新疆生产建设兵团第六师奇台农场中学（人教版）语文七年级上册课件：第26课小圣施威降大圣（共15张PPT）

课件15张PPT。小圣施威降大圣《西游记》吴承恩 二郎神见到李天王，笑道：“小圣来此，必须与他斗个变化，列公将天罗地网，不要幔了顶上，只四面围紧，让我赌斗。”

大圣和真君赌斗了哪些变化？跳读课文识变化大圣（孙悟空）

①法天象地
②麻雀儿
③大鹚老
④鱼儿
⑤水蛇
⑥花鸨
⑦土地庙儿
⑧二郎爷爷
饿鹰儿大海鹤鱼鹰儿灰鹤原身原身原身法天象地 小圣（二郎神） 本文主要生动刻画了“真君”和“大圣”两个人物形象，请问：你喜欢其中的哪个人物？试分析其形象（通过语言、动作、心理描写的句子进行分析） 同学们畅所欲言分析形象5①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大圣看到群猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。6②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑的性格特点。7③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。
此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动脑又机智的性格特点。8④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。9⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
这里运用了语言描写，表现了二郎神善于观察，聪明，善于思考的特点。小圣二郎神 本领高强
（总能识破
大圣的各种
变化）
神通广大
变化多端大圣孙悟空 神通广大
敢于反抗 机敏坚毅 勇敢无畏 细读课文，在文中圈画出一两处你认为精彩的语句，反复品读，并试着将其妙处批注在旁边。可从以下角度思考： 1、修辞； 2、语言的诙谐趣味性； 3、关键性词语；
… … 品味语言13 孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
俗话说“文似看山不喜平”。如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。
拓展延伸
? 本文通过丰富的想象，记叙孙大圣与二郎神精彩曲折的打斗过程，表现了孙大圣的机智聪明，讴歌了孙大圣不屈不挠的勇敢斗争精神。
课堂小结?
课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
完成课后练习。课后作业