（期末必刷好题）第4单元用计算器计算检测卷2023-2024学年数学四年级下册苏教版（含答案）
文档属性
| 名称 | （期末必刷好题）第4单元用计算器计算检测卷2023-2024学年数学四年级下册苏教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 679.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-30 21:07:00 | ||
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文档简介
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（期末必刷好题）第4单元用计算器计算检测卷2023-2024学年数学四年级下册苏教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．为了计算方便，人们发明了许多计算工具。若将部分计算工具按照出现的先后顺序排列，正确的是（ ）。
A．计算尺、算筹、电子计算器 B．算筹、算盘、电子计算器
C．算盘、算筹、计算尺 D．算筹、电子计算器、算盘
2．计算器上的（ ）键是消除键。
A．OFF B．ON C．AC D．CE
3．计算器上的数字键8坏了，如果用计算器计算576÷18，下面方法不正确的是（ ）。
A．576÷9÷2 B．576÷36×2 C．576×2÷36 D．576÷6×3
4．小海计算器上的数字键“9”坏了，如果想用这个计算器算出299×45的积，可以将原来的算式变成（ ）。
A．300－1×45 B．299×5×9 C．200×45＋99×45 D．（300－1）×45
5．下面说法正确的有（ ）个。
（1）在计算器上，“AC”键是消除键，“CE”键是改错键。
（2）一种纸，10张这样的纸重2克，那么5000张这样的纸重1千克。
（3）将一个数改写成用“万”作单位的数后，这个数与原数相比大小不变。
A．4 B．3 C．2 D．1
6．用计算器计算“”时，将“－”按成了“＋”，若不重新操作，需要再（ ）。
A．减45 B．减90 C．加45 D．加90
7．已知37037×3＝111111，37037×6＝222222，37037×9＝333333，…根据这样的规律，可以推算出37037×24的结果是（ ）。
A．666666 B．7777777 C．888888 D．999999
8．芳芳在用计算器计算4900×1700时，依次按了以下按钮，这时她发现前面的操作中乘数少了一个0。如果想要得到正确的答案，她接下来可以按（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
9．在计算器上进行如下操作：16×15CE12＝，这时计算器上结果显示( )。
10．计算器上OFF是( )键，ON是( )键。
11．小明在使用计算器计算798－176时，发现“8”键坏了，怎样按键可以算出正确的结果？把你的想法用算式写出来：( )。
12．根据前面算式中的规律，直接填写后一题括号里的数。
…… ( )( )
13．找出规律，直接填出后面算式的得数。
( )
( )
( )
14．观察下面每组算式：
第一组：13×9＝117
130－13＝117
第二组：26×9＝234
260－26＝234
第三组：38×9＝342
380－38＝342
请写出一组有这样规律的算式：( )( )。
三、判断题
15．在用计算器计算318×27的结果时，依次按3、1、8、×、2、7、＝就会出现结果。( )
16．计算器上有许多功能键，正确认识这些功能键，可以帮助我们更好地使用计算器。比如“AC” 键就是“改错键”。( )
17．小明在用计算器计算14×□时，把“”键误按成了“”，得到的结果是54，正确的结果是560。( )
18．用计算器计算时如果按错数字时，可以用清除键清除错误数字后，继续按键。 ( )
19．在计算器上按出39×180后，再按“＋”键，屏幕上显示的是计算出的积。( )
四、解答题
20．李大爷每天坚持体育锻炼，一星期（7天）共跑步12600米。照这样计算，李大爷跑完28800米需要多少天？（用计算器计算）
21．下面是新华小学四（2）班三个组学生期中考试的成绩。（单位/分）
