用了
因为
用了
,因为
结局
卖什么
用了
，因为
袜子
蜘蛛开店
口罩编织店
长颈鹿
顾客
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蜘蛛开店》教学设计
【单元整体分析】
学习本单元关于“改变”的小故事，我们也会有一些独到的体会：大象听信其他动物之言，做出改变竖起耳朵，无奈遭虫扰，最后醒悟做自己；蜘蛛无聊把店开，卖了口罩卖围巾，卖了围巾卖袜子，心无定性怎能开好店；青蛙打算卖泥塘，卖来卖去卖不了，听从建议治泥塘，泥塘越变越美好；小小毛虫不懈奋斗，完成蜕变，化身五彩斑斓美蝴蝶。
本单元有四篇童话故事，第一、二篇语言描写较多，注意体会各句语气的不同；第三、四篇心理描写较多，可以揣摩主人公的心理活动，读出真实感。通过本单元的学习，我们要学会借助一定的提示讲故事。
【教学目标】
1.认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个字,会写“决定、商店”等6个词语。
2.朗读课文,能根据示意图完整地讲故事。
3.能根据课文内容展开想象,续编故事。
【教学重难点】
朗读课文,能根据示意图完整地讲故事。
第一课时
任务一：蜘蛛的创业故事，激趣导入
出示单元任务
这一单元我们走进童话的世界感知“改变”的几个小故事，上节课学习了“我就是我”找到自我的大象，这节课再去认识一位新朋友-----蜘蛛。齐读课题：蜘蛛开店。介绍蜘蛛，虽然是虫字旁，但蜘蛛是节肢动物。蜘蛛打算开一家商店。
(1)课件出示词语“商店”,学生认读,指导读准“商”字的翘舌音、后鼻音。
(2)指导书写“商、店”。
课件出示儿歌:
一顶宽帽子,一双亮眼睛,方方一张脸，
两撇小胡子,能说又会道,全靠这张嘴。
书写要领:
“商”字,重点指导写好第二笔长横,把握上宽下略窄的字形特点。
店”字是半包围结构,外面的撇要伸展,为里面的部分留出足够的空间,里面“口”的横折的横要超出上面的横,要写得半露半藏。
“店”是左上包围的字，要注意把“广”字头的撇画写舒展，下面的“占”就像店里的柜台，口要扁扁才好看。
教师范写,学生练写。
任务二：初读课文，集中识字
1.自读提示：
①自由朗读，读准字音，标自然段。
②想一想课文讲了一个怎样的故事。
这个故事共有几个自然段？（11个）
自由读词语，开火车读，去拼音请小老师领读。
（1）教师正音：“罩”是翘舌音，“匆”是平舌音；“店、编、换”是前鼻音，“颈、匆、蚣”是后鼻音；“夫”读“fū”，在“工夫”中读轻声。
（2）学生交流识字方法。
（3）编织，与“丝”“线”有关。出示“口罩、蜈蚣、长颈鹿”图片帮助记忆生字。
3.再读提示：
想一想蜘蛛先后开了几次店
卖什么
顾客是谁
4.全班交流,梳理故事情节,相机将学生回答的关键词进
行板书,生成示意图。
5.学生根据示意图简单讲述故事大意。
