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1教学目标
教学目标
1、了解百年前的校园歌曲形式即学堂乐歌的概念、产生背景、艺术特征、代表人物其代表作品。
2、通过其背景及其意义熏陶，对中国音乐教育运动历史的了解，培养一种民族的责任感、爱国主义精神，实现音乐的情感、价值导向的统一。
3、通过欣赏特别是对学堂乐歌艺术特征及其创作手法的理解，通过自创自唱的课堂表现，进一步实现从历史、文化、社会、音乐理论等多角度对学堂乐歌理解欣赏的方法与创作技能、合作技巧 。
2学情分析
高一学生已是一个拥有一定知识量，具有一定分析能力的学习群体。他们正处于由半成熟半成人逐步走向成人化的关键时期，因此他们仍保留着好奇心强、求知欲旺盛、思维非常活跃的心理和思维特点。
3学时重点
1、了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响及意义。
2、“学堂乐歌”的创作及意义。
4学时难点
1、弘扬民族文化，增强爱国意识。本节音乐课将以“学堂乐歌”时期出现的代表人物及其优秀歌曲作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观。鉴赏和教唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践。本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造性，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生音乐表现的自信心，积极寻求并赋予新时期的时代音调。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《沈心工与李叔同》
情景导入1、课前播放歌曲《童年》教师：大家好，每周45分钟的音乐之声又如约而至，高山流水轻敲着古琴已成为远去的音符，如今我们唱着不变的歌谣，追寻着童年记忆中的足迹，找回到同桌的你2、播放《同桌的你》【点评】：学生合唱这首校园歌曲，感受校园歌曲琅琅上口的旋律、贴近校园生活的歌词，导入百年前的校园歌曲。
活动2【讲授】《沈心工与李叔同》
1、学堂乐歌的历史及产生背景。教师：学生回忆历史找出与学堂乐歌有关的知识点，老师然后进行总结（中国在甲午战争中痛败之后，康有为、梁启超等奋起救国，鼓吹维新，倡言废科举，办新学新学课程设置中，就音乐一题，梁启超认为：“今日不从事教育则已，苟从事教育，则唱歌一科，实为学校中万不可缺者举国无一人能谱新乐，实为社会之羞也”，“乐堂渐有发达之机，可谓我国教育界前途一庆幸” 1902年（光绪二十八年），清政府颁布《钦定学堂章程》，确定新兴学堂开设“乐歌”一科1903年，音乐又被列为必设课程之一1909年，凡初等小学堂中必开设“乐歌”课，高等小学堂中需增设“乐歌”课“学堂乐歌”被认为是中国现代音乐教育的开端，也是中国现代教育的开端）2、学堂乐歌的代表人物（1）、介绍“学堂乐歌之父”沈心工，欣赏中国第一首学堂乐歌《体操――兵操》提问：对照歌词看看这首歌曲是否容易理解？它是否具有一定的积极意义？说说这首歌曲在创作手法上有什么特点？（提示：它的主题出现了几次？歌词通俗亲切，便于理解主题出现三次）点评：在新授这一环节中始终注重课堂的实际体验，运用多种形式的演唱方式，包括教师范唱、学生听唱、哼唱、齐唱、或师生间的合作演唱，吸引学生参与到学习中来，在聆听、体验、实践的过程中学习和认识理解歌曲的内容、风格、及表现手法，进而达到熟悉和了解这一历史时期的音乐作品的目的（2）、欣赏歌曲《黄河》提问：黄河源头在哪？途经多少哪些地方？给你留下什么印象？（3）、欣赏歌曲《送别》，了解李叔同提问：你听过这首歌曲吗？它的词曲作者是谁？你对这首歌曲的总体感觉是怎样的，你了解这首歌曲的创作背景吗？学生交流讨论回答后老师小结（4）、学唱歌曲《送别》此歌不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美《送别》曲调取自约翰P.奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》《梦见家和母亲》是首“艺人歌曲”，这种歌曲19世纪后期盛行于美国，由涂黑了脸扮演黑人的白人演员领唱，音乐也仿照黑人歌曲的格调创作而成奥德威是“奥德威艺人团”的领导人，曾写过不少艺人歌曲李叔同留日期间，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词而李叔同作于1914年的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》如今《旅愁》在日本传唱不衰，而《送别》在中国则已成郦歌中的不二经典点评：用u哼唱；朗诵歌词；运用领唱、轮唱等手法演唱（5）、学生齐唱欧洲儿歌《两只老虎》，然后一起演唱《国民革命军军歌》，体会学堂乐歌选曲填词的特点（6）、用杜牧的诗《旅宿》唱《送别》的曲调老师提供杜牧的诗《旅宿》，让学生利用自己熟悉的旋律为诗配歌；然后一起演绎用《送别》的曲调演唱杜牧的诗《旅宿》（7）、用熟悉的旋律填上自己的歌词并演唱给大家听（这一环节充分调动学生的积极参与性，发挥学生的主体性，学生的热情很高，出现了不少亮点）3、小结学堂乐歌的主要内容及特点（1）主要内容抵御外侮、富国强兵的爱国主义思想如：《何日醒》、《中国男儿》等宣传自由民主思想如：《革命军》、《自由》等