第一组：99，78，90，92，93，86，84，90
第二组：86，92，85，89，91，83，76，94
第三组：98，100，83，84，93，88，70，88
（1）分别算出每个组学生的平均成绩。
（2）这个班三个组学生的平均成绩是多少？
22．富民超市举行优惠购物活动，下面是富民超市某种水果的促销价格。
数量/千克 1～20 21～50 50以上
单价/元 25 20 15
四年级同学打算举办一次联欢会，（1）班需要购买这种水果20千克，（2）班需要购买这种水果30千克，（3）班需要购买这种水果22千克。
（1）每班分别购买这种水果，一共需要多少元？
（2）三个班合起来购买这种水果，一共可以节省多少元？
23．小明在用计算器算一道题时，把被除数的前两位数字按反了，结果除以6得753642。请你想一想，正确的商应该是多少？
（1）根据题意算出错误的被除数是（ ），再把被除数的前两位数字调换过来，除以6就得出正确的商。
（2）正确的商是多少？写出解题过程。
参考答案：
1．B
【分析】人类从古代就是开始发明创造计算工具，算筹是我国古代发明的一种计算工具，到14世纪，我国发明了算盘，至今仍在使用，随着科技技术的发展，又发明了计算器，所以计算工具的发展是算筹→算盘→计算器，由此求解。
【详解】为了计算方便，人们发明了许多计算工具。若将部分计算工具按照出现的先后顺序排列，正确的是算筹、算盘、电子计算器。
故答案为：B
【点睛】本题考查了计算工具的发展过程。
2．C
【分析】如图所示：
根据对计算器的了解和使用进行作答。
【详解】A．“OFF”键是关机键；
B．“ON”键是开机键；
C．“AC”键消除键；
D．“CE”键改错键。
故答案为：C
3．D
【分析】因为计算器上的数字键8坏了，可以根据除法的性质，把18变成（9×2），576÷（9×2）＝576÷9÷2，或者把18看成18的倍数36，用576÷36×2或576×2÷36计算，据此解答即可。
【详解】576÷18＝32
A．576÷9÷2
＝64÷2
＝32
B．576÷36×2
＝16×2
＝32
C．576×2÷36
＝1152÷36
＝32
D．576÷6×3
＝96×3
＝288
计算器上的数字键8坏了，如果用计算器计算576÷18，下面方法不正确的是576÷6×3。
故答案为：D
4．D
【分析】可以在保证不改变算式结果大小的前提下，把因数299变形成不含9的式子，再按照四则运算顺序进行计算。
【详解】A．把299看作300，应为300×45－1×45；此选项错误；
B．把45看作5×9，但也包含9，无法算出；
C．把299看作200和99，分别与45相乘，但也包含9，无法算出；
D．把299看作300－1的差再乘45，算式的结果不变，也没有数字9，可以计算。
所以，可以将原来的算式变成（300－1）×45。
故答案为：D
5．C
【分析】（1）根据对计算器的认识判断。
（2）先算出1张纸重多少，再算5000张重多少，注意克与千克单位换算。
（3）改写数时，大小不变。
【详解】（1）在计算器上，“ AC ”键是消除键，“ CE ”键是局部清除键。原来说法错误
（2）一种纸，10张这样的纸重2克，那么5000张这样的纸重2×500＝1000克＝1千克，正确；
（3）将一个数改写成用“万”作单位的数后，这个数与原数相比大小不变。正确。
故答案为： C
6．B
【分析】将“－45”按成“＋45”说明多加了两个45，将多加的部分减去即可。
【详解】45＋45＝90
多加的部分要减掉。
故答案为：B
【点睛】本题的关键是要清楚符号改变对结果的影响，知道结果的变化后将多的部分减掉，少的部分加上即可。
7．C
【分析】观察这组算式，一个因数是37037，另一个因数分别是3、6、9，而积分别是111111、222222、333333，则另一个因数是3的几倍，积的每个数位上就是几，且积是一个六位数。
【详解】24＝3×8，则37037×24的结果是888888。
故答案为：C
【点睛】本题通过观察，分析、归纳发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题，这是学生应该具备的基本能力。
8．B
【分析】根据积的变化规律可知，计算4900×1700时计算错误，改成计算490×17，其中因数4900变为490，除以10。另一个因数1700变为17，除以100，积应除以1000。要想积不变，应将得到的积再乘1000即可。
