15自相矛盾 第一课时教学设计

《自相矛盾》教学设计
（第一课时）
教学目标
1.会认“吾、弗”等3个字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。
2.正确流利地朗读课文，读懂课文大意。
教学重点：学习生字词，读懂课文大意。
教学难点：理解重点词句，用自己的话讲述课文内容。
教学准备：课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1. 看图猜成语：同学们，喜欢成语故事吗？下面，请大家仔细观察这两幅图，你能猜出相应的成语吗？（守株待兔、拔苗助长），这两个成语都出自寓言故事。今天，我们再来学习一个寓言故事成语——自相矛盾，和老师一起板书课题。齐读课题。
2.读了课题，你有什么疑问？看，这就是矛和盾！谁能介绍一下它们？（矛尖尖的，用来刺杀敌人；盾像个长方形的牌子，可以抵挡刀剑的进攻）矛和盾是古代的两种兵器，和我们今天要学的课文有什么关系呢？让我们去课文中一探究竟吧！
3．简介作者
这是一篇文言文，课前大家都进行了预习，谁知道课文选自哪里？你是怎么知道的？这本书的作者是谁？我们来了解一下作者。（课件出示作者简介）韩非是战国末期韩国人（河南新郑）。中国古代杰出的思想家、哲学家、散文家，法家学派代表人。代表作品：《韩非子》。著名的寓言故事《守株待兔》《滥竽充数》《老马识途》等都出这本书。
二、初读课文，读准读通
1.古人云："书读百遍，其义自见。"读是学习文言文的诀窍，请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，借助注音、注释读准字音，读通句子，读出恰当的停顿。（课件出示自读要求）开始吧！读好以后坐端正！
2.检查生字：
（1）看到大家都坐端正了，老师相信你们都已经读正确了，这三个字谁会读？（课件出示：吾盾之坚、弗能应也、夫不可陷之盾与无不可陷之矛）（指名读）送回课文中还会读吗？（指名读，评价，相机指导，读不好的地方老师范读，指导学生读好为止）
3.朗读文言文时，速度要稍慢一些，要注意读出停顿，认真听老师读，边听边画出停顿符号。（出示带有停顿符号的课文，）下面，同桌互相练习读一读，争取把读出节奏和韵味。读好了就举手。谁再来读？（你读出了文言文的节奏和韵味。）我们大家一起读一遍吧。
三、再读课文，理解大意
1.同学们，学习文言文，不仅要读通顺，还要读懂内容。请同学们回忆一下，上学期学习文言文《古人谈读书》时，是怎样理解课文意思的？（生交流师小结）学习文言文的小妙招：1.借助注释2.联系上下文猜测3.查工具书4.请教别人）（课件出示）
2.请大家运用这些方法自学课文，先看自学要求，1.边读边想文章大意，批注重点词语的意思。2.想一想：课文主要写了一件什么事？作者是怎样评价的？（出示自学要求，师读一遍）（学生自学，师巡视）。（俗话说：不动笔墨不读书。同学们一边读一边批注，这真是一个好的学习习惯。遇到解决不了的问题，可以和小声同学商量。）
3.检查重点字词
（1）同学们学得非常认真，相信你们已经学会了很多字词，下面老师来考考你们：你能把词语和它的意思连一连吗？（出示我会连）
（2）学习生字“誉”。请同学们仔细观察，你有什么发现？书写时需要注意什么？师总结明确：誉，兴在上撇捺要舒展，言在下横画要等距。请同学们在本上练习写两个，比一比，看谁写的端正漂亮。
四、交流汇报，指导朗读
（1）字词轻松解决了，相信下面的问题也难不倒大家！谁来说一说，课文主要写了一件什么事？能用文中的一句话概括吗？（楚人有鬻盾与矛着）从这句话中知道了什么？（一个楚国人卖矛和盾的事）（真聪明）
（2）这个楚国人是怎么卖矛和盾的？谁能用原文回答？（誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物无不陷也。”）这句话连用了两个“誉”，在文中是什么意思？你能用自己的话说说吗？他先夸自己的盾坚固无比，句中哪个词最能表现出来？（板贴：莫能陷）接着，他又夸自己的矛锐利无比，哪个词最能表现出来？）。（板贴：无不陷）。
（3）想象一下：楚国人为了把东西卖出去，会怎样夸呢？谁来当当当楚人，夸夸自己的盾和矛？
（4）楚人的叫卖声吸引了不少的围观者，有一个围观者说了什么？（或曰：以子之矛陷子之盾，何如？）能用自己的话说说吗？这个围观者为什么这样说？（听出了楚人话里的破绽，）明知故问，应该用什么语气读？谁来质问质问楚人？
（5）面对别人的质问，楚人有什么反应？（其人弗能应也）你能用自己的话说一说吗？（这个人不能回答了）为什么“其人弗能应也”？（如果他的矛刺破了盾，说明盾不坚固，和前面说的“吾盾之坚，物莫能陷也”不照应，如果他的矛没有刺破盾，说明矛不锋利，和前面说的“吾矛之利，于物无不陷也”不照应，无论哪种结果，都互相冲突，不能自圆其说，像他这样说话、做事前后不照应就叫自相矛盾）
（6）课文到这里，故事就讲完了，作者是怎样评价这个故事的？（夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立）（板贴：不可同世而立）谁来说说这句话的意思？
小结：由此可见，古人写文章，往往先叙述一个寓言故事，再发表议论。
5.下面，谁能用自己的话讲讲课文的内容。
6.这节课，同学们表现棒极了！下面，老师奖励大家玩个小游戏，怎么样？听清游戏规则！请两名选手来前面比赛，大家当好观众哟！
五、配乐朗读，升华情感
小结：通过刚才的小游戏，我们不仅复习了这节课所学的内容，还加深了对课文的理解。下面，让我们伴随着优美的因乐，再来有感情地读一读课文吧！
六、回顾总结，布置作业
快乐的时光总是这么短暂！这节课，我们认识了一个卖矛和盾的人，他先夸自己的盾无比坚固，物莫能陷也，又夸自己的矛无比锋利，于物无不陷也，作者认为，无比坚固的盾和无比锋利的矛不可同世而立。课下，请同学们把《自相矛盾》这个寓言故事讲给家人听。
七、板书设计：
自相矛盾
盾 莫能陷
不可同世而立
矛 无不陷