第10课 影响世界的工业革命 学情评估达标训练（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）中外历史纲要下

第10课影响世界的工业革命 学情评估达标训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“双元革命”指的是1789年的法国大革命和同一时期发生的英国工业革命，这一概念由英国马克思主义史学家埃里克·霍布斯·鲍姆提出，将这两场革命视为不可分割的整体，认为它们在同一时间以不同的方式共同改变了整个世界。从根本上讲“双元革命”（ ）
A．都是相互影响的产物 B．都推动了资本主义的发展
C．都是资产阶级革命 D．都推翻了封建专制王朝
2．19世纪初，英国众多妇女开始改变百依百顺、服务家庭的角色，担任教师、护士、医生等工作，成为许多职业的生力军。这（ ）
A．表明英国妇女家庭观念淡薄 B．导致男性劳动力大量下岗
C．阻碍了第二次工业革命进程 D．说明女性的自主意识提高
3．据统计，在第一次工业革命的发明者中，哈格里夫斯是纺织工，怀特是木匠，克隆普敦是纺织工人，瓦特是修理工；而在第二次工业革命中，诺贝尔是化学家，西门子是物理学家，爱迪生获得过诺贝尔物理学和化学奖的提名。这一变化说明（ ）
A．发明者的出身决定研究成果 B．科技创新不再需要生产经验
C．科学与技术的结合程度加深 D．科学理论比生产经验更重要
4．托马斯·莫尔在《乌托邦》中写道：“你们的羊，一向是那么驯服，那么容易喂饱，据说现在变得很贪婪、很凶蛮，以至于吃人，并把你们的田地、家园和城市蹂躏成废墟。贵族豪绅把每寸土都围起来做牧场，房屋和城镇给毁掉了，只留下教堂当作羊栏。”描绘了15-19世纪“羊吃人”的现象。他描绘的事件（ ）
A．推动了小农经济发展 B．巩固了英国农奴制度
C．促进了资本原始积累 D．扩大了英国国际市场
5．据统计：丹麦于1792年通过政府法令废除了奴隶贸易：美国国会从1794年到1802年通过法律禁止美国公民和船只参与奴隶贸易：自1814年起，英国政府与几乎所有海上大国都缔结了禁止奴隶贸易的双边条约。最终导致荷兰于1814年、法国于1818年、西班牙于1820年、葡萄牙1836年先后废除了奴隶贸易。这主要是由于（ ）
A．非洲黑奴的持续斗争 B．人道主义思想的盛行
C．民主政治的不断完善 D．欧洲资本主义的发展
6．17、18世纪的法国，作为金融巨子的包税人、银行家，同时还掌握着许多公司企业和大批房产。银行家克拉维埃和马雷办了人寿保险公司；大金融巨头佩里埃是巴黎供水公司的主人，同时在马赛拥有榨糖工场和炼油工场；总包税人弗朗盖依同时是手工工场主。这一现象揭示出当时的法国（ ）
A．金融寡头控制了经济命脉 B．大革命的时机已经成熟
C．工业发展受制于金融资本 D．垄断集团干预国家政治
7．19世纪中期开始，西方城市学院兴起，绝大多数城市学院都偏重工科和科学领域，而且大多成为城市的工业研究中心。如约克郡学院很早开设了民用工程学、机械工程学、矿业学、纺织工业学、印染化学、皮革制造和农业学。这反映出（ ）
A．工业资产阶级垄断了教育 B．对人自身发展的关注
C．工业革命推动教育世俗化 D．西方民族主义的勃兴
8．19世纪70年代德国政府直接投资铁路建设达155百万塔勒，并向银行借款达2000多万塔勒用于铁路建设。此外德国政府还创立“帝国铁路局”来统一管理和协调铁路运营和建设。到19世纪80年代，德国拥有铁路线长度居欧洲第一位、世界第二位。据此可知，当时德国（ ）
A．兴修铁路巩固国家统一局面 B．政府大力推进工业化进程
C．借助铁路发展谋求欧洲霸权 D．资金缺乏制约铁路的发展
9．如图所示为1799—1869年美国第一产业与第二产业的产值比值。材料最能说明此时美国（ ）
A．产业结构不合理 B．工业化水平提高 C．农业出现了衰退 D．黑奴得到了解放
10．早期美国女性的活动范围往往局限于家庭生活当中。19世纪70年代后，美国女性的就业数量呈现出前所未有的增长势头，从1870年的171万猛然增长到1920年的827万，女性的就业率也从14.8%攀升到24.2%，增幅高达63.5%。这一现象出现的主要原因是（ ）