【详解】A．继续再按2个0，得到的积仍比原来的积少，还需要再乘10；
B．继续再按3个0，得到的积与原来的积相等；
C．继续再按1个0，得到的积仍比原来的积少，还需要再乘100；
D．继续再按2个0，然后再除以10，得到的积仍比原来的积少，还需要再乘100；
故答案为：B
【点睛】本题考查计算器的使用和积的变化规律，关键是熟练掌握积的变化规律。
9．192
【分析】在计算器上ON键是开机键，CE键可以清除当前显示的数字，所以在计算器上进行如下操作：16×15CE12＝，也就是清除了15，实际上计算的是16×12的结果，由此解答即可。
【详解】根据分析：
16×12＝192
由此可知，在计算器上进行如下操作：16×15CE12＝，这时计算器上结果显示192。
10． 关机 开机
【详解】如下图，计算器上 “OFF”是关机键，“ON”是开机键，“AC”是清除键， “＋、－、×、÷”是运算键，“0、1、2、3、……、9”是数字符号键；“＝”是等号键。
11．796＋2－176（答案不唯一）
【分析】由题意可知，计算器“8”键坏了，那么我们可以把含有数字“8”的798用别的式子替换，只要进行替换的式子的计算结果得798，并且式子中不含有数字“8”即可。例如：796＋2－176，795＋3－176，794＋4－176等等。
【详解】小明在使用计算器计算798－176时，发现“8”键坏了，我们可以用796＋2－176（答案必唯一）来计算出正确的结果。
【点睛】本题主要考查了对计算器按键以及四则运算的认识，注意答案不唯一。
12． 1234567 11111111
【分析】每个算式的第1个乘数开头数字是1，后面相邻数位上的数字依次大1，数位个数比第2个加数少1；第2个乘数是9，后面的加数比第1个乘数个位上的数多1，算式的结果是由1组成的数，1的个数与加数相等。
【详解】根据分析：
1234567×9＋8＝11111111
13． 4995 5994 8991
【分析】999×2＝1998，积的最高位是2－1＝1，中间是99，2×9＝18，积的末尾是8；999×3＝2997，积的最高位是3－1＝2，中间是99，3×9＝27，积的末尾是7；999×4＝3996，积的最高位是4－1＝3，中间是99，4×9＝36，积的末尾是6；根据规律可知，一个因数是999，得数中的最高位是另一个因数－1，中间两个数字都是99，积末尾的数字是另一个因数乘9后个位数字。据此填空即可。
【详解】999×5，5－1＝4，5×9＝45，积的最高位是4，中间是99，末尾是5，999×5＝4995；
999×6，6－1＝5，6×9＝54，积的最高位是5，中间是99，末尾是4，999×6＝5994；
999×9，9－1＝8，9×9＝81，积的最高位是8，中间是99，末尾是1，999×9＝8991。
999×5＝4995；999×6＝5994；999×9＝8991。
14． 18×9＝162 180－18＝162
【分析】根据已知的几个式子可知，一个两位数乘9的积等于给这个两位数扩大到原来的10倍后的数和原数的差。
【详解】根据分析有18×9＝162，180－18＝162。（答案不唯一，合理即可）
【点睛】一个数扩大到原来的10倍与原数的差＝这个数的9倍。
15．√
【分析】根据计算器的使用可知：在用计算器计算318×27的结果时，依次按3、1、8、×、2、7、＝就会出现结果。
【详解】在用计算器计算318×27的结果时，依次按3、1、8、×、2、7、＝就会出现结果，说法正确。
故答案为：√。
【点睛】此题主要考查熟练运用计算器进行计算。
16．×
【详解】略
17．√
【分析】把“”按成了“”，算式变为14＋□。根据和－加数＝另一个加数，求出□里的数是54－14。再根据两位数乘两位数的计算方法，求出14×□的积。
【详解】54－14＝40
40×14＝560
即正确的结果是560。
故答案为：√
【点睛】本题关键是根据整数加法各部分之间的关系求出□里的数。
18．√
【详解】略。
19．√
【详解】略
20．16天
【分析】照这样计算，意思是平均每天跑的路程相等，首先根据路程÷时间＝速度，求出平均每天跑多少米，再根据时间＝路程÷速度解答。
【详解】28800÷（12600÷7）
＝28800÷1800
＝16（天）
答：一共要用16天。
【点睛】此题属于简单的归一应用题，首先用除法求出“单一量”，再进一步解答。
