【新课标】Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section A(Grammar Focus～4c)表格式教学设计人教版英语八年级下册

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2023-2024学年人教版八年级下册英语教学设计
Unit 8 Have you read Treasure Island yet Period Ⅲ　Section A(Grammar Focus～4c)
单元话题 文学和音乐(Literature and music ) 主题范畴 人与社会外国经典文学作品及音乐赏析
主题群 文学、艺术与体育 子主题内容 外国文学史上有代表性的作家及作品；艺术形式中的文化价值和作品赏析
主题意义 通过输入输出活动，让学生们感受到文学作品的美和内涵，初步了解经典英美文学作品，体会不同艺术形式中的文化价值,提高学生的文学素养和人文素养。培养学生感知文学艺术的魅力，理解文学艺术的基本形式和特点，通过对艺术形式的初步鉴赏能力，享受艺术给生活带来的美妙。
语篇分析 what 本课时为本单元第三课时，是一节语法课。Grammar Focus部分聚焦现在完成时的陈述句、一般疑问句及回答，关注already和yet 在现在完成时的句子中的使用。活动4a提供了几个简短的对话语境，让学生体会现在完成时所能表 达的意义和功能，正确使用现在完成时的结构填空，同时辨别使用现在完成时、一般将来时和一般 过去时。活动4b提供了一篇短文，要求学生在更为复杂的语境中合理运用一般现在时、一般过去时、 一般将来时和现在完成时，用所给动词的适当形式填空。活动4c则要求学生与同伴交流和谈论各自所看过的书和电影、听过的歌曲并进行简单评价，学会在日常交际中正确运用现在完成时，完成真 实的语言任务。
why 探索及概括本单元的目标语言。使学生对现在完成时进行理性的认知。学生也在在语境中通过实际的例子来进一步体会现在完成时的用法。
how 对话、短文填空（记叙文体）。谈论各自 所看过的书和电影、听过的歌曲。
学情分析 已有基础 在前两个课时的基础上，学生对现在完成时的基本构成及表意功能有了初步的感知，在认知基础方面，八年级学生经过学生们经过一年多系统的英语学习,具备了一定的自主合作 、分析归纳的能力。
存在问题 语法现象的总结难度大，，尤其是实际运用时态之间的判断及灵活运用难度大。
发展需求 1.掌握并运用现在完成时的陈述句、一般疑问句以及答语。2.掌握现在分词的构词规则。3.在语境中掌握现在完成时所表达的意义和功能。4.学会区别现在完成时和一般过去时的意义和用法。
发展途径 1.通过归纳总结，帮学生较为系统地梳理现在完成时的用法。2.结对活动写句子。在真实的语境中运用完成时完成对话句子。3.笔头口头相结合的综合活动，通过制作表格前的询问让学生使用过去进行时进行交流，谈论各自 所看过的书和电影、听过的歌曲。
核心素养教学目标 语言能力 1.通过情景式导入和与学生小组合作形式，学习和巩固该话题下的词汇:fiction , science fiction, technology ,French 句型:(1)Would you like something to drink (2)What do your parents think about our plan (3)Sally loves reading.(4) She has already read more than 100 different books!(5) She finished reading a book about robots last week.(6)She loves to imagine what the world will be like in 50 years.，激发调动学生的求知欲。 2.学习并掌握现在完成时的用法。
学习能力 1.进一步熟悉现在完成时的用法，学会在日常交际中正确运用现在完成时完成真实的语言任务。2.通过核心句型的集中学习，学生能正确使用现在完成时来谈论已发生的事件。
思维品质 1.设置多项任务锻炼学生团结协作能力，培养学生总结归纳、深度思考的能力。2.通过对文学作品的了解，增强学生对英语学习的积累和兴趣。3.让学生们感受到文学作品和音乐作品的美和内涵，提高学生的文学素养和人文素养。
文化意识 1.运用现在完成时谈论自己看过的最喜欢的书籍、电影或者歌曲，培养学生鉴赏美的能力，陶冶思想情操。2.能够通过听说活动以及视频资源，了解国内外文学作品，能够欣赏国内外优秀文学作品。
教学重点难点 1.重点：(1)掌握并使用现在完成时的陈述句、一般疑问句以及答语。(2)掌握现在分词的构词规则。(3)在语境中掌握现在完成时所表达的意义和功能。2.难点：(1)在语境中掌握现在完成时所表达的意义和功能。(2)学会区别现在完成时和一般过去时的意义和用法。
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead－in Show Ss a video and ask them try to find out the sentences about present perfect tense. Enjoy the video and find out the sentences about present perfect tense. 通过观看视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解本堂的重点语法。