A．女性社会地位的提高 B．工业革命的深入开展
C．教育水平的不断提升 D．传统社会观念的改变
11．下图是1774年、1820年英国出口商品所占比重（%）示意图。据此可知这一时期的英国（ ）
A．民众消费观念发生根本改变 B．技术的革新影响了产业布局
C．政府干预造成经济比例失调 D．经济发展呼唤民主制的确立
12．亚当·斯密在其《国富论》中曾写到“分工一经完全确立，一个人自己劳动的生产物便只能满足自己欲望中极小部分。他的大部分欲望，须用自己消费不了的剩余劳动生产物，交换自己所需要的别人劳动生产物的剩余部分来满足。于是，一切人都要依赖交换而生活，…而社会本身，严格地说，也成为商业社会。”由此可见，该理论（ ）
A．推动了近代科学的发展 B．标志着启蒙运动的兴起
C．批判了英国的专制王权 D．肯定了市场交换的合理
13．19世纪80年代，美国的自行车骑手们为了周末度假，组建了“美国骑手联盟”，在大自行车生产商的资助下发起了“公路改善运动”。20世纪初，汽车制造商、钢铁、石油产业等成为公路游说团体的主力。到20世纪20年代，美国公路里程几乎增加了90%。这反映出（ ）
A．科学技术是第一生产力 B．进步力量主导时代发展方向
C．人民群众是历史创造者 D．工业化改变了美国社会面貌
14．第二次工业革命时期，石油企业要求统一经营开采、提炼、运输、销售，钢铁企业要求进行钢铁和焦炭的联合生产，制铝企业要求同时控制电力公司。这表明当时（ ）
A．新旧产业结构的融合加快 B．工业化推动生产组织变革
C．生产集中消除了市场竞争 D．现代企业制度已发展完善
15．伊莱·惠特尼（1765-1825）是实行军械标准化生产的创始者，传统的方法是一个技术工人生产一支完整的步枪，各部分自成一体。惠特尼设计的机器则可以让工人生产能够适用于任何同一型号步枪标准化的零件。这一技术革新（ ）
A．推动了工业革命的进程 B．壮大了垄断组织规模
C．实现了科学理论的突破 D．加剧了欧洲军备竞赛
二、材料分析题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国工业革命是在什么样的历史条件下发生的呢？首先，是经过十七世纪中叶的资产阶级革命后，英国确立了君主立宪制的政治制度。以议会制和内阁制为主要内容的资产阶级政治制度，保证了资产阶级掌握国家政权。这个政权的建立，不仅扫除了生产力发展的封建障碍，而且推行了一系列符合资产阶级利益的土地政策、税收政策、贸易政策和殖民政策，剥削和掠夺本国人民及殖民地半殖民地国家的人民，以巩固和发展资本主义经济。资产阶级为发展工业而需要的资金、劳动力和市场，都因为有了这个政权而得到了保证。在资本主义世界经济体系的框架内，劳资矛盾，殖民地与宗主国之间的矛盾，欠发达的边缘国家与发达的中心国家之间的矛盾日益激化，这些都意味着早期的资产阶级都是靠延长劳动时间、增加劳动强度来榨取剩余价值的，都是靠对外扩张、剥削殖民地来转嫁国内危机、获取超额利润的。
——陈雄《论第二次工业革命的特点》
材料二 第一次工业革命发端于英国，在诸多富有发明创造精神的能工巧匠的努力下，生产工具的效率获得大幅提升,尤其是以纺织业为代表的轻工业实现了资本主义生产由手工工场制到近代工厂制的过渡。通过第二次工业革命，美、德等国家实现了工业化；自然科学蓬勃发展,促使各国的电力、电器、化学、石油、汽车和飞机制造等新工业部门得以建立和发展,并最终实现了资本主义工业在全世界经济结构中的统治地位。
正如马克思所说：“劳动生产力是随着科学技术的不断进步而不断发展的。”科技的发展使现代工业体系的基本格局逐步形成，许多新能源、新材料得到开发利用，社会生产力极大提高。从1870年到1900年的30年间，世界工业生产增长了2.2倍，从1870年到1914年的44年里，世界贸易增加了3倍。科技进步、工业发展也间接地促进了资本主义生产关系的调整。科技力量雄厚、竞争力强的大企业不断吞并小企业，促进了资本、生产和技术的集中，资本主义进入垄断阶段。在各种先进科技条件的支持下，垄断资本不断向外扩张，在全球范围内寻找盈利空间，最终导致了资本主义世界经济体系的形成。
