画龙还需点睛 ——初中语文 作文“点题”技巧指导 教学设计

画龙还需点睛 ——作文“点题”技巧指导教学设计
学习目标
1、认识到写作过程中“点题”的重要性。
2、掌握常见的点题方法和技巧。
3、在今后的写作中有意识的点题、扣题。
教学重难点
1、认识到写作过程中“点题”的重要性。
2、掌握常见的点题方法和技巧。
3、在今后的写作中有意识的点题、扣题。
教学过程
一、明确“点题”的含义
点题就是在文章的关键地方用一两句话或者一段话点明题意。大家在写作文尤其是写考场作文时，作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地表现出来。在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领读者随你的思维而去。
点题不仅能使文章的中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻的印象。有时候一个关键词，一句关键的话，就会救活一篇离题的考场作文。点题，是优秀作文的“锦上花”，是获取“保险”分的“奠基石”。点题是挽救离题作文的“救命草”。
二、技巧点拨
如何点题？
1、首尾点题。这是最基本，也是最常见的点题方式。
（1）例文展示
如朱自清的《背影》，开篇即点题“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。结尾又再一次照应题目“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
又如贾平凹的《一颗小桃树》也是在开头便提到了小桃树进而照应了题目。写到“我常想给我的小桃树写点文章，却没写出一个字来。只是自个儿忏悔，又自个儿安慰，说：我是该给他写点什么了。”结尾段写到“啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？”再一次照应题目。
(2)当堂练写开头,学点题
请同学们仿照上面的例子以“秋雨”为题目写一个开头。要求所写的开头不必太长但必须点题。
学生写完后交流展示。
2、中间段落醒目处点题。可在中间段落的段首或段尾点题。如下文《十六岁的我》
十六岁的我
在匆匆中，岁月悄悄与我擦肩而过。我怀着一丝不安，带着几分兴奋，进入了一个多彩而令人羡慕的年龄——十六岁。十六岁，并不意味着失去纯真，只是多了一份成熟，一份自信，一份智慧和勇气。这是青春的奏鸣曲，是人生一道美丽的彩虹。
十六岁的我爱读书。十六岁来了，儿时的嬉笑已成了回忆。当学子忙于应付试题，当大人疲于经商炒股时，日暮的灯下，我端坐捧读，为屈原的壮志难酬扼腕不平，为朱自清的自然朴实感动不已，跟着三毛迷路在撒哈拉；我随孙悟空在天庭中游玩，随关羽过五关斩六将，看诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后已……那经典书籍使我的生活更加丰富多彩。
十六岁的我用青春谱写理想。理想，是人生导航的灯塔。每个人都有理想，但各有千秋。我的理想是当一名老师，认真教学是我的信条，桃李满天下是我的愿望，培养学生是我的职责，我愿让学生踩在我的肩膀上成为国家的栋梁……我的理想驱使着我，让我为我的目标去奋斗、去拼搏，让我的生命中绽放出更美丽的花朵
十六岁的我不自卑。也许有人说朝气蓬勃的青年本没有自卑。因为理想为他们指引道路。但现实的残酷有时并非如人所料，当我以百分之百的自信去尝试而迎来的却是毫无来由的失败时，自信已转变为自卑……我还不成熟，但知道要调整自我，挑战自我。纵然有千万个不如意也决不放弃，因为从自卑中找回自信是一种磨砺。我相信，我一定能像保尔·柯察金、张海迪、海伦·凯勒他们一样，向困难发出挑战，我总会成功的，所以现在决不轻言放弃努力，总有一天会有属于我的喝彩。
十六岁于我，是人生中最绚丽的时光，是人生最繁华的花季。我要紧紧抓住用生命和理想拧成的缆绳，沿着崎岖的山路努力向前一步一个脚印，脚踏实地地走好每一小步，用今天的汗水与努力去铸就明日的辉煌。
3、用题记或小标题点题。行文中用富有文采的题记点题会让你的文章耳目一新，用几个简短的小标题来点题会让你的文章脉络更清晰。
如优秀作文《最懂我的那个人》写的题记“这个世界会有一个人。懂你的言外之意，懂你的欲言又止，懂你的强颜欢笑，懂你的欲罢不能。——题记”以饱含深情的语言照应了题目，又引出了下文对这个人的抒写。
三、再教你几招
1、除以上几点外，我们还可以用过渡句、衔接语点题。
2、为了使你的点题句更醒目，你还可以让点题句单独成段。
3、点题在形式上要多样。点题句不只是关键词的重复出现，行文中更应该有所变化和升华。
四、小结
1、首尾点题。
2、中间段落醒目处点题
3、用题记或小标题点题。
4、用过渡句、衔接语点题。
5、让点题句单独成段。
6、点题句在行文中应该有所变化和升华。
五、写作实践
你留意过《窗外》的风景吗 或许是车水马龙的道路，或许是草木茂盛的园圃，或许是小朋友们玩耍的场地......请你以《窗外》为题写一篇文章，不少于600字。可以描绘窗外的景物也可以描写窗外的人或事。
要求：必须注意点题。