任务三：了解开店原因
一、 了解蜘蛛生活现状
1.学习第一自然段,了解蜘蛛开店的原因。
(1)蜘蛛他为什么要开店,谁来说一说
学生自由交流。
(2)学生自由读第一自然段。
(3)抓住动词“蹲、等”,体会蜘蛛生活的无聊、寂寞
①角色扮演:抓住“蹲在网上等着”,学生模仿“蹲”的动作,体会蜘蛛等的时间长,等待时不能乱动。
②对比想象:将小鸟、兔子、鱼儿的生活与蜘蛛的生活作比较,体会蜘蛛生活的无趣、无聊。
学生想象:小鸟可以在天空自由飞翔,兔子可以在田野撒欢,鱼儿可以在水里遨游,可蜘蛛只能从早到晚都“蹲在网上等”。
全班朗读句子,感受蜘蛛生活的孤单、寂寞。
(4)抓住关键词“每天”,创设情境,进一步体会蜘蛛生活的“好寂寞,好无聊”。
情境引导1:昨天,蜘蛛蹲在网上等了整整一天。指名学生读第一自然段。
情境引导2:一个星期过去了,他依然蹲在网上等!指名学生读第一自然段。
情境引导3:一个月过去了,他还是一动不动地蹲在网上等!全班读第一自然段。
(5)你们觉得蜘蛛的生活怎么样 学生交流。
结合“好寂寞,好无聊”的感受,再读第一自然段。
过渡：生活的枯燥无味，让蜘蛛想要开家店，又遇到哪些顾客，具体发生什么样的故事，我们下节课一起去看看吧。
任务四：生字讲解，重点生字书写
板书设计参考：
第二课时
任务一：开店啦，第一位顾客登场
上节课，我们已经知道蜘蛛为什么开店了，这节课让我们继续走进故事。
自读提示：
读课文2-4段,想一想:蜘蛛第一次开店遭遇了什么事情
(2)引导学生思考:蜘蛛为什么要卖口罩呢
预设:蜘蛛自己也是个织网行家,所以他想开个口罩编织店。而且巴掌大小、织起来不费料、形状简单······
(3)指导研究“招牌”。
①学生读第三自然段。
②引导交流:看了蜘蛛的招牌你想说什么？
学生反馈:一元钱好便宜、不论大小、价廉物美
③教师引导:瞧,这招牌很有吸引力啊!带着这样的信心蜘蛛就开店了
(4)指导研究“顾客”。
①来了一位顾客是-----河马（出示河马图片）。
②看到顾客来了，小蜘蛛，一开始是什么心情？（开心）当发现是河马的时候呢？（不开心、吃惊……）瞧他的嘴巴多大啊！给河马织口罩，用了多长时间才织好？（一整天）有没有午休？（没有）那你有什么感觉？（很累）太不容易了！
能把刚刚这些心情带进去，读好这段话吗？可以带着表情读。（个别读，指出重读“那么大、一整天、终于”这几个词能更好体现蜘蛛的辛苦）一起读。
③对比体会:将蜘蛛的“小”和河马嘴巴的“大”对比,感受“口罩好难织啊”。
(5)指导研究“结果”。
①教师引导:河马的口罩那么难织,那结果呢
学生交流。
②引导:辛辛苦苦一整天的蜘蛛,口罩卖出好价钱了吗
交流:只卖了一元钱。
（6）讨论：小蜘蛛，怎么不开口罩店了？
小结:蜘蛛原来觉得口罩织起来很简单,没想到遇到河马,忙了整整一天,才赚了一元钱,这可是亏了本呀!
