人教七下 Unit 12 What did you do last weekend?第二课时（Section A Grammar Focus-3c）教学设计

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Unit 12 第二课时教学设计
教学基本信息
课题 What did you do last weekend？ 总课时数 4
课型 语法课 本节课时 第2课时
教学内容 Section A Grammar Focus-3c 授课时间 45minutes
教材分析
本节课是本单元的第二课时，是一节语法课。本节课主要是对谈论单元话题相关的语言所涉及的语法知识进行探究、总结和归纳，并通过不同类型的练习和活动巩固语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识。 What：Grammar Focus呈现了本单元的语法结构：一般过去时态的特殊疑问句，给出了相应的答语。 Why：通过对单元语法知识进行探究，学生能够总结归纳一般过去时态的特殊疑问句的基本形式和结构，能学习正确使用一般过去时态的特殊疑问句谈论周末活动，并在话题谈论中理解语法结构的意义和使用规则，并通过练习活动，巩固所学的语法知识，引导学生在具体的语境中学会应用语法知识。 How：用表格的形式呈现了what、who和where三个疑问词引导的一般过去时态的的特殊疑问句的结构和用法，通过例句引导学生对语法知识进行总结和归纳。3a和3b是两个控制性练习。3c是一个创新性活动，要求学生根据所画的图猜测周末进行的活动。通过这些活动让学生在真实语境和任务中运用目标语法完成任务。
学情分析
在第一课时的学习中，学生已经初步接触并练习了使用一般过去时态谈论了周末的进行的活动，同时也积累了一些与活动相关的词汇，这有利于本节课教学活动的展开，但学生对一般过去时态的特殊疑问句的用法了解的还不够。 老师在进行语法教学时应该结合具体的语境，学用结合，避免孤立地进行，且应重视学生对语法学习过程的参与，引导学生进行自主学习和合作学习，并在语言实践的过程中，渗透学法指导，帮助学生逐步养成良好的英语学习习惯。
本课时教学目标
本课时结束后，学生能够: 通过自主探究和合作互助的方式归纳总结一般过去时态的特殊疑问句的结构，能理解目标语法结构的意义。（学习理解） 运用目标语法知识完成3a和3b的练习活动，能运用一般过去时态的特殊疑问句在具体的语境当中进行问答，谈论周末活动的具体情况。（应用实践） 学生能够将周末进行的活动通过绘画表现出来，能通过绘画猜测进行的活动，并且能陈述这些活动。（迁移创新）
教学重点和难点
教学重点： 探究和归纳本节课的目标语法知识。 在具体的语境当中练习和使用目标语法结构。 教学难点： 1.一般过去时态的特殊疑问句的要点和注意事项。 2.能熟练运用般过去时态的特殊疑问句在具体的语境当中进行问答。
教学评一体化设计
教学步骤和目标 教学活动 教学活动效果评价
Lead-in 通过看图进行你问我答的方式来导入新课，并且练习问答周末的活动。 你问我答 老师通过ppt展示一些与周末活动相关的图片，让学生观察图片，然后让学生根据图片进行问答。 A: What did she do last weekend B: She went to a concert. A: Who did she go with B: She went with her classmates. A: Where was the concert B: It was in the Workers’Stadium(体育馆). ... 老师让学生两个分组，问答彼此上周末的活动。 教师观察学生看图说话的表现，观察学生能否问答彼此的周末活动。
设计意图：通过看图问答的方式进行导入，并让学生互相问答自己周末的活动情况，在活动中复习活动相关的单词和短语，练习了含有目标语法结构的句子，引导学生对目标语法进行感知理解，为后面的教学活动进行铺垫。
Presentation Exploration 通过自主探究和合作互助的方式探究语法结构。 【学习理解】 1.老师展示Grammar Focus部分的表格，学生大声朗读表格中的这些句子。 What did you do last weekend I did my homework./We went boating. Who visited her grandma Becky did.Where did she go last weekend She went to a farm.Who did she go with She went with her classmates.