——陈雄《论第二次工业革命的特点》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析工业革命产生的背景和影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析第二次工业革命的特点，并简述其作用。
17．交流、联系推动人类社会向前发展。阅读下列材料，完成下列要求。
材料一 古代中国与中亚地区的交流关系，早在春秋战国时期的典籍中就有记载。至汉武帝时期，张骞出使中亚地区就与中亚诸古国建立了直接的联系，开始了由国家倡导并有效组织的较大规模的友好和平交流。自此，中国与中亚地区的联系与交往在两千余年间延绵不断，尤其是在唐代达到了鼎盛。……通过丝绸之路，中亚地区的葡萄、石榴、良马、珍禽传入中国，还有制糖技术、琉璃技术等也经中亚传至中国。而中国的冶铁技术早在公元前2世纪就已传入中亚费尔干纳盆地。8世纪之后、造纸术、雕版印刷术等技术被带到中亚，并由此传至西亚和欧洲地区。
——摘编自许尔才《略论中国与中亚的文化交流》等
材料二 1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。
——周一良等《世界通史资料选辑》
材料三
在19世纪的国际贸易中，欧洲国家出口的商品主要是工业品，其中最重要的是机器纺织品，在国际市场上逐渐取代了印度、中国等国的传统手工纺织品。殖民地和半殖民地国家的主要出口商品是工业原料，如棉花、生丝等，逐渐取代了传统的香料、茶叶等特产。19世纪后期，随着列强的资本输出，蒸汽机、机车、铁轨等机器设备和金属制品成为重要的国际贸易商品。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等
(1)根据材料，概括古代中国与中亚地区交流的特点。
(2)依据材料和所学，简述麦哲伦远航的主观动机和客观效果。
(3)依据材料，指出国际贸易的变化。结合所学，分析变化的原因。
18．【近代德国女子教育】
材料 文艺复兴时期不少人文主义者反对中世纪贬低和蔑视女性的观点。认为女性和男性一样有精神勇气及发展潜能，同样需要人类文化精华的陶冶。这一思潮推动了妇女教育状况的改善。这一时期女子教育除教授宗教教义、历史、地理、音乐、绘画、舞蹈、伦理道德之外，还强调所有班级的女孩都要接受家务和女工培训。
17至18世纪“全民教育”的呼声在德国响起。由于启蒙运动中的教育改革思想的推动，大量杰出的新女子学校建立起来。这一时期的女子学院以家政艺术为基础，教授女孩们有用的艺术和科学，但主要是为了让她们学会持家及信仰上帝。除了掌握适当的家务管理知识之外，还要学会讲清晰而优美的德语，懂得绘画艺术、音乐、演讲、伦理学、历史，以及算术、测量和天文等。“妇女图书馆”体现了资产阶级妇女教育观，其目标是培养资产阶级妇女全面而通晓事理的素养，并为妇女参与社会交流活动拓展道路。
女子教育推动了女权运动的兴起与发展，女权主义者也强调男女教育权利的平等。
工业化时期德国的女子教育，从初等教育到高等教育，从文化教育到职业教育，都得到全方位的发展。经过较长的发展历程，德国初等教育的普及逐渐实现，逐渐形成了范围广泛的公立学校系统，教学设备、师资力量以及课程设置都有明显的改善。……随着工业化的发展，大批女性走上工作岗位，为了适应工作需要，女子职业教育也大力发展起来。
——摘编自张颖《工业化时期德国女子教育的发展》
(1)根据材料，分析近代德国女子教育的变化。
(2)根据材料并结合所学知识，分析影响近代德国女子教育发展的主要因素。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 罗马实行的是嫁妆婚姻，它对于妇女而言不仅仅是获取陪嫁物，更重要的是通过嫁妆参与了社会财产的分配，嫁妆是古罗马妇女参与社会财产分配的一种形式。遗产继承制度给予了妇女更多的财产占有权和财产的处置权，它是罗马妇女参与社会财产分配的另一种形式。妇女在现实生活中冲破法律限制享有着更多的权利：有的妇女在家庭中占据主要地位，是家庭经济的主要承担者，有的妇女可以买卖土地，参与动产和不动产的经营。
——摘编自何越《古罗马妇女经济地位研究》
