统编版2023-2024学年语文四年级下册 语文园地七 任务单（含答案）

园地七 任务单 四年级语文下册
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、 “躁”是( )结构。按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。组二字词语是（ ），组四字词语是（ ）。
2、 “强”是( )结构。按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画；按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）。“强”读音是“qiáng”、“qiǎng”“jiàng”。写出下列词语中“强”的读音。
坚强（ ） 勉强（ ） 倔强（ ）
二、读拼音，写词语。
hé ǎi kāng kǎi xián huì bēi qī pēn shè
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
忧患(huàn hàn) 安乐( àn ān) 窗框（kuāng kuàng)
摸到(mē mō) 危难(wēi wèi ) 恐惧(jù jǔ)
四、辨字组词。
焚( ) 糠( ) 慨( ) 彬( ) 慧（ ）
梦( ) 慷( ) 概( ) 杉( ) 惠（ ）
五、补充词语，并根据意思写词语。
彬（ ）有（ ） 悬（ ）（ ）股 临（ ）不（ ）
手不（ ）（ ） 心（ ）（ ）焚 焦躁（ ）（ ）
1、（ ）：面临生命的危险毫不畏惧。
2、（ ）：形容文雅的样子。
3、（ ）：着急而烦躁，心神不定。
4、（ ）：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
六、下面的句子主要描写了人物的哪个方面，填在括号里。
1、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
（ ）
2、他走到书架前拿起一本书，看了看书名又放了回去。眼睛不时看向桌子
旁的女孩，总觉得在哪里见过她。 （ ）
3、他感觉受了莫大的委屈，心里想着刚发生的事，觉得眼前一片黑暗，于
是下定决心，再也不来这个地方了。 （ ）
4、“你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。（ ）
七、用修改符号修改下面这段话。
秋天，校园里的花都开了，有桂花、菊花、桃花等，如果你来到我们学校，会看到美丽的鲜花和诱人的香味。教室里窗明机净，同学们大声地读着课文。我们的校园真美丽漂亮啊！
　　任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、太阳慢慢的从东边升起来了。（改成拟人句）
2、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（仿写比喻句）
这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。（缩句）
二、读句子体会其作用。
1、哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
我发现通过 。
2、他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
我发现通过 。
三、根据课文内容填空。
将下列名言警句补充完整，并连一连。
1.天行健， 。 A.《论语》
2.胜人者有力， 。 B.《孟子》
3.不怨天， 。 C.《周易》
4.生于忧患而 。 D.《老子》
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、《挑山工》课文赞颂了挑山工（ ）的精神。
A不怕吃苦 脚踏实地 勇往直前 B坚持不懈 C保卫祖国
2、我发现从人物的语言可以看出人物的一些（ ），从人物的动作可以感受到人物的（ ）。
A特点 B行动 C 心理 D品质
3、我们在阅读文章时，可以从人物的（ ）等方面来分析人物特点。
A 语言 B动作 C心理 D神态
4、在写作中，我们在表现人物某些特点或品质时也可以从人物的（ ）等方面进行描写。
A 语言 B动作 C心理 D神态
5、“临危不惧”是描写人物（ ）的，“焦躁不安”是描写人物（ ）的。
A品质 B 动作 C语言 D心情
二、文学知识。
1、描写人物（ ）状态或人格（ ）的词语有：心如刀绞 忧心忡忡 归心似箭 温文尔雅 奋不顾身 无所畏惧 卧薪尝胆
2、修改病句可按照以下步骤：
一（ ）。读懂句子，明确句子表达的意思。
二（ ）。查出病因。
三（ ）。对没有表达清楚的部分进行修改。
四（ ）。检查修改后的句子是否通顺，是否还有其它语病，是否改了句子原意。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
手不释卷
三国时，吕蒙是吴国的大将，没有多少文化知识。孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事务多没有时间学习，孙权说：“时间，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧要关头，手里还总是拿着一本书不肯放下呢！为什么你就没有时间呢？”停了停，孙权又说：“你的事情总没有我多吧？我并不是要你去研究学问，而是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书。”孙权听了，微笑着说：“你可以先读《孙子》《六韬》等兵法书，再读《左传》《史记》等历史书，这些书对你以后带兵打仗都有好处。”
吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷并坚持不懈，最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
1.给“手不释卷”中的“释”选择正确的解释。（ )
①舍弃；抛弃 ②放下；放开 ③解释
2.这个小故事中有两个成语，找出来。
我找到了：
3.读了这个小故事，我觉得孙权是一个 的人，我是从 看出来的；吕蒙是一个 的人，我是从- 看出来的。
二、课外阅读，提升能力。
引路人
①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(liànɡ qiànɡ)了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。
②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处。”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
④雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1、最后一段中的破折号的作用是：__________________
2、用“∥”把短文分成三部分，在文中标出，并写出第二部分的意思。
_____________________________________________
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3、下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号里打“√”。
(1)文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。 (　　)
(2)文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。 (　　)
(3)文章赞扬了盲人为别人着想的美好心灵，表明了“我”要向盲人学习的决心。 (　　)
4、照样子写词语。小心翼翼（ ）（ ）
5、你怎样理解文章末尾画线的句子？
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任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
仿照下面的句子，写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
蝴蝶飞舞
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
本课综合评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
参考答案
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、左右 Z zao 足 13 急躁 焦躁不安
2、左右 弓 9 Q qiang qiáng qiǎng jiàng
二、读拼音，写词语。
和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 喷射
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
huàn ān kuàng mō wēi jù
四、辨字组词。
焚烧 米糠 慷慨 彬彬有礼 智慧 做梦 慷慨 大概 杉树 贤惠
五、补充词语，并根据意思写词语。
彬彬有礼 悬梁刺股 临危不惧
手不释卷 心急如焚 焦躁不安
1、临危不惧2、彬彬有礼3、焦躁不安4、心急如焚
六、下面的句子主要描写了人物的哪个方面，填在括号里。
1、外貌描写 2、动作描写 3、心理描写 4、语言描写
七、用修改符号修改下面这段话。
　　任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、太阳慢慢地从东边爬上来了。
2、朦胧晨曦中，出现一道亮光，它好似一个天使，又仿佛一条天路。
3、这是阵地战。
二、读句子体会其作用。
1、语言描写可以看出人物的特点。
2、人物的动作可以感受到人物的品质。
三、将下列名言警句补充完整，并连一连。
1.天行健，君子以自强不息。C.《周易》
2.胜人者有力，自强者胜。 D.《老子》
3.不怨天，不尤人。 A.《论语》
4.生于忧患而死于安乐。 B.《孟子》
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、AB 2、AD 3、ABCD 4、ABCD 5、AD
二、文学知识。
1、心理 品质
2读 查 改 检查
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
一、课内阅读，精彩片段赏析。
1.②
2.手不释卷、坚持不懈
3.珍惜时间、诲人不倦 孙权对吕蒙说的三段话
坚持不懈、乐于接受别人的意见（从善如流）吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷并坚持不懈。
二、课外阅读，提升能力。
1、表示解释说明
2、 ①∥②③∥④　雨中，盲人将一块被移开的下水道水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动。
3、3
4、得意洋洋 风尘仆仆
5、“我”为盲人指引了回家的路，盲人却教会“我”做人的道理，指引了一条正道给“我”，其光辉的形象照亮了“我”的人生之路。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
仿照下面的句子，写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
蝴蝶飞舞
一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它的重量，摇摇晃晃的，似乎有点站不稳。可是，也用不着为它担心，看，它扇动着宽大的翅膀，保持了身体的平稳，它若即若离地晃动着身子站在花朵上，又似乎是悬在半空中。