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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级下册第6课《摇篮曲》第4课时《摇篮曲》。
【教材分析】
《摇篮曲》是四年级下册第6课《摇篮曲》第4课时唱歌课，本课的另一首歌曲《摇篮曲》由汪玲、杨存德作曲。这是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲，6/8拍、B 宫调式，这首歌曲曲调优美流畅，婉转动听。六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅我轻轻摇动摇篮哄宝宝入睡的幽静画面。摇篮曲（催眠曲）这类歌曲的特点是优美抒情，演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美。要唱好一字多音的歌词，并注意曲调中多次出现的变化重复。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现
能用轻柔、优美的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（展示母爱的照片）
预设：回答问题
教师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？
预设：回答问题
教师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。今天我们演唱这首歌曲的名字叫作《摇篮曲》。（书写板书《摇篮曲》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受音乐表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听，我们能感受怎样的画面？
预设：回答问题
教师：生动地描绘出一幅我轻轻摇动摇篮哄宝宝入睡的幽静画面。下面再次聆听歌曲，边听边律动，感受歌曲是几几拍的节奏？徐律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这是一首6/8拍、B 宫调式，这首歌曲曲调优美流畅，婉转动听。六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，下面带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：这首给其由六个乐句加结尾的一段体歌曲，下面我们分句学唱
（二）走进音乐，分句教唱
教师：歌曲由六个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏
预设：聆听音乐，边唱边自由律动
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。】
【板书设计】
《摇篮曲》
1=F 6/8拍 汪玲 亲切地
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第6课
摇篮曲
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
本课目标
(二)艺术表现
能用轻柔、优美的声音演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对对音乐的兴趣。拓展学生的音乐视野和鉴赏能力。
(一)审美感知
感受歌曲的情绪和表达的意境。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
新知导入
同学们，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏
新知导入
1.大家想一想都跟谁有关？
2.你又有什么感受？
新知导入
这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
新知导入
歌曲
《摇篮曲》
新知讲解
聆听音乐，感受音乐表现了怎样的情感？
新知讲解
通过聆听，我们能感受怎样的画面？
新知讲解
生动地描绘出一幅我轻轻摇动摇篮哄宝宝入睡的幽静画面。
再次聆听歌曲
1.边听边律动，感受歌曲是几几拍的节奏？
2.旋律有什么特点？
新知讲解
这是一首6/8拍、B 宫调式，这首歌曲曲调优美流畅，婉转动听。六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，下面带着节奏朗诵歌词
新知讲解
这首给其由六个乐句加结尾的一段体歌曲，下面我们分句学唱。
新知讲解
歌曲由六个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们一起来学唱第六乐句，请同学们跟琴演唱简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面跟音频演唱
新知讲解
整体演唱
课堂展示
下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《摇篮曲》
1=F
6/8拍
汪玲
亲切地
感谢您的观看！
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