材料二 ……可供她们选择的职业不断增加，如打字、速记、电话接线、电报、售货、教学、护理、秘书等等。1851年，英国只有19名女办事员，到八十年代末已达近23000余人。1851年全国女教师70，000人，1901年增至172，000人。
——摘编自马缨《工业革命与英国妇女》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析古罗马妇女经济地位提高的主要原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析1851年后英国妇女就业的原因。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是正向题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1789年法国、工业革命时期英国。据所学可知，法国大革命时使得法国逐步确立资产阶级政治统治地位，有助于法国资本主义经济发展，英国通过工业革命迅速提升经济实力，工业革命后英国获得“世界工厂”称号，两者共同点是都促进了资本主义经济的发展，B项正确；法国大革命发生于1789年，工业革命开始于1765年，法国大革命没有影响到工业革命，排除A项；英国资产阶级革命的时间是1640-1688，英国工业革命的时间1765-1840前后，工业革命是技术变革，并非正常意义上的推翻旧制度、建立新制度的资产阶级革命，排除C项；法国大革命推翻了波旁王朝的封建专制统治，英国的封建专制制度在1689年《权利法案》颁布后就结束了，排除D项。故选B项。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代英国。根据“英国众多妇女开始改变百依百顺、服务家庭的角色，担任教师、护士、医生等工作，成为许多职业的生力军”可知，19世纪初的英国，妇女成为许多职业的主力军，说明妇女走出家庭，进入到工作领域，是女性自主意识提高的表现，D项正确；妇女进入领域不代表其家庭观念淡薄，排除A项；妇女进入工作领域并不一定导致男性劳动力大量下岗，排除B项；19世纪初，第二次工业革命尚未开始，排除C项。故选D项。
3．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题，时间是两次工业革命时期。根据材料“在第一次工业革命的发明者中，哈格里夫斯是纺织工，怀特是木匠，克隆普敦是纺织工人，瓦特是修理工；……西门子是物理学家，爱迪生获得过诺贝尔物理学和化学奖的提名。”可知，第一次工业革命中，发明者大都是专业工匠，体现经验的积累，而第二次工业革命中发明者大都是科学家，体现了科学与技术的紧密结合，C项正确；“发明者的出身决定研究成果”的表述过于绝对，研究成果的取得是多方面因素作用的结果，排除A项；科技创新同样需要生产经验，排除B项；科学理论与生产经验哪个更重要，不能直接进行对比，表述错误，排除D项。故选C项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代英国。根据“羊吃人”并结合所学可知，莫尔描述的是近代英国的圈地运动，圈地运动使大量农民失去土地，被迫涌入城市。土地被开辟为养羊的牧场为纺织工厂提供羊毛，因此是有利于促进资本的原始积累，C项正确；圈地运动是大量农民失去土地，推动的使资本的原始积累，并不是小农经济，也和巩固农奴制度无关，排除AB项；圈地运动是扩大了英国的国内市场，而不是国际市场，排除D项。故选C项。
5．D
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是原因题，据材料时间信息得出准确时空是近代欧洲。随着资本主义的发展，工业革命时代的到来，工业资产阶级更愿意倾销商品更高的利润，黑奴贸易已经不能满足资本主义发展需要，因此，奴隶贸易的废除主要是资本主义发展的结果，D项正确；黑奴的持续斗争不是主要原因，排除A项；人道主义思想不是主要原因，排除B项；民主政治和废除奴隶贸易无关，排除C项。故选D项。