任务二：换招牌，第二位顾客登场
1.朗读5-9自然段，边读边想象蜘蛛的表情，体会蜘蛛的心情变化。
2.带上表情读一读
顾客来了，只见身子不见头。（ ）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。（ ）他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
（ ）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
3.做做表情，读出蜘蛛的心情变化来。听得出来，这次开店更不简单了。瞧，这个顾客不简单在哪里？（他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来。）这么长的脖子，得围多长的围巾呀，蜘蛛这次足足忙活了一个星期，累得趴倒在地上了。
除了趴倒在地上，他还可能累得怎么样？（累得筋疲力尽，累得手脚发软，累得全身无力……）
4.就这样围巾编织店由倒闭了！围巾店又开不下去了，他换了招牌，开始卖袜子。“还是卖袜子吧，因为围巾织起来很简单。”一起来读一读。蜘蛛想换商品的理由都是一样的,认为织袜子很简单,而且觉得价钱很实惠,一定会有顾客。但是每一次来的顾客都出乎他的意料,让他认为很简单的事情变得不简单。
5.可是这一次来的顾客更不简单了，是谁？（蜈蚣）蜘蛛被吓得？（匆忙跑回网上）同学们哈哈大笑
任务二：小蜘蛛为何总是开店失败？
蜘蛛想法简单
①学生汇报交流，课件出示句子：
◇卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
◇晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
◇蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
②指名读三个句子，其余学生边听边想：蜘蛛的三次想法有什么特点？
（蜘蛛决定卖什么的理由都一样，什么织起来简单就卖什么。）
③学生再读句子，想一想：蜘蛛的想法为什么会变来变去呢？从“就……吧”“还是……吧”中你体会到了什么？
（从“就……吧”“还是……吧”中可以体会到蜘蛛做决定时的随意、草率。蜘蛛决定“卖什么”的想法一直很简单，就是什么织起来很简单就卖什么。）
2.招牌简单。
①课件出示商店招牌上的句子：
◇“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
◇“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
◇“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
②齐读三个句子，小组讨论：你有什么发现？你觉得这是一只怎样的蜘蛛？
（蜘蛛的编织店，都是按“位”计价的一元店，不论品种，不计大小，不计长短，不计多少。蜘蛛头脑真是太简单了。）
③交流：一起来帮蜘蛛改写招牌吧！
生1：口罩编织店，按口罩的大小计价，欢迎进店咨询。
生2：围巾编织店，按围巾的长短计价，欢迎进店咨询。
生3：袜子编织店，按袜子的大小、多少计价，欢迎进店咨询。
过渡：蜘蛛开店，想着什么简单就卖什么，对招牌上的定价也考虑得简单，偏偏遇到的顾客不“简单”。
任务三：合作讲故事
1.提问:学完了蜘蛛三次开店的故事,你发现了什么 (可以提示学生看板书或者课后题的示意图)
预设:引导学生发现课文段落结构反复的特点,发现故事表达中一些相同和变化的地方,为后面的讲述故事作好准备。
2.依据示意图,小组练习讲故事
可以引导学生利用课后题的示意图讲故事,可以根据需要,在示意图的基础上增加其他提示的词语。
任务四：展开想象,续编故事
过渡:同学们讲得真精彩,我发现很多同学还想讲。有的是机会,其实这个故事还没有讲完呢!接下来又会发生什么呢
2.通过问题,提示续编故事的思路。
我们可以这么想……
(1)接下来蜘蛛和蜈蚣会发生什么事情
(2)蜘蛛接下来又会想卖什么 又会遇到什么动物
(3)蜘蛛可能会反思自己,他会做出什么改变 又会遇到什么事情
(4)如果蜘蛛放弃开店,又会遇到什么事情
(5)关于蜘蛛的故事,还有什么新的想法
任务五：生字讲解，重点生字书写
讲----练-----评
板书设计参考：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共45张PPT)
改变
走进童话世界
感知“改变”故事
来看看大象
的朋友圈
围观大象的朋友圈
探究改变原因
感悟改变之理
蜘蛛的创业故事
蜘蛛开店啦~
创业失败
改写招牌
泥塘变形记
青蛙想进城
不断改变卖泥塘
改变想法
小毛虫蜕变记
毛虫的超能力
看小毛虫蜕变
讲蜕变过程 谈一谈启示
20.蜘
蛛
开
店
diàn
第一课时
蜘蛛 节肢动物，身
体分为头胸部和腹部，腹
部有纺器，内连丝腺，能
吐丝结网。除南极洲外，全世界均有分布。蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。
商 店
shānɡ diàn
商
shānɡ
一顶宽帽子，一双亮眼睛，方方一张脸，
两撇小胡子，能说又会道，全靠这张嘴。
结构：
组词：
上下
商量 商店
偏旁：
亠
结构：
偏旁：
组词：
半包围
广
商店 开店
diàn
重点字指导
