五年级下册数学青岛版（五四学制）百分数（一）复习（课件）(共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学青岛版（五四学制）百分数（一）复习（课件）(共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 757.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-30 19:36:52 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
百分数（一）
知识点及练习
百分数的意义：
表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比,因此也叫百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式,而采用百分号“%”,百分数后面不能带单位名称。
百分数和分数的主要联系与区别：
（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。
（2）区别：
①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系,不能表示具体的数量,所以不能带单位；
分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具体数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数,也可以是小数；
分数的分子不能是小数,只能是除0以外的自然数。
③、百分数的读法和分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子,但要注意读百分数的分母时,不能读成一百分之几,而只能读作“百分之几”。
百分数的写法：
通常不写成分数形式,而在原来分子后面加上“％”来表示。
百分数和分数、小数的互化
（一）百分数与小数的互化：
1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。
2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位,同时去掉百分号。
（二）百分数的和分数的互化
1、百分数化成分数：
先把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是否100的分数,能约分要约成最简分数。
2、分数化成百分数：
① 用分数的基本性质,把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数,再写成百分数形式。
② 先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位小数）,再把小数化成百分数。
百分率
一般来讲,出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%,出米率、出油率达不到100%,完成率、增长了百分之几等可以超过100%。（一般出粉率在70、80%,出油率在30、40%。）
已知单位“1”的量（用乘法）,求单位“1”的百分之几是多少的问题：
数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：
（1）分率前是“的”：
单位“1”的量×分率=分率对应量
（2）分率前是“多或少”的意思：
单位“1”的量×（1分率）=分率对应量
已知单位“1”的量（用乘法）,求单位“1”的百分之几是多少的问题：
数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：
（1）分率前是“的”：
单位“1”的量×分率=分率对应量
（2）分率前是“多或少”的意思：
分率前是“多”的意思：
单位“1”的量×（1+分率）=分率对应量
分率前是“少”的意思：
单位“1”的量×（1－分率）=分率对应量
未知单位“1”的量（用除法）,已知单位“1”的百分之几是多少,求单位“1”。
解法：（建议：最好用方程解答）
（1）方程： 根据数量关系式设未知量为X,用方程解答。
（2）算术（用除法）：
分率对应量÷对应分率 = 单位“1”的量
1．表示一个数是另一数的（ ）的数叫做百分数，也叫做（ ）或（ ）。
2．15%读作（ ），百分之四十三写作（ ）。
3．某市“苹果采摘”节中，游客的采摘量占苹果总量的25%，还剩下（ ）没有采摘。
4．小明的作业全部完成，就是完成（ ）%，小军完成了一半，就是完成（ ）%。
5．六年级学生中男生有55%，也就是（ ）是（ ）的55%。
6．养禽场里的鸡比鹅多30%，也就是（ ）是（ ）的30%。
7、电视机厂计划生产电视机100台，实际生产112台，相当于原计划的( )%,超额完成计划的（ ）%。
8.“实际产量是计划的115%，是（ ）与（ ）相比较，实际比计划增产（ ）%。
9.今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的（ ）%。10.今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作（ ）。
11.一件工作已经完成了24%，表示把（ ）看成单位“1”，将单位“1”平均分成100份，已经完成的部分占其中的（ ）份。
12.一桶油20千克，用去16千克，用去了（ ）%，还剩下（ ）%。
13.星星小学有男教师40人，女教师50人。
①男教师的人数是女教师人数的（ ）%。
②女教师的人数是男教师人数的（ ）%。
14.一本书有200页，小明第一天读了全书的20%，第二天读的是第一天的75%，第二天读了全书的（ ）%，读了（ ）页。
15.市通信广场计划今年销售小米手机的部数比去年增加20%，实际又比计划的数量增加了20%，今年实际销售的小米手机的数量是去年的（ ）%。
16.1里面有（ ）个1%，有（ ）个5%。
17.20是50的（ ）%，45分钟占1小时的（ ）%。
18.给45加上百分号，这个数就（ ）。
19.把7.5%的百分号去掉，这个百分数就会扩大到原来的（ ）倍。
20.把3米长的铁丝平均截成8段，每段占全长的（ ）%，每段长（ ）。
1、一本书有120页，已经读了45页，还剩百分之几没有读完？
2、甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨放入乙粮库，则两粮库的存粮数相等，甲乙两粮库原来存粮各多少吨？
