语文七年级上人教版（新疆专用）3.13《大自然的语言》说课课件（30张）

课件30张PPT。大自然的语言立足实际说学情1尽情感受说流程23比较版本说教材一、教材分析 《大自然的语言》一课在语文七年级上人教版（新疆专用）的一篇略读课文，课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象，初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然的兴趣。低年级的讲读课文区别于中高年级，教学应注意重视朗读训练，拿出充足的时间指导学生朗读。在冀教版中，《大自然的语言》是一首文笔优美、语言生动活泼的科普儿童诗。全诗共十个小节，它通过白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞这些最常见的自然现象，告诉了我们自然界中气象、气候的变化； 从树的年轮、鱼鳞上的圆圈中，可推算出树和鱼的年龄，由“三叶虫”化石、以及 “庐山的漂砾”，可推知地质的变化。《大自然的语言》向我们展示了自然语言的奥秘，它就像一份大自然的召唤书——召唤着孩子们走进大自然，去读懂大自然的语言，让他们在“妙不可言”的感悟中受到热爱大自然的情感熏陶。
这节课是以第一单元走进春天作铺垫，形象生动的揭示自然界的奥秘，为后两篇文章奠定基础，打开学生的视野，培养学生自我探索发现意识。（一）教学目标 知识与技能：
1. 正确认读文中3个生字，掌握12个要求会写的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。
3. 引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。（二）过程与方法
1．利用多媒体课件让学生初步感知“大自然的语言”。
2．通过朗读诗歌，思考交流“从诗中你又了解到哪些大自然语言”？指导学生增强对诗歌的理解。（三）情感态度与价值观
激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。 （四）教学重难点分析 教学重、难点：
学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地朗读课文，能说出大自然的其他语言。
体会介绍科普知识儿童诗的语言特色，体味作者的情感。教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试体验声情一致的朗读能力生成与提升的过程。 三年级的学生是心理成长的关键期。我班的学生大多数活泼开朗，热爱生活。孩子喜欢把自己探索获得的大自然的语言，用自己喜欢的方式表达出来。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。而且，他们不拘泥于教材，能放飞自己的思想，去自由的广阔天地翱翔，尽显风采，充满了探索大自然的欲望。学情分析 教学准备
课前引导学生走进大自然，走进生活、走进图书王国、走进网上世界，进行活动，寻找大自然的语言，如：春、夏、秋、冬的语言，晴天、雨天的语言，地震的语言，或其它语言，以及一些谚语。
走进文本，初读正音。 1感知文本，整体把握。 2美读文本，体会情感。 3记忆字形，指导书写。4“走进自然”，解题激趣。 5第一课时教学流程黑云接驾，不阴就下。泥鳅跳，雨来到。
泥鳅静，天气晴。同学们你眼中的大自然是什么样的？ 1.用自己喜欢的读书方式，把每个字音读准，遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌互读正音。蚂蚁 游泳 省略 汪洋
搬家 睁眼 晴天 逗点
钓鱼 撒手 播撒 大雁
山巅 鱼鳞 镶嵌 漂砾 正确流利地自读诗句，说说从诗中你又了解到哪些大自然的语言？感悟诗歌，指导朗读。 1回归整体，把握中心。 2拓展延伸，练习仿写。 34复习旧知，回顾文本。 第二课时教学流程
你从诗中又了解到哪些大自然的语言？
哪一种大自然的语言你最感兴趣？白云飘得高高，明天准是个晴天。 .如何理解“准是”，“准是”说明了什么？蝌蚪水中游泳，春天来到人间。大雁编队南飞，秋天就在眼前。大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 你觉得用文中哪个词可以概括大自然的语言？妙不可言 1.你还知道大自然能告诉我们什么？说给大家听。
2.收集、观察大自然的语言并记录下来。 蚂
蚁蝌
蚪漂砾“三叶虫”化石鱼
鳞大
树大雁白
云大自然的语言谢 谢！