第20课《一滴水经过丽江》教学设计

《一滴水经过丽江》教学设计
教学目标及教学重难点
1.梳理一滴水的游历路线，明确课文游踪顺序。(重点)
2.引导学生用优美的语言重点描绘能体现丽江自然景观、民俗风情、悠久历史、和谐氛围之美的四幅画面，领会课文诗意的语言和独特的写作视角。(难点)
一、情境导入
身体和灵魂总有一个在路上，暑期将至，同学们学习之余都想好去哪里旅游放松了吗？老师和这位同学的想法一样，想要和家人一起去丽江旅行，所以想请咱们班的同学们帮帮老师，一起做旅游攻略。
二、任务设置
任务一：寻水之“所至”--做旅游路线图
要求：快速浏览课文，圈点勾画表明地点的词，规划旅游路线图。
预设：学生梳理出路线图：玉龙雪山—丽江坝—黑龙潭—玉河—四方街—小店—金沙江。
教师总结：游记文章可以以地点变换为线安排结构。
任务二：观水之“所见”--拍照发朋友圈
要求：1.请同学们跳读课文，选择一处你最喜欢的地方，推荐给老师打卡拍照发朋友圈。
请以这样的句式回答：“我最喜欢的地方是_______，从____这句话中我看到了______，我感受到了丽江__________。”
预设：
学生1：我最喜欢的地方是四方街，从“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城, 看狮子山上苍劲的老柏树，看到依山而起的重重房屋，看到顺水而去的蜿蜒老街” 这句话中，我看到了纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街，感受到了丽江古城的美景。
教师追问：除了丽江古城的美景，这句话中的“依山而起”“顺水而去”你有没有觉得很多余？
学生1：没有。“依山而起”“顺水而去”能看出这里的建筑都是顺着自然景观建立起来的。由此可以看出这里的古城建筑和自然景观都是很和谐的。
教师明确：这位同学从四方街中的一“依”一“顺”读出了丽江人文景观与自然交融的和谐状态。
学生2:我最喜欢的地方是丽江的小店，从“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们, 在演奏古代的音乐经过卖纳西族的东巴象形文字的字画店”这句话中，我看到了丽江热闹古朴的场景，我感受到了丽江历史文化深厚。
教师引导：这句话作者是从哪几个角度来展开描写的。“叮叮当当”清脆的敲打声和悠扬的音乐声是表示什么？
学生2:听觉。“碧绿的翡翠和古老的东巴象形文字”是视觉。所以这里还从多感官角度，听觉与视觉相结合，带给我们全方位的感受，感染力很强。
教师引导：这样的人和景给你一种什么样的感觉？
学生2:感觉人与自然生活得很随性，其乐融融。
教师：你们喜欢这种生活吗？
学生：喜欢。
教师：是的，字里行间我们不难体会到作者的喜爱与赞美之情。
学生3 ：我最喜欢的地方是玉龙雪山，从“我望见了山下绿色的盆地--丽江坝，望见了森林、田野和村庄”这句话中，我看到了丽江坝以及森林、田野和村庄，我感受到了丽江浓浓的自然风情。
教师过渡：感谢同学们的推荐。从同学们的分析中，我们跟随作者一起饱览了丽江的历史、丽江的自然美景、丽江的建筑、丽江的风情，作者在文章的结尾感叹道：“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江！”所以作者始终是以什么视角来游览丽江？
学生：一滴水的角度
要求:2.阿来为什么从一滴水的视角写丽江？（提示：可以从写作背景、水的特点，水对于丽江的特殊意义的角度来思考）
屏幕显示：阿来新浪博客说，“武威行后，又到丽江……不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字……”
预设：
学生1：选择用水的视角，更符合小学生这一读者特征，拟人化的口吻符合孩子的纯真天性，契合孩子的理解能力。
学生2:水不受时间和空间的限制，可以到很多人到不了的地方。
学生3:水是丽江的灵魂、丽江的地域符号，丽江依水而建，水承载了丽江的美，也展示了丽江的生命。
教师过渡：王国维说：“以我观物，则物皆著我之色彩。”这滴水，是玉龙雪山的一片雪，是沉睡了几百年的一滴水，是游过丽江风光的一滴水，也是作者“阿来”。“阿来终于以水的方式走过了丽江！”这里你们读出了作者怎样的情感？
教师明确：满足、依恋、不舍。从结尾句入手看全文，发现作者的情感在此句中展露无遗。那你跟着这滴水游览了丽江之后，又有什么样的感受呢？
任务三：悟水之“所感”--为朋友圈配上一段文字
要求:请同学们帮老师的朋友圈配上一段文字，谈谈你游览丽江后的感受，可以是原创，也可以从文中找出你最喜欢的句子，稍加改动。
教师示范：一滴水，奔流不息，不舍昼夜，只为览一座城；一座城，自然古朴，民风和谐，只为寻一颗心；一颗心，返璞归真，豁达从容，终于以水的方式走过了丽江，终于以自然的方式洗净铅华，成为最初的自己。
学生展示，教师点评。
教师小结：暑期将至，同学们也可以为自己做一份旅游攻略，带着自己的父母、亲人，跟随着你的脚步一起去旅行。或者，你是否也被阿来笔下的丽江打动，可以运用今天所学，建议自己的家人一起去丽江感受美丽的风景和古朴的民风。
三、作业布置
必做：请你选取一种“视角”向大家介绍你的家乡或者我们的校园，内容包含所至、所见、所感。提示：视角角度可以是一朵花、一块石头、一片落叶……
选做：阅读阿来《丽江记》，按“所至-所见-所感”的思路，梳理游踪，体会作者寄寓其中的情感。