第4课时 解决问题课件(共25张PPT)三年级下册数学人教版
文档属性
| 名称 | 第4课时 解决问题课件(共25张PPT)三年级下册数学人教版 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-06-01 10:12:15 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
解决问题
小数的初步认识
7
复习导入
你有几种方法解决？
丽丽有50元钱，买这两个玩具，够吗？
方法1：
50－23＝27（元）
27＞25， 所以够。
23元
25元
方法2：
23＋25＝48（元）
48＜50，所以够。
复习导入
2.列竖式计算下面各题。
1.5＋6.6＝ 7.1－1.8＝
1.5
6.6
＋
1
1
8
·
8.1
7.1
1.8
－
·
3
5
·
5.3
先把小数点对齐，再按整数加、减法的计算方法计算，得数小数点和加数或被减数、减数小数的小数点对齐。
探究新知
探究点 小数加、减法的实际应用
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1本 和1支 ，钱够吗？
如果把 换成 ，钱够吗？
从图中了解到哪些信息，要求的问题是什么？
探究新知
探究点 小数加、减法的实际应用
先算买笔袋后，小丽还剩多少钱？
10 － 6.8 = 3.2（元）
再算 和 一共多少钱。
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，钱够了。
方法一：
探究新知
探究点 小数加、减法的实际应用
先算买笔袋后，小丽还剩多少钱？
10 － 6.8 = 3.2（元）
方法二：
再算买了 后，还剩多少钱。
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6，买 够了。
探究新知
探究点 小数加、减法的实际应用
方法三：
还可以把要买的物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，钱够了。
探究新知
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6，买 够了。
方法一：
方法二：
这两种方法都是先求出买笔袋后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
【回顾与反思】
探究新知
【回顾与反思】
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
方法三：
一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
探究新知
继续探究
小丽有 10 元钱，买了 1 个 ，还想买 1 本
和 1 支 ，钱够吗？
探究新知
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法一：
方法二：
先算10－6.8＝3.2(元)
3.2－2.5＝0.7(元)
0.7＜1.2，买 不够。
探究新知
方法三：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)
10.5＞10，所以钱不够。
这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
探究新知
解决实际问题：
可以由不同的解题思路确定不同的解题方法。用不同的方法相互检验。
课堂练习
1
（1）小亮有2元钱，能买什么文具？
所买文具的总钱数要小于或等于2元。
课堂练习
1
（1）小亮有2元钱，能买什么文具？
（1）0.5＋0.9＝1.4（元）
1.4元＜2元
答：2元钱可以买1块橡皮
和1本练习本。
答案不唯一
课堂练习
1
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（2）例如：买一盒彩笔和一块橡皮一共多少钱？
15.8＋0.5＝16.3（元）
答：买一盒彩笔和一块橡皮一共16.3元。
课堂练习
2
小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？
课堂练习
2
方法①：
15－5.3＝9.7（元）
4.8＋4.7＝9.5（元）
9.7＞9.5
所以钱够用。
方法②：
15－5.3＝9.7（元）
9.7－4.7＝5（元）
5＞4.8
所以钱够用。
课堂练习
2
方法③：
5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）
15＞14.8
所以钱够用。
课堂练习
3
买一块蛋糕和一盒牛奶， 准备16 元够吗？
10.5＋5.6=16.1(元) 16.1 元＞ 16 元
答：准备16 元不够。
课堂练习
4
用50元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？
28.5＋14.4 ＝ 42.9（元）
50 元＞42.9 元
50 － 42.9 ＝ 7.1（元）
答：够，应找回 7.1 元。
如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？
28.5元
14.4元
课堂小结
这节课你有什么收获？
解决小数加、减法的实际问题的步骤
1.先明确所求问题是什么。
2.根据这个问题,整理信息。
3.分析题意并列出算式，然后进行计算。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1. 在解决有关小数的加、减法问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法。
2.解决问题的不同方法可以互相检验。
再
见
解决实际问题
【方法一】
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝
3.1（元）
3.1＜3.2
钱够了。
如果把 换成
2.5＋1.2＝
3.7（元）
3.7＞3.2
钱不够。
【方法二】
