1吃水不忘挖井人 第二课时 教学设计

《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计
一、教学目标
1.复习巩固已学生字词，确保学生能够准确、流利地朗读课文。
2.深入理解课文内容，体会毛主席和乡亲们的深厚感情，以及“吃水不忘挖井人”的深刻含义。
3.培养学生的感恩意识，懂得珍惜和回报他人的关爱和帮助。
二、教学重难点
重点：深入理解“吃水不忘挖井人”的道理，体会毛主席对人民的深厚感情。
难点：通过课文的学习，引导学生学会感恩，珍惜他人的付出。
三、教学准备
课文插图、红井图片等多媒体教学资源。
生字卡片、词语卡片等教学辅助工具。
四、教学过程
（一）复习导入
1.通过游戏、抢答等方式复习上节课学习的生字词。
2.分角色或分段朗读课文，回顾课文内容。
老师：同学们，我们先来做个小游戏，快速抢答上节课学过的生字词，看谁记得最牢！（老师出示生字卡片）
学生：（积极抢答，复习生字词）
老师：很好，大家记忆得都很牢固。接下来，我们请几位同学来分角色朗读课文，回顾一下课文内容。
（学生分角色朗读课文，气氛活跃）
（二）深入理解课文
1.指名读第1段师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？
生：毛主席在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。
（让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。）
2.自由读的形式读第2段。
师：乡亲们有什么困难？怎样解决的？
生：乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。
3.如果你是沙洲坝的村民，面对灌溉难的境况，你的心情是怎样的？带着难过、着急的心情读。
4.朗读这段，指名3～5人。
5.引导学生观看多媒体教学资源，如课文插图、红井图片等，创设情境，加深学生对课文的理解。
老师：现在，请大家观看这些多媒体资源，包括课文插图和红井的图片，这些将有助于我们更深入地理解课文。（展示多媒体资源）
（学生认真观看，老师适时解说）
6.提问：“挖井人”指的是谁？“吃水人”又是谁？为什么“吃水不忘挖井人”？引导学生深入思考并讨论。
（学生分组讨论，积极发言）
老师：现在，请大家思考这几个问题：“挖井人”指的是谁？“吃水人”又是谁？为什么“吃水不忘挖井人”？请大家分组讨论，然后分享你们的看法。
学生A：“挖井人”指的是毛主席和战士们，他们为沙洲坝的村民们挖了井。
学生B：“吃水人”就是沙洲坝的村民们，他们因为有了这口井，才能方便地取水喝。
学生C：“吃水不忘挖井人”是说村民们喝水的时候，不会忘记是毛主席和战士们帮他们挖的井，这表示他们很感激。
7.现在，我们再一起来读读课文中描述毛主席挖井和乡亲们感激之情的段落，感受那份深厚的感情。
（学生齐读相关段落，感情充沛）
（三）感恩教育
1.结合课文内容，引导学生讨论：在我们的生活中，有哪些人值得我们感恩？为什么？
2.开展“感恩行动”活动，鼓励学生用实际行动去感谢那些帮助过自己的人。
学生D：我要感谢我的爸爸妈妈，因为他们养育了我，给了我很多爱。
学生E：我要感谢我的老师，因为他们教会了我很多知识。
老师：感恩是一种美德。我们不仅要心存感激，更要用实际行动去表达。接下来，我们将开展“感恩行动”，鼓励大家用实际行动去感谢那些帮助过自己的人。你们有什么好的想法吗？
学生F：我可以帮妈妈做家务，感谢她的辛苦付出。
学生G：我可以给老师写一封感谢信，表达我的谢意。
老师：这些都是很好的想法！请大家课后付诸实践，用行动去感恩。
（四）拓展延伸
1.引导学生想象：如果自己是沙洲坝的一名村民，会对毛主席说些什么？写下来并分享。
2.收集更多关于毛主席的故事或资料，进一步了解毛主席的伟大事迹和崇高精神。
老师：现在，请大家闭上眼睛，想象一下如果你是沙洲坝的一名村民，你会对毛主席说些什么？请大家把想说的话写下来，然后分享给大家。
（学生闭眼想象，然后写作并分享）
学生H：如果我是沙洲坝的村民，我会对毛主席说：“感谢您为我们挖了这口井，让我们能够方便地喝到水。您的恩情我们永远铭记在心！”
老师：非常感人！最后，请大家继续收集关于毛主席的故事或资料，下节课我们将进行分享交流。
(五）课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调“吃水不忘挖井人”的道理和感恩的重要性。
2.鼓励学生将感恩的意识融入到日常生活中，珍惜他人的付出和帮助。
（六）布置作业
完成课后练习题，巩固所学知识。
写一篇关于感恩的作文，记录自己生活中的感恩瞬间。
继续收集关于毛主席的故事或资料，为下节课的分享做准备。
六、板书设计
《吃水不忘挖井人》
复习：生字词、朗读课文
深入理解：挖井人、吃水人、感恩之道
拓展延伸：想象与表达、毛主席的故事
课堂总结：感恩与珍惜