Step 2PresentationGrammar 小组合作探究Lead Ss to work in groups and discuss the important points.现在完成时含义：1.过去的动作/状态对现在造成的影响或结果。2.在过去某个时间开始并持续到现在的动作或者状态，有可能还会继续下去。构成：have/has done（过去分词）二、过去分词的构成三、现在完成时的标志性词四、现在完成时基本句式五、一般过去时和现在完成时的区别一般过去时：①侧重点在于陈述过去的动作或状态。②动作已结束并与现在没联系。现在完成时：①强调过去的动作或状态对现在的影响。②在过去某个时间开始并持续到现在的动作或者状态，有可能还会继续下去。 Work in groups And discuss the important points.1.Find out the important points about the present perfect tense.2.Summarize the structure of past participles..3.Try to find out the key words about the present perfect tense.4.Try to learn the sentence structure about the present perfect tense.5.Distinguish the differences between simple past tense and the present perfect tense. 小组合作探究弄清本单元的重点语法——现在完成时的含义、结构、过去分词的构成规律、标志性词以及基本句式。再通过实战演练巩固所学知识。总结一般过去时和现在完成时的区别。明确两种时态使用的不同场景。
Step 3Practice Work on 4a 1.Ask students to read the conversations in 4a.2.The teacher reads and explains the instructions to students.3.Ask students to make sentences with the words in the brackets.4.Students share their answers in class and the teacher corrects their mistakes if necessary.5.The teacher asks students to role－play the conversations according to 4a.Work on 4b 1.The teacher asks students to read the passage in 4b.2.The teacher reads and explains the instructions to students.3.The teacher asks students to fill in the blanks with the correct forms of the words in the brackets.4.Students share their answers in class and the teacher corrects their mistakes if necessary. Finish the tasks in 4a and 4b.Make a conversation.Before they finish the task in 4b, they need to find out the marks. 拓展学生思维，通过课后练习，进一步巩固所学知识。检查学生是否能运用所学词汇、短语及句型来编写含有现在完成时的句子，并与他人分享。
Step 4Production Work on 4cWork in groups and complete the chart with information about them and their friend. Talk about their favorite books,movies and songs.Then make a report. 引导学生运用目标语言自由谈论自己喜欢或者知道的英美文学书目、歌曲或者电影，在真实语境中达到实际运用的目的。培养学生综合运用能力。
Step 5Language Points Explain language points in this class. Get to the important language points . 学会正确使用本堂课的目标语言。
Step6Exercises Ask Ss to finish the exercises on ppt. Finish the exercises on ppt. 检测学生本堂课知识掌握情况，教师把握学情。
Step 7Summary Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class.一般现在时:动词原形或三单现在进行时:am/is/are t 动词-ing一般过去时:动词过去式题般将来时:will+动词原形现在完成时:have/has+动词过去分词 Work in groups and summarize what they have learned in this class. 总结本堂课的目标语言，深层次加工所学语言，加深印象。
Step 8 Homework 总结本堂课的目标语言，深层次加工所学语言，加深印象。 Finish the tasks after class. 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。
Blackboard Design Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section A Grammar Focus-4c
Teaching Reflection: 本节课的重点是带领学生再次复习现在完成时的相关句型。利用所学句型进行对话，引导新课，激发学生的兴趣。接下来，教导重点语法，然后让学生自己完成4a。最后，让学生讨论完成4b和4c任务。通过让学生反复阅读和回答问题并不断练习，巩固其对句子结构和语法的掌握。通过多种形式的反复训练，培养学生的语感和日常交际能力，并能找出本课时学习过程中暴露出来的问题并及时解决和反思。
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