“店”是左上包围的字，要注意把“广”字头的撇画写舒展，下面的“占”就像店里的柜台，口要扁扁才好看。
自读提示：
①自由朗读，读准字音，标自然段。
②想一想课文讲了一个怎样的故事？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
开店 蹲下 寂寞 编织 口罩
顾客 付钱 工夫 换招牌
袜子 匆忙 蜈 蚣 长颈鹿
开店 蹲下 寂寞 编织 口罩
顾客 付钱 工夫 换招牌
袜子 匆忙 蜈 蚣 长颈鹿
diàn
dūn
jì
mò
biān
zhào
ɡù
fù
fū
huàn
wà
cōnɡ
wú
ɡōnɡ
jǐnɡ
再读提示：
想一想蜘蛛先后开了几次店
卖什么
顾客是谁
蜘蛛开店
卖口罩
卖围巾
卖袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
了解开店原因
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
对比想象
在天空自由翱翔
在田野撒欢
在水里遨游
只能从早到晚都“蹲在网上等”
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
规范
整洁
正确
重点字指导
左边的点和提朝横中线聚拢，右边的撇起笔高于左边，捺收笔与撇持平。
组词：决定 决心
结构：左右结构
jué
部首：
重点字指导
第四笔横稍短，写在横中线的上部，下面的竖写在竖中线上，撇、捺舒展，均超出上面的宽度，捺收笔比撇略低。
组词：决定 肯定
结构：上下结构
dìnɡ
部首：
重点字指导
两横上短下长，下横在横中线附近起笔，撇捺舒展，收笔基本持平。
组词：功夫 夫子
结构：独体字
部首：一
fū
重点字指导
左短右长，“冬”最后两点纵向对齐，位于竖中线右侧。
组词：终于 最终
结构：左右结构
zhōnɡ
部首：
20.蜘
蛛
开
店
diàn
第二课时
自读提示：
读课文2-4段,想一想:蜘蛛第一次开店遭遇了什么事情
思考:蜘蛛为什么要卖口罩呢
蜘蛛自己也是个织网行家,所以他想开个口罩编织店。而且巴掌大小、织起来不费料、形状简单
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
口罩
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
小蜘蛛，怎么不开口罩店了？
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是买袜子吧，因为袜子织起来简单。
朗读5-9自然段，边读边想象蜘蛛的表情，体会蜘蛛的心情变化。
顾客来了，只见身子不见头。（ ）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。（ ）他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（ ）
围巾
还是卖袜子吧，因为围巾织起来很简单。
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
小蜘蛛为何总是开店失败？
★ 蜘蛛的想法
◇ 卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
◇ 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
◇ 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
决定卖什么的理由
—— 什么织起来简单就卖什么
做事随意、草率
想法不坚定、简单
★ 蜘蛛的招牌
◇ 口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
◇ 围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
◇ 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
不论品种，不计大小、长短、多少，统统一元钱
头脑简单
一起来帮蜘蛛改写招牌吧！
口罩编织店，每位顾客
。
围巾编织店，每位顾客
。
袜子编织店，每位顾客
。
讲故事擂台赛
根据示意图讲一讲这个故事。
续编故事
接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
我们可以这么想……
(1)接下来蜘蛛和蜈蚣会发生什么事情
(2)蜘蛛接下来又会想卖什么 又会遇到什么动物
(3)蜘蛛可能会反思自己,他会做出什么改变 又会遇到什么事情
规范
整洁
正确
重点字指导
下面“元”字两横稍短，撇和竖弯钩均超出上面的宽度，竖弯钩比撇收笔略低
组词：完成 完全
结构：上下结构
wán
部首：
重点字指导
左右两边上下齐平。右部写紧密些，横画注意穿插避让，最后一笔是捺，不是点。
组词：变换 交换
结构：左右结构
huàn
部首：
重点字指导
顶部“其”高，底部“月”底。左边“其”的最后一笔点变短；右边“月”的撇越过竖中线穿插到“其”的下部。
组词：决定 决心
结构：左右结构
qī
部首：
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