新疆生产建设兵团第六师奇台农场中学（人教版）语文九年级上册课件：第10课孤独之旅（共31张PPT）

课件31张PPT。 简介作者 了解背景 ???　1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村。1974年进入北京大学中文系读书，毕业后留校任教。后来加入中国作家协会，现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《山羊不吃天堂草》等。
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。读准字音
嬉闹　 掺杂　 　 撩逗　　
凹地 胆怯 戳破 撅断

词语解释
　　　 　　
厚实： 歇斯底里：
一落千丈：xī　chān　liáoāoqièchuōjuē丰富、富裕。形容情绪异常激动，举止失常。文中指
暴风雨来势猛烈,超乎平常。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。整体感知快速默读课文，概括本文内容。
（提示：以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容 。）
少年杜小康因家道中落失学后，在远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡随父亲放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。 了解小说的主要内容，把握故事情节。
家道中落
辍学放鸭 　 放鸭芦苇荡
孤独难熬 遭遇暴风雨
勇敢搏斗
杜小康
“长大”了开端：发展：高潮：结局:成 熟刚刚出发时：到达芦荡时：成
长
之
旅 根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强 阅读文中有关细节描写的语段，跳读文章，勾画批注，体会细节描写的作用。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。感悟孤独孤独的所在以鸭子们的无忧无虑来反衬父子俩的茫然彷徨。这是对杜小康远离家园之后的心理描写，体现他此时的茫然孤寂。 1.已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 2.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 面对眼前 “如万重大山围住” 的景象，少年杜小康感到胆怯、害怕。 3. 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。……但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 残酷的现实是无论如何都不能驱除孩子心头的恐惧之感。 4.他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。……杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 经过这一夜的风雨考验，面对着眼前的一切，杜小康已无法回避，在困境中他磨炼着自己的意志，敢于面对现实，并勇敢地战胜了自然界的风雨、人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。 5.杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 “歪”和“埋”表明此时杜小康非常的孤独和害怕，鸭子已经成了他唯一的伴侣。 “哭”是为自己本不应该承受这样的艰辛而委屈得哭；同时，也是为自己承受住了生活的艰辛而激动得哭。 用前面同样的勾画批注的方法，找出文中描写环境的语句或段落，说说这些景物描写有何作用。 （提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨）
鸭群1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。 突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。
鸭群2.鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。 以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。
鸭群3.鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。
芦苇荡 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。
这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。
暴风雨 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。
结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。　　 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。　　　
离开村庄，来到无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。　　　　　　　理解孤独①、情感世界的孤独。②、面对自然环境的孤独。③、对未来的恐惧。 漫漫放鸭路, 何处是尽头？　 这一切构成了杜小康人生的一段“孤独之旅”。

　　　畅谈孤独 “有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。” ——曹文轩《感动》 每个人在成长的道路上, 都或多或少地感受过孤独，你们有过这样的经历吗？如果可以，请与我们分享你的故事。 人生是一场旅行，我们都是孤独的行走者，旅途中，我们可能会遭遇各种各样的境况，但前行是纯粹的，是自我生命的终极形式。正如《老人与海》中的名言：一个人，可以被毁灭，但不能被打败。所以，我们更不能被孤独打败。寄语成长
杜小康承受了孤独的磨难，变的坚强，长大了，后来他重返校园了吗？又发生了怎样的故事？请同学们在周记本上续写《孤独之旅》。
课外阅读曹文轩被称为“回忆中含泪的笑”的《草房子》。与你续写的内容作以对比。布置作业一、下列说法不正确的一项是（ ）
A《孤独之旅》主要对人物杜小康进行心理刻画来表现他的性格。
B 杜小康在暴风雨之夜经受身心两方面的磨练，终于变得坚强，对未来也充满了信心。
C 本文运用环境描写来烘托人物性格心理。
D 整个故事的起因是杜小康失学。 课堂检测A二、体会下列句子的含义。
①他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
②杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”。
感觉自己很残酷，他那么小就让他接受这样的事实，有点委屈他，所以保证让他以后可以上学。
非常激动，辛苦的等待终于换回了收获。