Module7 Unit 1 There is a horse in this photo 2个课时 表格式教案

单元主题 Module7 Photos.
教材单元分析 本模块以“Computers"为话题，内容涉及如何使用电脑完成作业及世界各地人们对电脑的利用等，以及一般现在时态的特殊疑问句的应用。Unit1通过对话介绍如何建立新文档、如何保存和打印新文档以及如何在电脑上写作业，这是信息技术在教学中的应用。Unit2主要围绕“电脑的使用率及用途”展开。Unit3是一个复习单元，对学生在前两个单元已经掌握的知识技能进行总结与综合性的练习。
学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
单元教学目标 知识目标:熟练掌握本模块重要词汇及句型。
技能目标:能听懂与电脑操作相关的连续指令，辨认与电脑相关的信息:能简单描述或介绍电脑的相关操作:能读懂介绍电脑的短文的大意:能根据问题用句子形式写出答案。
情感目标:通过学习与电脑相关的词汇，提高对英语学习的兴趣。
教学整体设计、方案 教法： 1、游戏法 情境创设法 讲授法 学法： 1、自然拼读法 2、联想记忆法 3、熟读课文建议 教学课时： Unit 1 There is a horse in the photo. 1课时 Unit 2 There are twelve boys on the bike. 1课时
（第1课时） Unit 1 There is a horse in the photo.
教学目标 知识与能力：能够听、说、认读sheep, vegetable, horse, climb等单词。
过程和方法：听懂、理解课文对话大意，能够运用正确的语音语调朗读并表演对话。
情感态度和价值观： 在语境中运用句型There is a…描述（某处）有某物。
核心素养：热爱英语，感受英语之美。
教学重点 听懂、理解会话大意，运用正确的语音语调朗读会话。在情景中理解、运用所学词汇。能够运用句型There is a …It’s…描述图片中的人或物。
教学难点 理解并掌握There is...句型结构特点和表达的意思。
教具、多媒体 多媒体课件
教学过程 教 学 设 计 二 次 备 课
第一环节 (情景、导入) 创设情景，激趣导入： Lead-in 1.Look and answer. 呈现几张照片，Q: Look. I have some photos. What can you see in the photos. 学生讨论并回答。 2.Chant with me. 看图，练习说唱：A bird, a bird. There is a bird in the sky.
第二环节 （探究、交流） 自主探究，互动交流： 1. Listen and chant 1) Look, fill and say. 看图，试着补全句子。 2）Listen and chant. 播放视频，学习听唱歌谣。 2. Listen, point and find 1) Lead-in 呈现人物情景图，T:Sam and Amy are talking about the photos. What are in the photos 2) Let’s watch. 观看动画视频，理解大意。 3）Listen, point and find “There is..” 听音跟读，然后圈出含有There is…的句子。 通过图片和例句在语境中呈现并学习生词。 4）句型点拨 there is 表示“有……”的意思。 该句型的结构为：There is +某物+表方位的短语, 即“某处有某物”。 5) 读一读，译一译。 6）Show time. 个人朗读，然后小组分角色表演会话。
第三环节 （归纳、总结） 归纳总结： 1.Listen, fill and say. 听录音补全句子，然后朗读练习会话。 2.Look, fill and say 看图补全空缺，然后试着描述图片内容。 3. Practise. 仿照例子说一说。 3. 课堂小结。 4.课堂巩固练习
第四环节 （拓展、提升） 基础练习： Listen, fill and say. 听录音补全句子，然后朗读练习会话。 拓展练习： Look, fill and say 看图补全空缺，然后试着描述图片内容。
板书设计 Unit 1 There is a horse in the photo. Sleep Climb
作业设计 1.听录音跟读活动2中的对话，然后与同伴角色表演。 2.参考活动4，编写两组对话抄写在四线本上。 3. 完成同步练习。
教学反思
（第2课时） Unit 2 There are twelve boys on the bike.
教学目标 知识与能力：能够听、说、认读单词fruit, chicken, pig, bear。
过程和方法：能够运用句型There are …描述（某处）有某些物。
情感态度和价值观：听懂、理解会话大意，能够朗读并表演课文会话。
核心素养：在语境中辨别和正确使用There is…/There are 两种句型。
教学重点 听懂、理解课文会话大意，运用正确的语音语调朗读对话。 在情景中正确表达和运用所学句型There are… 复习并正确运用现在进行时描述图中人或物正在进行的动作。
教学难点 There be 句型的结构特点。名词单复数的正确使用。
教具、多媒体 wps
教学过程 教 学 设 计 二 次 备 课
第一环节 (情景、导入) 创设情景，激趣导入： 1.Listen and chant. 播放动画，听唱歌谣。 2.Look and say. 看图，运用句型There is a …. It’s….描述图中动物及进行的动作。
第二环节 （探究、交流） 自主探究，互动交流： 1. Listen, point and say 1) Lead-in. 呈现图片，T: What are the kids watching Let’s go and see. 播放动画，理解大意。 2) Listen, point and say. 听音跟读句子，理解句意，感知there be 句型结构。 3）句型点拨 There are… 表示“（某处）有……”的意思。 其句型结构为There are + 人或物（名词复数形式）+ 介词短语。如： There are two children in the garden. There are some chairs near the window. 2. Listen and say 1) Lead-in 呈现四幅情景图，Daming is introducing the photos to his friends. What animals are in the photos 看图呈现并学习单词：a panda; chickens; a bear; pigs。 2）Let’s watch. 播放视频动画，理解大意。 3）Listen and say. 听音跟读，理解对话大意。 4） 英汉互译。 5）Show time. 个人朗读然后小组合作朗读对话。
第三环节 （归纳、总结） 归纳总结： 语法小结。 there be 句型表示“（某处）有……”的意思。 其中be动词根据后面名词的单复数形式而变化。 巩固练习。
第四环节 （拓展、提升） 基础练习： Activity3 Point and say. 仿照例子，看图描述图中人物及动作。 2. Activity 4 1) Listen and say. 呈现歌词，听音跟读，理解歌词大意。 2）Listen and sing. 播放动画，听唱歌谣。 拓展练习： Do and say. 从报刊杂志中剪辑一些人或动物的图片，然后向同学们描述图片内容。
板书设计 Unit 2 There are twelve boys on the bike. Fruit vegetables
作业设计 1.听音跟读,然后熟练朗读1-2中的句子和对话。 2.课下学习听唱歌曲Three Green Parrots。 3. 完成同步练习
教学反思