21．（1）第一组：89分；第二组：87分；第三组：88分
（2）88分
【分析】（1）根据平均数的算法，分别用三组同学的总成绩除以每组的人数，计算出结果即可；
（2）根据平均成绩×人数＝总成绩，分别计算出三组的总成绩再相加就是全班的总成绩，再根据全班总成绩÷全班总人数＝全班平均成绩，由此解答。
【详解】第一组：
（99＋78＋90＋92＋93＋86＋84＋90）÷8
＝712÷8
＝89（分）
第二组：
（86＋92＋85＋89＋91＋83＋76＋94）÷8
＝696÷8
＝87（分）
第三组：
（98＋100＋83＋84＋93＋88＋70＋88）÷8
＝704÷8
＝88（分）
答：第一组的平均成绩是89分，第二组的平均成绩是87分，第三组的平均成绩是88分。
（2）（89×8＋87×8＋88×8）÷（8＋8＋8）
＝2112÷24
＝88（分）
答：这个班三个组学生的平均成绩是88分。
【点睛】本题考查平均数的意义和求法，解答此题的关键是：根据总成绩、总人数和平均成绩三个量之间的关系进行解答即可。
22．（1）1540元；（2）460元
【分析】（1）先根据“单价×数量＝总价”计算出每班分别购买各需要多少元，再将三个班的钱数相加即可；
（2）先求出3个班需要买的水果的重量，再找出三个班合起来购买时的单价，最后根据总价＝数量×单价计算出总价，用（1）中求出的钱数减去合起来购买的钱数，由此解答。
【详解】（1）25×20＝500（元）
30×20＝600（元）
22×20＝440（元）
500＋600＋440＝1540（元）
答：每班分别购买这种水果，一共需要1540元。
（2）（20＋30＋22）×15
＝72×15
＝1080（元）
1540－1080＝460（元）
答：三个班合起来购买这种水果，一共可以节省460元。
【点睛】此题考查了学生对数量关系式“单价×数量＝总价”的掌握与运用，解答时要注意从题中找到有用的信息，再根据这些信息求解。
23．（1）4521852
（2）5421852÷6＝903642
【分析】（1）根据被除数＝除数×商，求出错误的被除数。
（2）求出错误的被除数，再把前两位数反过来，求出正确的商。
【详解】（1）753642×6＝4521852
（2）所以正确的被除数是5421852
5421852÷6＝903642
答：正确的商是903642。
【点睛】灵活运用已知条件，根据计算法则计算出正确的被除数，再计算出正确结果。
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（期末必刷好题）第4单元用计算器计算检测卷2023-2024学年数学四年级下册苏教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．为了计算方便，人们发明了许多计算工具。若将部分计算工具按照出现的先后顺序排列，正确的是（ ）。
A．计算尺、算筹、电子计算器 B．算筹、算盘、电子计算器
C．算盘、算筹、计算尺 D．算筹、电子计算器、算盘
2．计算器上的（ ）键是消除键。
A．OFF B．ON C．AC D．CE
3．计算器上的数字键8坏了，如果用计算器计算576÷18，下面方法不正确的是（ ）。
A．576÷9÷2 B．576÷36×2 C．576×2÷36 D．576÷6×3
4．小海计算器上的数字键“9”坏了，如果想用这个计算器算出299×45的积，可以将原来的算式变成（ ）。
A．300－1×45 B．299×5×9 C．200×45＋99×45 D．（300－1）×45
5．下面说法正确的有（ ）个。
（1）在计算器上，“AC”键是消除键，“CE”键是改错键。
（2）一种纸，10张这样的纸重2克，那么5000张这样的纸重1千克。
（3）将一个数改写成用“万”作单位的数后，这个数与原数相比大小不变。
A．4 B．3 C．2 D．1
6．用计算器计算“”时，将“－”按成了“＋”，若不重新操作，需要再（ ）。
A．减45 B．减90 C．加45 D．加90
7．已知37037×3＝111111，37037×6＝222222，37037×9＝333333，…根据这样的规律，可以推算出37037×24的结果是（ ）。
A．666666 B．7777777 C．888888 D．999999