宣传女子自强、男女平权思想如：《勉女权》、《女子体操》、等
宣传科学文明反对封建迷信，如《地球》等反映学生生活，如《竹马》、《送别》、《春游》等（2）主要特点依曲填词（早期学堂乐歌主要采用了欧美歌曲以及日本歌曲的曲调而填上新词）“拿来主义”（学生试举出列子体现学堂乐歌的特点）沈心工的《竹马》取材日本军歌《马号进行曲》沈心工还曾根据《茉莉花》作了一首有曲无词的进行曲，后来这首进行曲也被拿来填词，先后出现了《蝶与燕》、《剪辫》、《上课》、《退课》等四首歌曲《共产儿童团歌》根据苏联少先队歌曲《在篝火旁》的部分曲调填词而成的《茉莉花》，曾被填词为《飞艇》、《红梅》
活动3【活动】《沈心工与李叔同》
总结评价1、探究学堂乐歌的社会价值今天我们一起聆听了百年前的校园歌曲，请同学们说说你们的感受（教师引导学生观察三首歌曲的歌词以及曲调，想想这些歌在当时起到了哪些作用？同时这些“学堂乐歌”对我国今后的音乐发展特别是声乐创作做出了怎样的贡献？）学生讨论后交流小结：揭示学堂乐歌对于近现代音乐所产生的重大影响及其更深刻的含义：是中国现代音乐教育的开端，也是中国现代教育的开端2、课堂总结校园生活，丰富多彩，几多欢笑，也有几多泪水，多些激情，也有些许惆怅，但在心中永远激荡的是校园主旋律用激情与汗水给自己青春的航程留下一路欢歌吧！
活动4【练习】《沈心工与李叔同》
请学生尝试为自己的学校创作一首校歌或者校园歌曲，可以是自己作词作曲、也可以用自己喜爱的曲调填上自己的一段新词进行节目化的设计并排练教学反思本节课的教学内容，旨在引导学生认识、了解20世纪初我国学堂乐歌的产生与发展，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况对这些内容知之甚少，他们不可能完全体会到当时作曲家、歌唱家等人的创作意图和创作背景；再就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考虑，我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习、表演任务和教法（采用聆听教学法、对比教学法、拓展思维教学法、互动教学法等）等，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱从课堂反馈的结果看，基础知识的教学、能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了；教师的主导作用和学生的主体作用也得到充分发挥，双边配合十分默契；同时课堂教学调动了不同特性的学生学习的积极性，学生的情绪非常高涨特别是根据自己熟悉的旋律填词演唱，学生积极主动参与，这节课的亮点也集中在这一环节中，可以看出学生在顺利地完成作品后是多么地兴奋和骄傲，这些也同时地打动和激励着我但这节课也有许多不够完善的地方，有待于提高和改正：1、教学设计和时间安排不够得当，由于各班学生的水平参差不齐，学生表现实践活动没有固定模式，因此本人感到驾驭整节课的能力水平有待提高2、加强自身学习，尤其应在文学上下工夫，掌握较宽知识面，提高自身的专业、技能水平，用新课改的理念构建适应社会发展需要的，体现时代性、基础性与选择性想结合的高中音乐课程，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础3、在指导学生运用现代信息技术方面有所欠缺电脑和网络的运用可以极大的丰富音乐教育的资源，电脑多媒体和网络为代表的信息技术对音乐教育的方法和观念也产生了重要影响，教师也要经常关注现代信息技术的发展，充分利用学校、家庭和社会的电脑网络资源，更新教学手段，引导学生有效地进行学习总之，在新课标理念的指导下，本人将通过继续学习和参加大量的艺术实践活动促使音乐教学水平得到不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，提高自己的教学能力，更好地指导今后的音乐教学
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