六年级语文下册课外阅读诗歌意象课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
诗歌“意象”
课前热身，感受意象
望月怀古
唐 张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
静夜思
唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
月夜忆舍弟
唐 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
明月
明月
月
明月
看看这些诗句有什么共同点？
课前热身，感受意象
月
思念
意象
表达作者感情的事物
有“温度”的 意象
学习目标：
1、 阅读诗歌，感受意象巧妙表达感情的作用。
2、通过对比、分析，体会作者如何选用不同的意象，表达对不同亲人的爱，认识通过意象表达情感的一般规律。
繁星（四）
小弟弟呵！
我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，
无可言说的，
灵魂深处的孩子呵！
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
繁星（一二八）
澎湃的海涛
沉黑的山影
夜已深了
不出去罢
看呵！
一星灯火里
军人的父亲
独立在旗台上
繁星（八〇）
母亲呵!
我的头发
披在你的膝上
这就是你付与我的万缕柔丝
繁星（七五）
父亲呵！
出来坐在月明里，
我要听你说你的海。
繁星（八三）
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
母亲
弟弟
父亲
快乐阅读卡
用自己喜欢的方式（默读、自由朗读）读繁星八〇、一五九，找出诗中有哪些事物，边读边圈出来。
阅读小贴士
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
繁星（八〇）
母亲呵!
我的头发
披在你的膝上
这就是你付与我的万缕柔丝
繁星（八〇）
母亲呵!
我的头发
披在你的膝上
这就是你付与我的万缕柔丝
伟大、温暖
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
头发、膝、柔丝、鸟儿、巢、怀
温暖
依恋
快乐阅读卡
1.自读诗歌，圈出文中的意象。
2.结合诗歌，想象画面，可简单批注自己的体会。
3.小组内交流阅读感受，合作完成阅读卡，准备全班交流。
自学提示
繁星（一二八）
澎湃的海涛
沉黑的山影
夜已深了
不出去罢
看呵！
一星灯火里
军人的父亲
独立在旗台上
繁星（七五）
父亲呵！
出来坐在月明里，
我要听你说你的海。
繁星（八三）
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
繁星（四）
小弟弟呵！
我灵魂中三颗光明喜乐的星。
温柔的，
无可言说的，
灵魂深处的孩子呵！
温馨提示
我会说
我阅读的诗是《 》，在这首诗中我找到了（ ）意象。根据这些意象，我想到了（ ）的场景，表达了冰心对（ ）的感情。
快乐阅读卡
海涛、山影、灯火、旗台、月、海
宽广、雄伟
崇拜
笑頬、双眸、灯影、星
可爱
疼爱
观察阅读卡，你发现了什么？
课堂小结：
1.作者都用一些意象来表达对亲人的爱；
2.选用不同的意象，表达不同的情感；
3.意象的选择要和人物与其情感的特点一致
扩展延伸
送 别 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落；
一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
劳劳亭
唐·李白
天下伤心处，
劳劳送客亭。
春风知别苦，
不遣柳条青。
为什么“送别诗”中都会用“柳”“亭”这样的意象？
1.柳=“留”，亭=“停”谐音；
2.柳：随地可活，随遇而安；亭：送别的地点
3.柳——《诗经》“杨柳依依”。
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