8．芳芳在用计算器计算4900×1700时，依次按了以下按钮，这时她发现前面的操作中乘数少了一个0。如果想要得到正确的答案，她接下来可以按（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
9．在计算器上进行如下操作：16×15CE12＝，这时计算器上结果显示( )。
10．计算器上OFF是( )键，ON是( )键。
11．小明在使用计算器计算798－176时，发现“8”键坏了，怎样按键可以算出正确的结果？把你的想法用算式写出来：( )。
12．根据前面算式中的规律，直接填写后一题括号里的数。
…… ( )( )
13．找出规律，直接填出后面算式的得数。
( )
( )
( )
14．观察下面每组算式：
第一组：13×9＝117
130－13＝117
第二组：26×9＝234
260－26＝234
第三组：38×9＝342
380－38＝342
请写出一组有这样规律的算式：( )( )。
三、判断题
15．在用计算器计算318×27的结果时，依次按3、1、8、×、2、7、＝就会出现结果。( )
16．计算器上有许多功能键，正确认识这些功能键，可以帮助我们更好地使用计算器。比如“AC” 键就是“改错键”。( )
17．小明在用计算器计算14×□时，把“”键误按成了“”，得到的结果是54，正确的结果是560。( )
18．用计算器计算时如果按错数字时，可以用清除键清除错误数字后，继续按键。 ( )
19．在计算器上按出39×180后，再按“＋”键，屏幕上显示的是计算出的积。( )
四、解答题
20．李大爷每天坚持体育锻炼，一星期（7天）共跑步12600米。照这样计算，李大爷跑完28800米需要多少天？（用计算器计算）
21．下面是新华小学四（2）班三个组学生期中考试的成绩。（单位/分）
第一组：99，78，90，92，93，86，84，90
第二组：86，92，85，89，91，83，76，94
第三组：98，100，83，84，93，88，70，88
（1）分别算出每个组学生的平均成绩。
（2）这个班三个组学生的平均成绩是多少？
22．富民超市举行优惠购物活动，下面是富民超市某种水果的促销价格。
数量/千克 1～20 21～50 50以上
单价/元 25 20 15
四年级同学打算举办一次联欢会，（1）班需要购买这种水果20千克，（2）班需要购买这种水果30千克，（3）班需要购买这种水果22千克。
（1）每班分别购买这种水果，一共需要多少元？
（2）三个班合起来购买这种水果，一共可以节省多少元？
23．小明在用计算器算一道题时，把被除数的前两位数字按反了，结果除以6得753642。请你想一想，正确的商应该是多少？
（1）根据题意算出错误的被除数是（ ），再把被除数的前两位数字调换过来，除以6就得出正确的商。
（2）正确的商是多少？写出解题过程。
参考答案：
1．B
【分析】人类从古代就是开始发明创造计算工具，算筹是我国古代发明的一种计算工具，到14世纪，我国发明了算盘，至今仍在使用，随着科技技术的发展，又发明了计算器，所以计算工具的发展是算筹→算盘→计算器，由此求解。
【详解】为了计算方便，人们发明了许多计算工具。若将部分计算工具按照出现的先后顺序排列，正确的是算筹、算盘、电子计算器。
故答案为：B
【点睛】本题考查了计算工具的发展过程。
2．C
【分析】如图所示：
根据对计算器的了解和使用进行作答。
【详解】A．“OFF”键是关机键；
B．“ON”键是开机键；
C．“AC”键消除键；
D．“CE”键改错键。
故答案为：C
3．D
【分析】因为计算器上的数字键8坏了，可以根据除法的性质，把18变成（9×2），576÷（9×2）＝576÷9÷2，或者把18看成18的倍数36，用576÷36×2或576×2÷36计算，据此解答即可。
【详解】576÷18＝32
A．576÷9÷2
＝64÷2
＝32
B．576÷36×2
＝16×2
＝32
C．576×2÷36
＝1152÷36
＝32
D．576÷6×3
＝96×3
＝288
计算器上的数字键8坏了，如果用计算器计算576÷18，下面方法不正确的是576÷6×3。
故答案为：D
4．D
【分析】可以在保证不改变算式结果大小的前提下，把因数299变形成不含9的式子，再按照四则运算顺序进行计算。
【详解】A．把299看作300，应为300×45－1×45；此选项错误；
B．把45看作5×9，但也包含9，无法算出；
