂有辨认方向的能力，是一种我无法解释的本能。
｜
｜
①捉蜜蜂
②走四公里
③做记号
④放蜜蜂
→
→
正是因为法布尔凭借着实事求是的态度，细心、认真地思考，严谨的实验过程，让他发现了昆虫身上的很多秘密。
他曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
在设个结论是中，可以肯定
的是
无法解释的是
蜜蜂辨认方向靠的不是
超常的记忆力
能辨认方
向的本能
文中还有很多像这样的词语，在文中标注出。
左右 好像 几乎 大概 推测
大约 将近 亲眼 检查 至少
准确无误 确确实实
体现了作者观察得很仔细；
体现了科普说明文用词的准确性、严谨性。
作业：
阅读《昆虫记》和《木木的昆虫日记》，收集各种关于动物的本能的资料。
谢谢大家！