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1教学目标
1、知识与技能：了解装饰画的类别、特点与作用，初步掌握装饰画制作的方法与要领。
2、过程与方法：充分发挥想象能力，运用自主探究与小组合作的方法，培养创造性地制作装饰画的能力，学以致用。
3、情感态度和价值观：理解装饰画的审美内涵，创作装饰画的成就感，拓宽视觉的进取心，将所学装饰画的技能技巧应用于校园美化，进而增强为社会服务的使命感和责任感。1、知识与技能：了解装饰画的类别、特点与作用，初步掌握装饰画制作的方法与要领。
2学情分析
我们的学生绝大多数来自农村，由于许多原因初中对装饰画了解和接触较少，特别是本课中对装饰画的认识与理解，以及作品所蕴含的审美内涵，学生不是很熟悉。
3重点难点
教学重点：装饰画的种类、风格与材质，装饰画的审美内涵。
教学难点：如何根据瓶花的题材界定，创造出内容与形式相统一、艺术性与审美性相统一的有个性特点的装饰画。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境
循环播放一组关于室内装饰画的照片。
根据课堂教学的实际需要为学生创设生动、具体、形象的学习情境。
学生感受、欣赏图片所带来的设计艺术与应用美术的浓郁艺术气息。营造学习环境，油然地将学生带入到学习本课内容的情境之中。
活动2【讲授】教学过程
随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的文化品味，越来越成为人们的共识，不经意间，装饰画已悄然走入了人们的生活。
活动3【讲授】引导阶段
△提问：谈谈所播放的几组图片中，环境发生了怎样的变化？
随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的文化品味，越来越成为人们的共识，不经意间，装饰画已悄然走入了人们的生活。
活动4【讲授】板书：赏心悦目 美化生活 ——装饰画
板书：赏心悦目 美化生活
——装饰画
赏析几幅在不同环境中的装饰画
装饰画从作品本身，我们可以感受到浓浓的装饰风格：装饰化构图、造型和色彩。从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境起到的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……
我所描写的是一种平衡、纯洁、宁静、不含有使人不安或令人沮丧的题材的艺术……它好像一种抚慰，像一种镇定剂，可以消除我的疲劳。
——马蒂斯
装饰艺术从远 △ 装饰艺术从远古走进今天，始终伴随着人类发展的足迹。与人们的生活有着密切的关系：
1.愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品位。
2.装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。
毫不夸张地说，任何形象都可以作为装饰画的素材，关键是要培养自己善于从生活中发现美。培养善于表现美的锦手绣心，尝试各种材料和方法设计制作装饰画。
如此宽泛的题材内容；
如此自由的材料选择；
如此大胆的色彩运用；
如此多样的表现手法……
给了我们一个尽情创意、挥洒才情、恣意表现美的广阔空间，下面我们以《瓶花》介绍几种创作方法：
活动5【讲授】教师归纳设计要点并做示范：
以《瓶花》为题材设计制作一幅装饰画，在设计时要注意形象的概括性与装饰化，表现手法多样，具体要求：
1、构图合理
2、形象概括美观
3、具备独特的个性魅力
活动6【练习】课堂实践
课堂实践：
以《瓶花》为题材，任选材料和方法，创作一幅装饰画。营造作品的美感，选择自己喜欢的、便于寻找的、操作简单的材料创作，增强体验，发挥特点，突出个性。
1、引导学生思考，如何使自己的创意变得更美观新颖。
2、教师强调作品评价标准。
3、巡视重点，观察设计思路、法则与表现形式。
启发学生思维和创作灵感，激发设计欲望。
启发多种表现形式，培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力，培养学生的设计能力。
活动7【测试】评析阶段
1、依次展出学生课堂制作完成的不同表现手法的装饰画。
2、教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，教师作扼要的点评。
学生相互评价作品，并提出建议，教师小结，给学生一个正确的舆论引导。
让学生在评价中欣赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性品质。
活动8【作业】课堂小结
巩固所学知识与技能，美化校园，美化生活，服务社会。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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