C．把299看作200和99，分别与45相乘，但也包含9，无法算出；
D．把299看作300－1的差再乘45，算式的结果不变，也没有数字9，可以计算。
所以，可以将原来的算式变成（300－1）×45。
故答案为：D
5．C
【分析】（1）根据对计算器的认识判断。
（2）先算出1张纸重多少，再算5000张重多少，注意克与千克单位换算。
（3）改写数时，大小不变。
【详解】（1）在计算器上，“ AC ”键是消除键，“ CE ”键是局部清除键。原来说法错误
（2）一种纸，10张这样的纸重2克，那么5000张这样的纸重2×500＝1000克＝1千克，正确；
（3）将一个数改写成用“万”作单位的数后，这个数与原数相比大小不变。正确。
故答案为： C
6．B
【分析】将“－45”按成“＋45”说明多加了两个45，将多加的部分减去即可。
【详解】45＋45＝90
多加的部分要减掉。
故答案为：B
【点睛】本题的关键是要清楚符号改变对结果的影响，知道结果的变化后将多的部分减掉，少的部分加上即可。
7．C
【分析】观察这组算式，一个因数是37037，另一个因数分别是3、6、9，而积分别是111111、222222、333333，则另一个因数是3的几倍，积的每个数位上就是几，且积是一个六位数。
【详解】24＝3×8，则37037×24的结果是888888。
故答案为：C
【点睛】本题通过观察，分析、归纳发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题，这是学生应该具备的基本能力。
8．B
【分析】根据积的变化规律可知，计算4900×1700时计算错误，改成计算490×17，其中因数4900变为490，除以10。另一个因数1700变为17，除以100，积应除以1000。要想积不变，应将得到的积再乘1000即可。
【详解】A．继续再按2个0，得到的积仍比原来的积少，还需要再乘10；
B．继续再按3个0，得到的积与原来的积相等；
C．继续再按1个0，得到的积仍比原来的积少，还需要再乘100；
D．继续再按2个0，然后再除以10，得到的积仍比原来的积少，还需要再乘100；
故答案为：B
【点睛】本题考查计算器的使用和积的变化规律，关键是熟练掌握积的变化规律。
9．192
【分析】在计算器上ON键是开机键，CE键可以清除当前显示的数字，所以在计算器上进行如下操作：16×15CE12＝，也就是清除了15，实际上计算的是16×12的结果，由此解答即可。
【详解】根据分析：
16×12＝192
由此可知，在计算器上进行如下操作：16×15CE12＝，这时计算器上结果显示192。
10． 关机 开机
【详解】如下图，计算器上 “OFF”是关机键，“ON”是开机键，“AC”是清除键， “＋、－、×、÷”是运算键，“0、1、2、3、……、9”是数字符号键；“＝”是等号键。
11．796＋2－176（答案不唯一）
【分析】由题意可知，计算器“8”键坏了，那么我们可以把含有数字“8”的798用别的式子替换，只要进行替换的式子的计算结果得798，并且式子中不含有数字“8”即可。例如：796＋2－176，795＋3－176，794＋4－176等等。
【详解】小明在使用计算器计算798－176时，发现“8”键坏了，我们可以用796＋2－176（答案必唯一）来计算出正确的结果。
【点睛】本题主要考查了对计算器按键以及四则运算的认识，注意答案不唯一。
12． 1234567 11111111
【分析】每个算式的第1个乘数开头数字是1，后面相邻数位上的数字依次大1，数位个数比第2个加数少1；第2个乘数是9，后面的加数比第1个乘数个位上的数多1，算式的结果是由1组成的数，1的个数与加数相等。
【详解】根据分析：
1234567×9＋8＝11111111
13． 4995 5994 8991
【分析】999×2＝1998，积的最高位是2－1＝1，中间是99，2×9＝18，积的末尾是8；999×3＝2997，积的最高位是3－1＝2，中间是99，3×9＝27，积的末尾是7；999×4＝3996，积的最高位是4－1＝3，中间是99，4×9＝36，积的末尾是6；根据规律可知，一个因数是999，得数中的最高位是另一个因数－1，中间两个数字都是99，积末尾的数字是另一个因数乘9后个位数字。据此填空即可。
【详解】999×5，5－1＝4，5×9＝45，积的最高位是4，中间是99，末尾是5，999×5＝4995；