3、张师傅加工了200个零件，验收时发现有4个不合格，李师傅加工了同样的零件180个，验收时发现也有4个不合格。谁的合格率高？
4、五（1）班的同学共义务植树200棵，成活了185棵，五（2）的同学共义务植树250棵，有20棵没有成活。哪个班所载树苗的成活率高？高多少？
百分数（一）
知识点及练习
百分数的意义：
表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比,因此也叫百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式,而采用百分号“%”,百分数后面不能带单位名称。
百分数和分数的主要联系与区别：
（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。
（2）区别：
①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系,不能表示具体的数量,所以不能带单位；
分数既可以表示具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具体数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数,也可以是小数；
分数的分子不能是小数,只能是除0以外的自然数。
③、百分数的读法和分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子,但要注意读百分数的分母时,不能读成一百分之几,而只能读作“百分之几”。
百分数的写法：
通常不写成分数形式,而在原来分子后面加上“％”来表示。
百分数和分数、小数的互化
（一）百分数与小数的互化：
1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。
2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位,同时去掉百分号。
（二）百分数的和分数的互化
1、百分数化成分数：
先把百分数化成分数,先把百分数改写成分母是否100的分数,能约分要约成最简分数。
2、分数化成百分数：
① 用分数的基本性质,把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数,再写成百分数形式。
② 先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位小数）,再把小数化成百分数。
百分率
一般来讲,出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%,出米率、出油率达不到100%,完成率、增长了百分之几等可以超过100%。（一般出粉率在70、80%,出油率在30、40%。）
已知单位“1”的量（用乘法）,求单位“1”的百分之几是多少的问题：
数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：
（1）分率前是“的”：
单位“1”的量×分率=分率对应量
（2）分率前是“多或少”的意思：
单位“1”的量×（1分率）=分率对应量
已知单位“1”的量（用乘法）,求单位“1”的百分之几是多少的问题：
数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：
（1）分率前是“的”：
单位“1”的量×分率=分率对应量
（2）分率前是“多或少”的意思：
分率前是“多”的意思：
单位“1”的量×（1+分率）=分率对应量
分率前是“少”的意思：
单位“1”的量×（1－分率）=分率对应量
未知单位“1”的量（用除法）,已知单位“1”的百分之几是多少,求单位“1”。
解法：（建议：最好用方程解答）
（1）方程： 根据数量关系式设未知量为X,用方程解答。
（2）算术（用除法）：
分率对应量÷对应分率 = 单位“1”的量
1．表示一个数是另一数的（ ）的数叫做百分数，也叫做（ ）或（ ）。
2．15%读作（ ），百分之四十三写作（ ）。
3．某市“苹果采摘”节中，游客的采摘量占苹果总量的25%，还剩下（ ）没有采摘。
4．小明的作业全部完成，就是完成（ ）%，小军完成了一半，就是完成（ ）%。
5．六年级学生中男生有55%，也就是（ ）是（ ）的55%。
6．养禽场里的鸡比鹅多30%，也就是（ ）是（ ）的30%。
7、电视机厂计划生产电视机100台，实际生产112台，相当于原计划的( )%,超额完成计划的（ ）%。
8.“实际产量是计划的115%，是（ ）与（ ）相比较，实际比计划增产（ ）%。
9.今年用电比去年节约15%，今年用电相当于去年的（ ）%。10.今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作（ ）。
11.一件工作已经完成了24%，表示把（ ）看成单位“1”，将单位“1”平均分成100份，已经完成的部分占其中的（ ）份。
12.一桶油20千克，用去16千克，用去了（ ）%，还剩下（ ）%。
13.星星小学有男教师40人，女教师50人。
①男教师的人数是女教师人数的（ ）%。
②女教师的人数是男教师人数的（ ）%。
14.一本书有200页，小明第一天读了全书的20%，第二天读的是第一天的75%，第二天读了全书的（ ）%，读了（ ）页。
15.市通信广场计划今年销售小米手机的部数比去年增加20%，实际又比计划的数量增加了20%，今年实际销售的小米手机的数量是去年的（ ）%。
16.1里面有（ ）个1%，有（ ）个5%。
17.20是50的（ ）%，45分钟占1小时的（ ）%。
18.给45加上百分号，这个数就（ ）。
19.把7.5%的百分号去掉，这个百分数就会扩大到原来的（ ）倍。
20.把3米长的铁丝平均截成8段，每段占全长的（ ）%，每段长（ ）。
1、一本书有120页，已经读了45页，还剩百分之几没有读完？
2、甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨放入乙粮库，则两粮库的存粮数相等，甲乙两粮库原来存粮各多少吨？
3、张师傅加工了200个零件，验收时发现有4个不合格，李师傅加工了同样的零件180个，验收时发现也有4个不合格。谁的合格率高？
4、五（1）班的同学共义务植树200棵，成活了185棵，五（2）的同学共义务植树250棵，有20棵没有成活。哪个班所载树苗的成活率高？高多少？