(共24张PPT)
Unit 7 The unknown world
Period 4 Writing & Study skills
牛津深圳版 八年级下
Content
Learning objectives
01
Lead-in
02
03
04
Pre-writing
05
Study skills
06
Post-writing
07
While-writing
08
Summary
Homework
09
Assessment
use some symbols and short forms to make notes.
know how to write a story about meeting the people of Bird World.
Learning objectives
1
2
know how to make notes while listening.
After learning, you will
3
know the structure and contents of a story.
4
Lead in
Look at the piture and discuss
what you can see in the picture
Who Where What happen
Liz Gus
Tom Tina
Liz and Gus finally arrived at the landing site of their mother ship. However, something strange happened.
Liz Gus
Tom Tina
A In pairs, look at the picture below and discuss what happened to Liz and Gus when they got to the mother ship.
Here are some useful words and phrases:
a strange noise Captain Troy
bird-like people with wings mother ship
Pre-writing
Meeting the people of Bird World
Liz and Gus finally arrived at the landing site of their mother ship. However, something strange happened.
Pre-writing
Captain Troy.
Who was in the mother ship
Meeting the people of Bird World
Before writing, please find out “Who”,”Where”, “What”
The landing site of their mother ship.
Where were they
Some bird-like people with wings.
What appeared in the sky
They may have a fight.
What may happen
B Liz wanted to make friends with the people of Bird World.
Discuss what she might do with your classmate.
Use the ideas from the box and the example below to help you.
Pre-writing
Meeting the people of Bird World
dance for the people of Bird World smile
draw some pictures for them sing
give them something
Example:
Ideas:
No one knew what to do. Then Liz had a good idea. She started to sing as she wanted to show the people of Bird World that she was friendly. Liz had a beautiful voice. Because the people of Bird World liked her song, they started to sing too. They were happy.
Useful structure:
No one knew what to do. Then Liz had a good idea. She started to ______ as she wanted to show the people of Bird World that she was friendly. Liz ____________. Because the people of Bird World liked her ______, they started to ______ too. They were happy.
While-writing
C Write the story of Liz and Gus with your ideas from A and B.
Liz and Gus finally reached the landing site and saw Captain Troy. “Liz! Gus! Welcome back!” said Captain Troy. “I’m very pleased to see you. Now let’s get on the mother ship and ...”
Suddenly ___________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
they all heard a strange noise. They looked up into the sky. Some bird-like people with wings were flying in the air. Many of them landed near the mother ship.
a strange noise Captain Troy
bird-like people with wings mother ship
Here are some useful words and phrases:
Process Part A
Beginning
who
where
what
While-writing
C Write the story of Liz and Gus with your ideas from A and B.
No one knew what to do. Then Liz had a good idea. __________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
And so the people from the Earth and Bird World became friends.
dance for the people of Bird World smile
draw some pictures for them sing
give them something
Here are some useful words and phrases:
ProcessPart B
She smiled at them and started to dance as she wanted to show the people of Bird World that she was friendly. She danced beautifully. Everybody from Bird World liked her dancing very much. They started dancing too. They were happy.
Ending
Post-writing
Please use the following tips to tell the story of your first meet with the aliens and UFO in English and write an article with 80 words.
时间 昨晚
地点 公园的树林里
经过 1. 散步期间看到飞船降落；
2. 外星人会说英语，来自月球；
3. 飞船因为撞击受损而降落地球;
4. 告诉他们尽快离开。
感受 ……（自由发挥）
【内容提示】
Uesful words:
1. 降落
2. 散步
3. 保持安静
4. 来自
5. 撞击
6. 尽快
7. 因为
1. land in / on
2. take a walk
3. keep quiet / silence
4. come / be from
5. crash
6. as soon as possible
7. because / because of
/ since / as
时态：一般过去时为主，一般现在时为辅。
Post-writing
I had an unforgettable experience last night. When I was taking a walk in the park, I heard a loud noise and saw a red light in the sky. A spaceship landed in the forest. Two aliens came out of it. They were tall and thin, with three eyes and a big mouth. I was in fear, so I kept quiet. But the two aliens found me and talked to me in English. They said they came from the Moon.
Their spaceship was damaged because of a crash. It made them land on the Earth. I told them to leave as soon as possible in order not to be discovered by others. I hope to see them again and play with them one day.
Beginning
Process
Ending
Please use the following tips to tell the story of your first meet with the aliens and UFO in English to write an article with 80 words.
