课件21张PPT。学习目标1、结合实例，分析造成地表形态变化的外力作用。
2、树立正确认识自然、运用自然规律改造自然的观念。
外力作用的能量来源是什么？外力作用的表现形式有哪些？风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩太阳能、重力能固结成岩作用：沉积物经过物理的、化学的以及生物化学的变化和改造，变成坚硬的岩石。侵蚀作用：风力、流水、冰川、海浪等对地表岩石及其风化产物的破坏作用。是对岩石的动态破坏。搬运作用：风化、侵蚀的产物，被风、流水、冰川、海浪等转移离开原来位置的作用。沉积作用：岩石风化和侵蚀后的产物在外力的搬运途中，由于流速或风速的降低、冰川融化以及其他因素的影响，可以导致物质的逐渐沉积。风化作用：岩石在地表或接近地表的地方，在温度变化、水、大气及生物的影响下发生的破坏作用。思考：河流上游、中游和下游外力作用有什么不同？上游：侵蚀
中游：搬运
下游：堆积1、流水侵蚀地貌
?河谷 ?瀑布 ?峡谷2、流水沉积地貌
? 冲积扇 ? 冲积平原 ? 河口三角洲
1、流水的侵蚀地貌
（1）坡面受流水作用，被冲刷、下切形成 ，水流汇集使沟谷不断 。
例如：我国黄土高原地区 的地表形态（2）河流侵蚀作用强烈的地区，常常形成 和 。沟谷加宽加深千沟万壑峡谷瀑布 2、流水的沉积地貌流水在搬运过程中，由于流速降低，所携带的物质便沉积下来，形成各种沉积地貌。
1)山区河流流出山口，由于流速变缓，大量碎石泥沙在山前堆积形成 或 ；（如左图）2)河流中下游地区，泥沙淤积形成宽广的 和 - (如右图)冲积扇洪积扇冲积平原河口三角洲峡谷、瀑布等，如黄土高原千沟万壑的地表形态
洪积平原（冲积扇）
冲积平原（河漫滩）
河口三角洲湿润、半湿润区冲积扇1、风力的侵蚀地貌（风蚀地貌）
在干旱地区，风力扬起沙石，吹蚀地表，形成风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、雅丹地貌等风蚀地貌。
2、风的沉积地貌（风积地貌）
风在搬运沙尘的过程中，由于风力 减小 或气流 受阻 时，沙尘就会沉积下来，形成各种风积地貌。如下图所示的 沙丘，沙垄等。另外我国的黄土高原也是由风力的沉积作用形成的 。
北试判读图示地区的风向。缓坡为迎风坡
陡坡为背风破同步练习册P32第5、6题风蚀蘑菇
风蚀城堡
雅丹地貌沙丘、沙漠等干旱
半干旱区长白山冰蚀谷（U型）冰蚀湖角锋“U”形谷、
刃脊、冰斗、角锋冰碛平原
高纬度、高海拔地区海蚀崖、海蚀穴、海蚀平台
海蚀柱等海滩海岸带①②③④
⑦⑥读图回答下列地貌的成因：人类活动对地表形态的影响（1）趋利避害的活动：平整土地、修筑梯田、挖河修渠、修建水库等
（2）人类不合理行为：乱砍滥伐、毁林开荒等
（造成严重的水土流失，加速河流、湖泊、水库的泥沙淤积，诱发洪涝、滑坡等灾害。）小结：主要分布在湿润、半湿润地区干旱地区高纬度、高海拔地区海岸带峡谷、瀑布等，如黄土高原千沟万壑的地表形态风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀柱、雅丹地貌冰川U谷、刃脊、冰斗、角峰海蚀崖、海蚀穴、海蚀平台、海蚀柱等冲积扇或洪积扇、
冲积平原和河口三角洲等沙丘、沙垄等完成《非常学案》相应部分外力作用与地表形态教学设计
教学设计
教学主题
外力作用与地表形态
一、教材分析
内力作用为地表形态的形成提供了粗毛胚，外力作用则就像是一位雕塑师把地球表面雕刻成千姿百态的形态。风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用是重要的雕塑手法。外力作用总是把高山削低、低谷填平，使地表趋于平坦。
二、学生分析
现实中各种各样的地貌形态对于高中阶段的学生来说并不陌生。多用周围的地形地貌来做例子学生接受起来更为容易。
三、教学目标
（一）知识与技能
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1、了解地表形态的变化时内、外力共同作用的结果；
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2、了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系；
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3、了解人类活动对地表形态的影响
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（二）过程与方法
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1、通过列表比较，了解内、外力作用的能力来源与表现形式；
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2、以流水和风力作用为例，结合实例，分析外力作用对地表形态的塑造；
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3、进行野外地质、地貌调查，能用所学的知识分析实际问题。