2.老师给出具体的语法探究问题，在问题的引导下让学生进行自主探究，学生尝试自己总结语法要点。 一般过去时特殊疑问句式结构： 特殊疑问词+____+主语+______+其他？ 对事物提问，用疑问代词______； 对人物提问，用疑问代词________； 对地点提问，用疑问代词________。 一般过去时的用法： ①. 表示过去某个时间发生的_____或________。 ②. 表示过去________发生的动作。 3.学生自主探究完毕后，汇集各自总结的语法要点，对于不一致的要点或不会的问题互相讨论帮助，形成最后的答案。 4. 老师听取学生的总结，根据总结的情况对知识点进行解释，回答学生的疑问，帮助学生完成最终的语法总结。 一般过去时特殊疑问句式结构： 特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他？ 对事物提问，用疑问代词what； 对人物提问，用疑问代词who； 对地点提问，用疑问代词where。 一般过去时的用法： 1. 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 2. 表示过去经常或反复发生的动作。 观察学生能否顺利完成自主探究，独立总结归纳出语法要点。 观察学生能否通过合作讨论完成全部的语法要点归纳总结。 观察学生能否在老师的帮助下完成最终的语法总结。
设计意图：引导学生观察并梳理目标语法知识，并在语法要点的引导下对语法知识进行自主探究和合作探究，并在老师的指导下进行总结和归纳，最终形成新的知识结构，完成语法知识的构建。
Practice 通过3a、3b的练习活动,帮助学生运用所学的语法知识。【运用实践】 Work on 3a. Fill in the blanks with who, what, when, where or how. 2.Work on plete the passage with the correct forms of the words in the box. 完成练习后，学生两个人一组，进行3a的对话。 通过观察学生完成任务的情况评价学生对目标语法知识的掌握情况
设计意图：通过以上练习活动，帮助同学们练习并巩固本节课的语法知识，在真实的语境当中理解语法的形式、意义和使用，运用语法知识，完成知识的内化和运用。同时也锻炼和提升了学生的表达能力。
Group work 根据周末活动进行绘画，然后观察画的内容，猜出别人的周末活动【迁移创新】 1.Work on 3c. hink of two things you did last weekend. Draw pictures of them. Your classmates guess what you did. 教师观察学生能否比较好的绘画出周末的活动，观察学生进行猜测游戏的态度。
设计意图：学以致用，综合运用所学的知识开展班级内小组活动，通过先画后猜的形式，并分享自己周末的生活，提升学生的观察能力和表达能力。提升学生运用课堂所学知识解决问题的能力，促进能力向素养转化，完成知识迁移。
课时总结
What did you leam in this class Sentences: -What did you do last weekend -I did my homework./We went boating. -Who visited her grandma -Becky did. -Where did she go last weekend -She went to a farm. -Who did she go with -She went with her classmates. 2. Language points： ①.shout的用法 ②It’s +形容词+ (for sb.) + to do sth. 的用法
板书设计
本节课内容知识体系结构体： Unit 12 What did you do last weekend？ Section A Grammar Focus-3c
课时作业设计（分层作业，根据自己的情况选择完成）
基础作业： 一、对画线部分提问。 1. I got up at nine yesterday morning. ________ ________ you get up yesterday morning 2. We did our homework last night. ________ ________ you ________ last night 3. They were in the supermarket last Sunday. ________ ________ they last Sunday 4. My last weekend was kind of boring. ________ ________ your last weekend 5. Linda took a walk with her parents after dinner. _________ ________ Linda take a walk with after dinner 拓展作业： 一、Make a survey about how your best friend spent his/her last summer holiday and then write a report.
反思和改进
实施后填写（参考从面几个方面进行） 教学目标是否达成。 教学活动设计是否合理，是否能达成教学目标。 教学过程中采用的方法和策略是否有效合理。 课堂氛围如何，学生的学习态度是否积极。 评价方法是否全面恰当。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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