五年级上册数学人教版 《位置》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
○你还记得自己的位置吗？
用数对表示位置
张亮
门
讲 台
学生描述的回答：
第2组第2个，
第2排第3个，
第3行第2个，
......
一节微机上机课中，对于老师讲课内容，张亮有疑惑，于是他点亮了自己的位置键，请你帮忙描述张亮的位置。
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
竖
排
叫
做
列
横排叫做行
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
第六行
从左向右数
从下向上数
张亮
门
讲 台
1
2
3
4
5
6
3
2
1
5
4
张亮的座位在哪一列、哪一行？
写数对时：
1.先写列数，再写行数；2.中间用逗号隔开
3.外面加上“（ ）”
第2列、第3行
用两个数分别表示列和行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面再加一个小括号。像这样有顺序的两个数，称为“数对”。
读作：（2,3）
或 数对（2,3）
2.认识数对
张亮
（2，3）
王艳的位置用数对表示是________,
赵雪的位置用数对表示是________。
(3,4)
(4,3)
看看有什么不同？
用数对（6,3）表示王乐的位置，你能圈出来吗？
3.用数对表示位置
赵雪（4，3）
周明（1，3）
数对中的第2个数字相同，表示他们在同一行
数对中的第1个数字相同，表示他们在同一列
孙 芳（2，2）
李小冬（2，1）
巩固练习
1.表中的“山”用数对（1，5）表示。像上面这样说一说“春”
“雪”“花”“土”的位置。
“春”
“雪”
“花”
“土”
讲 台
门
2.你点对了吗？
（2，3）
（2，1）
（4，3）
（4，1）
3.举出生活中类似数对确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
东经116°20′、
北纬39°56′。
经线、纬线和我们学习的数对有什么关系呢？
有请
来回答本节课的收获！
1.通过数对的方法确定事物的具体位置；
2.用数对表示位置时遵循先列后行。
作业：
练习五：1.4
感谢观看