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（三）情感态度与价值观
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1、通过对一些内外力作用形成的自然景观图片的学习，培养欣赏美、鉴赏美得能力；
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2、通过对人类活动与地表形态关系的认识，进一步树立人地关系和谐发展的思想。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
直观教学法；模型观察和演示；多媒体动画展示；探究合作；读图分析等。通过这些方式能使学生身临其景，学生更容易接受。
六、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课
播放一组不同外力作用类型的图片
根据已学知识分析各外力作用的表现。
多媒体展示
讲授新课
一、外力作用的表现形式及相互关系
二．外力作用与地表形态
外力作用使地表更加丰富多彩，其表现形式有风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩作用等。外力作用互为条件、紧密联系、共同作用，塑造各种地貌。
1、风化作用与代表性地貌
风化作用（静态环境）
2、侵蚀作用与地貌
风力侵蚀地貌：
流水侵蚀地貌：
冰川侵蚀地貌：
海浪侵蚀地貌：
3、沉积作用与地貌
风力沉积地貌：
流水沉积地貌：
冰川沉积地貌：
海浪沉积地貌
三 外力作用的差异
(1)流水作用的差异
①不同河段流水作用的差异：河流上游，以流水侵蚀作用为主，如图中A；河流中游，以流水搬运、堆积作用为主，如图中B；河流下游，以流水堆积作用为主，如图中C。
②河流的曲流处流水作用的差异：凹岸侵蚀，凸岸堆积，如下图：
(2)冰川作用的差异
①高山上部侵蚀——冰斗、角峰等；
②山下堆积——冰碛丘陵、冰碛湖等。
(3)风力作用的差异
在风的源地附近，以侵蚀作用为主，形成风蚀蘑菇、风蚀城堡等；在风力搬运途中，风力减弱，形成沙丘、黄土堆积地貌等。
看图思考
多媒体图片
训练
读“地貌景观图”(如图)，回答(1)～(2)题。
(1)主要受内力作用而形成的地貌景观是( )
A．甲和乙 B．乙和丙
C．丙和丁 D．甲和丙
(2)地貌景观乙和丁的成因差异是( )
A．前者为流水堆积作用而成，后者为流水侵蚀作用而成
B．前者为风力堆积作用而成，后者为风力侵蚀作用而成
C．二者均为流水侵蚀作用而成，前者以化学作用为主，后者以机械作用为主
D．二者均为流水侵蚀作用而成，前者以机械作用为主，后者以化学作用为主
探究
黄河三角洲国家地质公园位于东营市东北部，与黄河三角洲国家级自然保护区范围一致，占地面积1 530平方公里，主要地质遗迹面积520平方公里，分为南北两个区域，属水体景观中河流及地貌景观地质公园。
黄河三角洲国家地质公园主要地质遗迹有河流地貌景观、沉积构造及古海陆交互线遗迹。河流地貌景观主要有河成高地、边滩、心滩、天然堤、决口扇、沉积层序剖面等；沉积构造主要有流水作用形成的波痕、流痕、水位痕，冲刷作用形成的冲坑、冲槽，风化作用形成的风成构造，生物作用形成的虫迹泥球，以及其他作用形成的干裂、喷出等构造；区内分布着两条重要的古海陆交互线(贝壳堤)，一条形成于5 000～6 000年以前，一条形成于1855年以前。
1．河流侵蚀容易形成沟谷地形，其形态呈________。(“U”型或“V”型)
2．黄河三角洲面积增长快的原因是_________________________________________
________________________________________________________________________。
3．在黄河流域内，侵蚀作用最强的位置是________地区，其突出地形特点是________。
4．随着流域的治理和水电站的建设，黄河三角洲增长速度变化趋势是________，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
5．世界第一长河尼罗河对埃及的发展起了重要作用，但随着阿斯旺大坝的建成，尼罗河下游的渔业和农业生产都受到影响，尼罗河三角洲出现后退。请你解释其中的原因。
参考答案
1．“V”型
2．黄河带来大量泥沙，在入海口处沉积
3．黄土高原 千沟万壑
4．变慢 随着流域治理、水电站建设，黄河泥沙含量减少，中上游输送到入海口的泥沙减少
5．阿斯旺大坝建成后，尼罗河的泛滥减少，使携带到下游的泥沙减少，沿岸土壤肥力下降，营养成分减少造成鱼类食物不足，泥沙沉积作用减弱，再加上海水侵蚀作用使三角洲出现后退。
实验
请同学们课下用沙子和水来做流水侵蚀与流水沉积形成的地貌实验
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课的内容浅显易懂，更需要教师引导学生用课本上知识来解释生活中遇到的各种地貌的形成原因。通过实验来激发同学们的学习兴趣与动手实验的能力。
