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1教学目标
1、知识与技能：了解学堂乐歌的特点与历史价值，认识李叔同；能有情感唱会歌曲《送别》，并加入领唱、伴唱、轮唱二度演绎歌曲。2、过程与方法：自主学习，掌握知识；视觉、听觉、演唱三位一体，感受歌曲的意蕴。3、情感态度与价值观：通过多维感官体验，激发学生对歌曲的演唱兴趣，富有感染力地表现作品 “离愁”艺术韵味，并完成作品二度演唱，体会学堂乐歌《送别》的东西文化交融和人文精神。
2学情分析
高中学生具备了一定的音乐基础知识，对音乐也有自己的偏好，但他们生活中接触最多的还是流行音乐，对“学堂乐歌”了解甚少。《送别》是学堂乐歌的经典代表作，课堂以此歌曲为主线全面铺开，学唱经典，传承“学堂乐歌”的精神文化。
3重点难点
教学重点：结合聆听和体验，演唱歌曲《送别》教学难点：引导挖掘歌曲中的人文意蕴
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、导入
教师导语：今天我们的课题叫“学堂乐歌”，它是一个特殊的词语，请欣赏学堂乐歌的代表作，它被电影《城南旧事》当作主题曲。播放电影《城南旧事》插曲《送别》视频
活动2【讲授】二、展开
1、自主学习，梳理知识。学生两分钟时间自主学习手中资料。提问：什么是学堂乐歌？《送别》作者？请学生站起说一说。教师概括总结学堂乐歌的概念特征。简介作者。2、学习新歌。1）聆听旋律。提问：你们认为该用什么速度来弹奏这段旋律？教师用慢速，深情地钢琴弹奏旋律。2）哼唱旋律。学生用“呜”哼唱旋律。教师引导：音准、气息、声音位置3）品读歌词。学生朗读。学生再次朗读，教师要求学生配合曲调，慢速，像朗诵者一样。提问：歌词表现了什么情景？描绘了哪些景物来表达？4）唱词第一遍。教师钢琴弹奏，学生跟唱，教师逐句引导音准与节奏。5）唱词第二遍，情感处理。（速度、音量、音色）教师；提示用轻柔但不虚弱的声音唱，纠正发音与口型，通过声音与气息控制提高表现力。离别之情，最后一句渐慢渐弱。6）理解歌曲内涵。播放李叔同视频。提问：看完这段视频，大家对歌曲有没有新的理解？学生说一说。教师总结：李叔同与梅兰芳等艺术大师一样，具有强烈的爱国精神。日本的大肆侵略，使得中国多少家庭妻离子散，家破人亡，《送别》不仅是好友之间的离别，还有家庭与家庭的离别，个人与国家的离别，饱含深深的离愁之情。
活动3【活动】三、拓展
1、分组活动领唱者、齐唱组、伴唱（轮唱）组1）找一找班级“歌神”作领唱2）男生齐唱组3）女生挑战伴唱轮唱组（练习黑板上的第二声部）2、无伴奏小合唱表演 教师指挥，学生表演二度加工的班级无伴奏二声部小合唱《送别》。
活动4【作业】四、总结
教师结语：学堂乐歌是一种时代的音调，今天我们同唱《送别》，领略了“弘一法师”李叔同厚重的历史责任感和人文情怀，传承了学堂乐歌的精神。全世界只要有华人的地方，就会有《送别》的歌声。谢谢大家！在聆听《送别》的合唱歌声中下课！
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