10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝
0.7（元）
0.7＞0.6
钱够了。
如果把 换成
0.7＜1.2
钱不够。
解决问题
小数的初步认识
7
复习导入
你有几种方法解决？
丽丽有50元钱，买这两个玩具，够吗？
方法1：
50－23＝27（元）
27＞25， 所以够。
23元
25元
方法2：
23＋25＝48（元）
48＜50，所以够。
复习导入
2.列竖式计算下面各题。
1.5＋6.6＝ 7.1－1.8＝
1.5
6.6
＋
1
1
8
·
8.1
7.1
1.8
－
·
3
5
·
5.3
先把小数点对齐，再按整数加、减法的计算方法计算，得数小数点和加数或被减数、减数小数的小数点对齐。
探究新知
探究点 小数加、减法的实际应用
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1本 和1支 ，钱够吗？
如果把 换成 ，钱够吗？
从图中了解到哪些信息，要求的问题是什么？
探究新知
探究点 小数加、减法的实际应用
先算买笔袋后，小丽还剩多少钱？
10 － 6.8 = 3.2（元）
再算 和 一共多少钱。
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，钱够了。
方法一：
探究新知
探究点 小数加、减法的实际应用
先算买笔袋后，小丽还剩多少钱？
10 － 6.8 = 3.2（元）
方法二：
再算买了 后，还剩多少钱。
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6，买 够了。
探究新知
探究点 小数加、减法的实际应用
方法三：
还可以把要买的物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，钱够了。
探究新知
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6，买 够了。
方法一：
方法二：
这两种方法都是先求出买笔袋后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
【回顾与反思】
探究新知
【回顾与反思】
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
方法三：
一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
探究新知
继续探究
小丽有 10 元钱，买了 1 个 ，还想买 1 本
和 1 支 ，钱够吗？
探究新知
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法一：
方法二：
先算10－6.8＝3.2(元)
3.2－2.5＝0.7(元)
0.7＜1.2，买 不够。
探究新知
方法三：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5(元)
10.5＞10，所以钱不够。
这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？
探究新知
解决实际问题：
可以由不同的解题思路确定不同的解题方法。用不同的方法相互检验。
课堂练习
1
（1）小亮有2元钱，能买什么文具？
所买文具的总钱数要小于或等于2元。
课堂练习
1
（1）小亮有2元钱，能买什么文具？
（1）0.5＋0.9＝1.4（元）
1.4元＜2元
答：2元钱可以买1块橡皮
和1本练习本。
答案不唯一
课堂练习
1
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（2）例如：买一盒彩笔和一块橡皮一共多少钱？
15.8＋0.5＝16.3（元）
答：买一盒彩笔和一块橡皮一共16.3元。
课堂练习
2
小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？
课堂练习
2
方法①：
15－5.3＝9.7（元）
4.8＋4.7＝9.5（元）
9.7＞9.5
所以钱够用。
方法②：
15－5.3＝9.7（元）
9.7－4.7＝5（元）
5＞4.8
所以钱够用。
课堂练习
2
方法③：
5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元）
15＞14.8
所以钱够用。
课堂练习
3
买一块蛋糕和一盒牛奶， 准备16 元够吗？
10.5＋5.6=16.1(元) 16.1 元＞ 16 元
答：准备16 元不够。
课堂练习
4
用50元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？
28.5＋14.4 ＝ 42.9（元）
50 元＞42.9 元
50 － 42.9 ＝ 7.1（元）
答：够，应找回 7.1 元。
如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？
28.5元
14.4元
课堂小结
这节课你有什么收获？
解决小数加、减法的实际问题的步骤
1.先明确所求问题是什么。
2.根据这个问题,整理信息。
3.分析题意并列出算式，然后进行计算。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1. 在解决有关小数的加、减法问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法。
2.解决问题的不同方法可以互相检验。
再
见
解决实际问题
【方法一】
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝
3.1（元）
3.1＜3.2
钱够了。
如果把 换成
2.5＋1.2＝
3.7（元）
3.7＞3.2
钱不够。
【方法二】
10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝
0.7（元）
0.7＞0.6
钱够了。
如果把 换成
0.7＜1.2
钱不够。