Remember
land in/on
take a walk
keep quiet / silence
come /
be from
crash
as soon as possible
because /
because of/ since / as
Study skills
Study skills
Making notes (3): Making notes while listening
What do you usually take down when you listen to a passage or conversation
In this part, you will learn something about making notes while listening.
Good listeners usually make good notes.
Making notes can help you find key points and facts.
plant ore trees
and flowers
Write down the key information. It includes names, times, numbers, thoughts or ideas.
Do not try to write down everything. Do not use complete
sentences. Instead, you should write down the important
nouns and verbs.
Study skills
What do you need to take/write down while listening
The key information.
What key information does it include
It includes names, times, numbers, thoughts or ideas.
What should you write down
The important nouns and verbs.
The following example shows how to make notes while listening.
Group work
Take notes
Study skills
When you make notes, you can use:
symbols, e.g. +, , and .
short forms, e.g. a.m., p.m., Sat. and Sun.
Top tip
What do we need to pay more attention to while listening
Wh-questions.
What can we use when we take notes
Symbols and short forms.
A Listen to a book review and make notes below.
Remember to write down key information only.
Do not write complete sentences.
Study skills
Before you begin, you should think about what information you
need to pay special attention to while listening.
Top tip
Night Book Club
The Time Machine (1895)
H. G. Wells
London, 1866 an inventor
a time machine
into the future
creatures; at night, appear from under the ground
get back to time machine
Wonderful
names, times, numbers, thoughts or ideas
*B Complete the following sentences using your notes in A.
Study skills
1. The woman is talking about a book called
______________________ .(book name)
2. The book was written by ______________ . (who)
3. The writer was born in _________ in _______. (where and
when)
4. In the book, the man meets __________________ in
the future.(what)
5. You should read the book because it is ___________ . (why)
The Time Machine
H. G. Wells
London
1866
some creatures
wonderful
Summary
Summary
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick (√)the boxes.
I can write a story about meeting the people of Bird World. 口 口 口
I know how to make notes while listening. 口 口 口
I can use some symbols and short forms to make notes. 口 口 口
I know the structure and contents of a story. 口 口 口
Assessment
Homework
1. Review the mind-map and retell what the people are doing in the picture in P107 and P108.
2. Write an article about meeting the people of bird world with the mind-map.
3. Discuss and write down what symbols and short forms you can use when you make notes while listening.
谢谢
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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级下册
使用教材 牛津深圳版 教材页数 P 97 -112
单元名称 Unit 7 The unknown world