999×6，6－1＝5，6×9＝54，积的最高位是5，中间是99，末尾是4，999×6＝5994；
999×9，9－1＝8，9×9＝81，积的最高位是8，中间是99，末尾是1，999×9＝8991。
999×5＝4995；999×6＝5994；999×9＝8991。
14． 18×9＝162 180－18＝162
【分析】根据已知的几个式子可知，一个两位数乘9的积等于给这个两位数扩大到原来的10倍后的数和原数的差。
【详解】根据分析有18×9＝162，180－18＝162。（答案不唯一，合理即可）
【点睛】一个数扩大到原来的10倍与原数的差＝这个数的9倍。
15．√
【分析】根据计算器的使用可知：在用计算器计算318×27的结果时，依次按3、1、8、×、2、7、＝就会出现结果。
【详解】在用计算器计算318×27的结果时，依次按3、1、8、×、2、7、＝就会出现结果，说法正确。
故答案为：√。
【点睛】此题主要考查熟练运用计算器进行计算。
16．×
【详解】略
17．√
【分析】把“”按成了“”，算式变为14＋□。根据和－加数＝另一个加数，求出□里的数是54－14。再根据两位数乘两位数的计算方法，求出14×□的积。
【详解】54－14＝40
40×14＝560
即正确的结果是560。
故答案为：√
【点睛】本题关键是根据整数加法各部分之间的关系求出□里的数。
18．√
【详解】略。
19．√
【详解】略
20．16天
【分析】照这样计算，意思是平均每天跑的路程相等，首先根据路程÷时间＝速度，求出平均每天跑多少米，再根据时间＝路程÷速度解答。
【详解】28800÷（12600÷7）
＝28800÷1800
＝16（天）
答：一共要用16天。
【点睛】此题属于简单的归一应用题，首先用除法求出“单一量”，再进一步解答。
21．（1）第一组：89分；第二组：87分；第三组：88分
（2）88分
【分析】（1）根据平均数的算法，分别用三组同学的总成绩除以每组的人数，计算出结果即可；
（2）根据平均成绩×人数＝总成绩，分别计算出三组的总成绩再相加就是全班的总成绩，再根据全班总成绩÷全班总人数＝全班平均成绩，由此解答。
【详解】第一组：
（99＋78＋90＋92＋93＋86＋84＋90）÷8
＝712÷8
＝89（分）
第二组：
（86＋92＋85＋89＋91＋83＋76＋94）÷8
＝696÷8
＝87（分）
第三组：
（98＋100＋83＋84＋93＋88＋70＋88）÷8
＝704÷8
＝88（分）
答：第一组的平均成绩是89分，第二组的平均成绩是87分，第三组的平均成绩是88分。
（2）（89×8＋87×8＋88×8）÷（8＋8＋8）
＝2112÷24
＝88（分）
答：这个班三个组学生的平均成绩是88分。
【点睛】本题考查平均数的意义和求法，解答此题的关键是：根据总成绩、总人数和平均成绩三个量之间的关系进行解答即可。
22．（1）1540元；（2）460元
【分析】（1）先根据“单价×数量＝总价”计算出每班分别购买各需要多少元，再将三个班的钱数相加即可；
（2）先求出3个班需要买的水果的重量，再找出三个班合起来购买时的单价，最后根据总价＝数量×单价计算出总价，用（1）中求出的钱数减去合起来购买的钱数，由此解答。
【详解】（1）25×20＝500（元）
30×20＝600（元）
22×20＝440（元）
500＋600＋440＝1540（元）
答：每班分别购买这种水果，一共需要1540元。
（2）（20＋30＋22）×15
＝72×15
＝1080（元）
1540－1080＝460（元）
答：三个班合起来购买这种水果，一共可以节省460元。
【点睛】此题考查了学生对数量关系式“单价×数量＝总价”的掌握与运用，解答时要注意从题中找到有用的信息，再根据这些信息求解。
23．（1）4521852
（2）5421852÷6＝903642
【分析】（1）根据被除数＝除数×商，求出错误的被除数。
（2）求出错误的被除数，再把前两位数反过来，求出正确的商。
【详解】（1）753642×6＝4521852
（2）所以正确的被除数是5421852
5421852÷6＝903642
答：正确的商是903642。
【点睛】灵活运用已知条件，根据计算法则计算出正确的被除数，再计算出正确结果。
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