地理人教版（2019）必修一3.3海水的运动说课（共24张ppt）

(共24张PPT)
第三章
地球上的水
3.3海水的运动 （说课）
课标分析
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学方法
教学过程
板书设计
教学反思
说课内容：
1.课标分析
课程标准：运用图表等资料，说明海水的运动对人类活动的影响。
解读：要求学生能够说出海水运动对人类的影响，突出对学生运用图表等资料获取地理信息能力的培养。而掌握海水的运动类型是重要的知识铺垫，为进一步正确揭示海水运动对人类的影响打下基础。
2.教材分析
本节内容是第三章《地球上的水》的第三节。水，深刻的影响着自然环境和人类活动，而地球上的水体97%储存于海洋之中。随着世界联系的日益密切和人类对海洋资源的大力开发，人们对海洋的关注和探索在不断加深。本节课是在第二节探究了海水性质的基础上，对表层海水的运动形式、规律的认识和对人类活动影响的探究，具有很强的现实意义。
3.学情分析
本节课面向高一，在实际生活中，学生对于海洋的知识也很感兴趣，且有一定了解，在学习中有充分的主动性。学生有一种想要探索自然奥秘、认识社会生活环境的欲望，这种欲望能促使他们对自然事物进行思考，充分发挥理性思维和逻辑推理能力，在一定程度上能够运用已知的知识去解决新的问题。
4.教学目标
区域认知：了解海水运动的基本形式，说明海浪、潮汐和洋流的运动特点。
综合思维：能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象变化过程。
人地协调观：通过了解海水运动与自然环境之间的关系，树立生态环境观念。
地理实践力：观察、描述海水运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。
5.教学重难点
重点：说明海水运动对人类活动的影响。
难点：理解海浪、潮汐、洋流的区别。
6.教学方法
问题引导法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法
7.教学过程
回
学
评
03
01
02
环节
05
04
练
导
回：回顾旧知、引入新课
1、回顾：海水的性质及其主要影响因素。
2、新课引入：观察下面几幅海水动态图，想象自己现在身处北海银滩，直观海水运动。
展示几幅海水运动的动态图
学：自主学习
指导学生阅读P57-61的教材内容，找出下列问题答案并标记出来，完成导学案填空部分。
1、海水的运动形式有哪些？
2、这些海水运动对人类生产生活有何影响？
导：（一）自主探究
完成任务后，选取部分学生成品，用希沃白板展示，其他同学进行校对和查错补缺。
活动1：海浪——冲浪之旅
结合教材57- 58页和导学案材料，完成下列问题。
1、认识波浪的要素。
2、判断适合冲浪的海浪形式是哪种？如何区分？并说明理由。
A、风浪 B、风暴潮 C、海啸
3、判断当天(4月26日)适不适合冲浪，说明理由。
4、阅读图文资料，说出海浪对环境和人类活动的影响。
（冲浪、捕捞、勘探、航行、海岸地貌）
导：（一）自主探究
活动2：潮汐——赶海看潮之旅
结合教材59页和导学案材料，完成下列问题。
1、观察当天潮汐变化表，说出潮汐的日变化规律。(几次涨落，涨落出现的时间)
2、播放视频，说出潮汐的月变化规律。(几次大潮，几次小潮，出现的日期，日、地、月的位置关系)
3、分析当天(4月26日)适合赶海的时间段。
4、潮汐的影响除了赶海还有哪些呢？（潮间带采集和养殖、港口建设和航运、潮汐发电）
大潮小潮变化视频
附图
导：（二）小组探究（5分钟）
活动3：洋流——捕鱼之旅
世界主要洋流运动模拟动态图
结合教材61-62页和导学案材料，完成下列问题。
1、如何区分寒、暖流？尝试判断右图洋流。
2、投影世界主要表层洋流分布示意图和模拟动态图、渔场图片，说出洋流对人类活动有什么影响？（渔业资源、航行、海洋污染）
3、根据62页案例“纽芬兰渔场的形成与衰落”，说一说给你的启示。
判断洋流
小组选派一名代表展示讨论成果，其他同学进行评价和补充，最后教师点评总结。
世界主要表层洋流分布示意图
渔场图片
练：练习巩固
1.基础题检测2.链接高考题
3.课后作业
评：总结评价
课堂小结，定背点。
（重点掌握）
8.板书设计
（重点掌握）
9.教学反思
这节课的内容比较多，但是系统性强，学习难度不大。案例是对知识的强化与升华，案例分析可以作为活动载体，实现知识对接真实情境。
丰富的图片和视频，学习的趣味性更强。让学生从课本知识感受到地理学习的价值与意义。
第三章
地球上的水
3.3海水的运动 （模拟上课）
学习目标
区域认知：了解海水运动的基本形式，说明海浪、潮汐和洋流的运动特点。
综合思维：能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象变化过程。
人地协调观：通过了解海水运动与自然环境之间的关系，树立生态环境观念。
地理实践力：观察、描述海水运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。
回
1.回顾：海水的性质及其主要影响因素。
2.新课引入：相信每个身处内陆的孩子，都向往大海吧？所以大家放假去海边的时候，第一眼是不是先看这一望无际的大海，那你们有没有观察过海水有什么样的运动呢？观看以下动态图，想象我们现在来到广西北海银滩，今天我们就一起嗨起来，体验海水运动带来的激情和魅力。
动态图1
动态图2
动态图3
学
指导学生阅读P57-61的教材内容，找出下列问题答案并圈划出来，完成导学案填空部分。
1、海水的运动形式有哪些？
2、这些海水运动对人类生产生活有何影响？
导：（一）自主探究
活动1：海浪——冲浪之旅
结合教材57- 58页和导学案材料，完成下列问题。
1、认识波浪的要素。
2、判断适合冲浪的海浪形式是哪种？如何区分？并说明理由。
A、风浪 B、风暴潮 C、海啸
3、判断当天(4月26日)适不适合冲浪，说明理由。
4、阅读图文资料，说出海浪对环境和人类活动的影响。
北海4月26日近岸海域海况预报图
导：（一）自主探究
活动2：潮汐——赶海看潮之旅
补充：赶海要根据潮水涨落规律，赶在大潮潮落的时候进行。
结合教材59页和导学案材料，完成下列问题。
1、观察当天潮汐变化表，说出潮汐的日变化规律。(几次涨落，涨落出现的时间)
2、播放视频，说出潮汐的月变化规律。(几次大潮，几次小潮，出现的日期，日、地、月的位置关系)
3、分析当天(4月26日)适合赶海的时间段。
4、潮汐的影响还有哪些呢？
大潮小潮变化视频
附图
导：（二）小组探究（5分钟）
活动3：洋流——捕鱼之旅
世界主要洋流运动模拟动态图
结合教材61-62页和导学案材料，完成下列问题。
1、如何区分寒、暖流？尝试判断右图洋流。
2、投影世界主要表层洋流分布示意图和模拟动态图、渔场图片，说出洋流对人类活动有什么影响？
3、根据62页案例“纽芬兰渔场的形成与衰落”，说一说给你的启示。
判断洋流
世界主要表层洋流分布示意图
练
1. 基础题检测2. 链接高考题
3. 课后作业
评
课堂小结，定背点。
（重点掌握）