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自然 主题群：宇宙探索 主题：地球与宇宙探秘，航天事业发展 单元话题：未知的世界 主题意义：通过学习外星人和地球人在外星球的相遇故事，激发学生对未知世界的兴趣，促进学生语言能力的发展，同时也拓展了学生对航空航天知识的认识。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一 Aliens arrive 记叙文（读）介绍外星人和地球人在外星球相遇的经历。了解科幻故事的基本特点。二 Rescuing the lost astronauts说明文(听）介绍如何帮助拯救迷路的宇航员。了解古代奥林匹克的四种常见体育项目。三 Meeting the people of Bird World记叙文（写）续写遇见鸟人世界。了解科幻故事的写作特点与方法。四 UFO记叙文（读）介绍不明飞行物的故事。了解不明飞行物的相关故事。五 Science fiction说明文（读）介绍科幻小说之父及其作品《世界的战争》。了解科幻小说和《世界的战争》的基本介绍。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“未知的世界”这一话题，开展教学活动，学习《外星人到来》、《不明飞行物》、《科幻小说》等未知世界的故事。符合Module 4 Discovery这个话题的内容探究，以及八年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 (1)学生对“未知的世界”的话题比较熟悉，对外星人的故事着浓厚的兴趣，并愿意分享。 (2)学生已经基本掌握了课内词汇并能理解because,as,since引导的原因状语从句和用because of陈述理由。约有70%的学生可以准确表达含有because,as,since和because of的句子。 （三）存在问题
《外星人到来》属于The unknown world这个话题，涉及的知识面非常广，学生虽然在小学和七年级上册涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。本单元的教学内容应该站在一个更高更宽广的角度去理解。 （四）解决措施 1.鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 2. 培养学生思考如何描述外星人和地球人相遇时的有趣故事。 3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 通过单元词汇、短语、句式、语法的学习，使学生能够用目标语言描述外星人和宇航员相遇的故事，并且能够用原因状语从句和含有because of描述理由的故事过程。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力： 使学生掌握一些单词和短语的基本用法。 能够用含有because,as,since引导的原因状语从句和because of引导的句子描述故事。掌握相应的语用功能。 学习能力： 使学生对阅读技巧有很好的理解。 思维品质： 能够用目标语言准确、批判性和创造性地谈论他们对文章或故事看法。 文化意识： 了解外星人和地球人之间的有趣故事，激发学生探索宇宙和阅读科幻小说的兴趣。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Reading 阅读课 通过观察标题和图片来预测阅读文章的主题。了解外星人和地球人在外星球相遇的故事，树立阅读科幻小说的意识。 通过《Aliens arrive!》的精读，完成P100-101的选择题和填空题，来评价掌握略读和扫读的阅读技巧，同时使用合适的目标语言和句式表达。
第二课时Listening& Speaking 听 力 对话课 掌握通过图片和提供的关键词信息，对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；通过小组活动对讨论结果表达同意或不同意见。 通过完成P102 Rescuing the lost astronauts 这篇文章的填空，来评价掌握是否有效听力，获取关键信息的能力。
第三课时Grammar 语法课 掌握连词as，since和because的含义和用法，掌握用because of陈述理由。 通过写出正确的时间状语从句句式结构，评价是否正确掌握。
第四课时Writing & Study skills 写作课 通过图片、关键词提示，学会边听边做笔记。 通过图片和已给的关键词信息，评价是否能用所学词汇、句式、语法等正确边听边做听力笔记。
第五课时 More practice & Culture corner 阅 读 拓展课 能够用目标语言，理解短文《不明飞行物》，学习外星人的故事；通过短文《科幻小说》，了解科幻小说之父及其作品《世界的战争》。 通过P112 科幻小说介绍科幻小说之父，来评价是否阅读其他科幻小说。
单元评价设计
本单元课主要是基于主题意义进行单元整体教学的设计，以学生对于主题意义的理解和学习能力的发展为主线，设计体现关联性和递进性的学习活动，旨在向学生理解本单元的话题The unknown world以及相关背景知识，通过阅读记叙文“外星人到来”，把本单元各板块的学习内容主题引出并串联起来，引起学生学习本单元的兴趣。本单元教学紧密地跟语篇教学和文化意识教学结合在一起。在“听、说、读、写”的活动中，教师能引导学生逐步从导读、分析到理解文本的内容，并且根据文本内容进行深度思考，思考外星人与地球人相遇时的故事和对人类的影响，实现学生本人与文本的对话。在输出任务中，让学生综合单元所学的语篇知识和人文知识，以小组为单位，分别以说和写的形式，谈论自己想象或已知的外星故事并分享。在文化意识教学方面，通过阅读更多关于“外星人到来”的拓展阅读，引导学生思考科幻小说的写作特点，增强学生对航空航天事业的兴趣，使得整个单元教学内容和情感目标得以升华。
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Unit 7 The unknown world课时教学设计
本单元第4课时 Writing & Study Skills 课型 写作课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 写作板块要求续写与鸟类世界的人们见面时发生的事情。根据图片和背景信息，续写合理的故事情节。 Why---语篇传递的主题意义 本课时旨在循序渐进地让学生完成由简到繁的写作任务，帮助学生掌握续写故事的步骤、如何边听边记笔记。同时，进一步帮助学生了解续写科幻小故事的框架和内容设计，以及听写笔记中的符号和缩写形式。 How---文体结构、语言特点及功能 本课时的写作任务分三个步骤完成：A. 根据方框中的提示内容，描述Part A图片中地球宇航员和外星鸟类人之间发生的故事情节；B. 根据方框中的提示内容，描述Part B图片中地球宇航员和外星鸟类人之间发生的故事情节；C. 学生能根据思维导图和背景信息以及Part A、Part B的提示，运用含有原因状语从句和because of表示理由的句式，并发挥想象续写科幻小故事。
学情分析
【已知】学生对看图说话的写作格式有一定的认识。通过前三课时的学习，学生对写外星人和宇航员这一话题已经具备相关的词汇，也能简单陈述相关内容。 【未知】学生在写作中的可能存在的主要困难：未能运用“思维导图”构思写作内容；未能掌握用原因状语从句和because of来布局短文的基本框架、科幻故事的写作特点和方法；正文信息内容有遗漏；没有运用准确的语言等等。 【能知】在学习了本单元词汇，语法，功能意念等语言知识的基础上，在本节课中，学生将会学习到正式的写作格式以及内容。学习运用“思维导图”构思及拓展写作内容。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 语言能力: 用原因状语从句和because of描述图片中正在发生的事情，用符号和缩写记录听力笔记。 2. 学习能力: 通过阅读图片、提示词和短语和时态要求，掌握科幻故事续写内容设计方法，按要求完成故事续写。
3. 思维品质: 运用“思维导图”列出写作框架。掌握文章结构，模仿文章结构，创造自己的文章结构。 4. 文化意识: 了解英语的语用特征，选择恰当的词汇和语句外星人和地球人互动的创想短文。
教学重难点
教学重点： 掌握用原因状语从句和because of表达原因和理由的句子，续写图片中的科幻小故事。 教学难点： 建立写作框架，有效组织词汇和语法，完成写作计划。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：通过创设情景，引出本课时的写作主题。通过阅读、图片提示等，让学生学会思考如何描述图片中正在发生的事情。 创设情境：通过图片思考地球宇航员和鸟类人见面时会发生故事，，引出今日续写科幻小故事的相关内容。 任务一: Pre-writing 1. 学生阅读情境引言，了解图片中的背景信息和写作背景。 2. 学生分组开展讨论，思考。 任务一: 观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。
设计意图 通过导入的内容，引出学生了解这节课的写作背景，为后面的教学做铺垫。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践：通过了解图片、提示词和写作要求，学生能掌握运用原因状语从句和because of 表示理由的句子描述图片中正在发生的事情；通过完成分步骤的写作任务，学生能够根据框架合理安排素材；掌握续写科幻小说的框架内容设计；能根据提纲，完成续写科幻小故事。 任务二: While-writing 1. 根据创设情境的内容，引出本课时的写作任务：用原因状语从句和because of描述图片中地球宇航员和鸟类人之间可能正在发生的互动。 2. 教师呈现图片和提示词，学生观察用原因状语从句和because of进行造句。 3. 学生进一步讨论图片的正文的主要内容。 任务三: Post-writing Please use the following tips to tell the story of your first meet with the aliens and UFO in English to write an article with 80 words. 4. 游戏活动，巩固相关词汇和短语储备能力。 任务二: 根据学生关于介绍植树节短文的练习情况，判断学生是否掌握用现在进行时描述正在发生的事情，对学生表现给予及时反馈。 任务三: 小组讨论互相批改写作，邀请每组学生进行展示。判断学生能否准确运用语言及掌握便条的写作格式，对学生表现给予及时反馈。
设计意图 While-writing中的一系列活动，逐步地向学生展示根据写作框架写作。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新：通过总结，学生能够掌握所学的写作步骤，独立续写科幻小故事的文章，同时内化拓展本单元的词汇。 任务四: Study skills & Summary 1.What do you usually take down when you listen to a passage or conversation Good listeners usually make good notes.Making notes can help you find key points and facts. A Listen to a book review and make notes below. Remember to write down key information only. Do not write complete sentences. B Complete the following sentences using your notes in A. Summary 任务四：从学生回答问题的情况来看，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。
设计意图 利用思维导图作文，帮助学生巩固续写科幻故事的写作格式和内容、掌握边听边记笔记的能力。
课时教学板书设计
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 复习思维导图，复述P107和P108中图片中的人在做什么。 复习和消化本节课所学内容。 查漏补缺，复习本课时所学内容。
提高题： 结合思维导图，写一篇关于遇见鸟类世界的人的文章。 是否能够用思维导图创写故事。 并且能够使用正确的语法、标点和拼写。 巩固本节课所学内容。
拓展题： 讨论并写下你在听录音时可以使用的符号和缩写形式。 在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 培养学生在实际生活中对英语的运用能力和创造力。
课后反思（实施后填写）
本节课作为本单元的写作课时，旨在通过把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来，帮助学生掌握用原因状语从句和because of描述图片中发生故事的理由、了解科幻故事的写作方法。用清晰梳理代替冗杂拼合，用提取式学习代替埋没关键词，用整合关联代替碎片化处理更受到重视，从而促进英语核心素养“思维品质”的培养与发展。本写作教学基于思维导图的运用，进行思维的整合和内容的生成。此外，本节英语写作课基于情境教学法实施教学。在课堂上，延续第二课时的话题，设置情境来学习和使用知识，真正做到了承上启下，大单元的教学设计。 在学习过程中涉及语言知识方面的知识，各种学习策略的运用，积极情感的体验，更加重要的是涉及发挥想象力并把故事情节合理化的能力。本课的设计围绕着用原因状语从句和because of描述事物的句子结构，让学生观察和发现续写科幻类小说的格式、内容以及常用句式表达。此外，通过示例让学生发现运用符号和缩写形式进行边听力并记笔记的方法。最后通过一个相似的情境任务，让学生尝试操练遇见外星人的短文写作，呈现学习的效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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