6．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：17、18世纪（法国）。根据材料“作为金融巨子的包税人、银行家，同时还掌握着许多公司企业和大批房产”结合所学知识可知，工业革命时期的法国，工厂被金融资本所控制，反映出法国工业发展受制于金融资本，C项正确；材料仅能反映金融业控制大量企业，不能说明已掌握经济命脉，说法夸大，排除A项；材料强调的是金融业与工业发展，与大革命无关，排除B项；垄断集团出现于第二次工业革命时期，排除D项。故选C项。
7．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中期（欧美）。根据材料可知，此时处于工业革命时期，欧洲城市大学开设的课程服务于工业革命的需要，体现了教育与世俗需要紧密结合，C项正确；材料反映出工业革命推动教育世俗化，未体现工业资产阶级垄断了教育，排除A项；欧洲城市大学开设的课程服务于工业革命的需要，B项不符合材料主旨，排除B项；欧洲城市大学开设的课程服务于工业革命的需要，不属于西方民族主义的勃兴，排除D项。故选C项。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪七八十年代（德国）。依据材料可知，作为后发国家，当时德国政府大力支持铁路建设，这大大推进了工业化进程。B项正确；大规模修筑铁路的主要目的是推进工业化发展而非巩固国家统一，不在于谋求欧洲霸权，排除A、C项；材料只能体现德国政府在资金层面大力扶植铁路发展，由此并不能得出资金缺乏的结论，且从铁路发展显著成果看，制约发展的结论不成立，排除D项。故选B项。
9．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1799--1869年（世界）。据本题材料概括得出结论是：1799--1869年美国第一产业和第二产业的比值一直呈现下降趋势，这说明工业的产值相对于农业的产值不断地增加，这表明美国的工业化水平有所提高，B项正确；只是第一产业与第二产业的产值的变化趋势，不能证明美国的产业结构不合理，排除A项；1799--1869年美国第一产业和第二产业的比值一直呈现下降趋势，只能说明工业的发展相对于农业要快一些，却不能证明农业出现了衰退，排除C项；第一产业与第二产业的产值比值的变化与黑奴得到解放没有直接和必然的联系，排除D项。故选B项。
10．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1870-1920年（世界）。据本题材料“19世纪70年代后，美国女性的就业数量呈现出前所未有的增长势头……增幅高达63.5%”概括得出结论是：19世纪70年代后，越来越多的美国女性走出家庭、走向社会，这一情况源于工业革命的深入开展，性别对社会经济发展的影响越来越弱，加之社会观念等的改变，使得越来越多的妇女参与到社会工作中，B项正确；材料并未体现女性地位的提高，排除A项；材料没有涉及到教育水平的内容，排除C项；材料仅仅提到了女性就有趋势的增长，没有提及传统社会观念的改变，排除D项。故选B项。
11．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1774年、1820年（英国）。据本题材料信息可知，1774年英国以出口羊毛制品为主，1820年英国出口商品一棉纱及其制成品为主，说明工业革命发展，促进棉纺织业的发展，反映了技术革新影响了产业布局，B项正确；材料主旨为英国出口商品所占比重的变化，无法反应民众消费观念的变化，排除A项；第一次工业革命时期英国奉行自由放任的政策，排除C项；1689年《权利法案》颁布，已经确立了民主制，排除D项。故选B项。
12．D
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是近代西方。根据题干材料解读，亚当·斯密所说的自利，不等同于我们一般认为的“自私自利”，而是以利己为起点，通过市场交换的方式实现利他，最终实现个人和社会财富的增加，这也是个人利益和社会利益的完美结合。《国富论》的思想体现了当时欧洲社会正从传统农业社会向商业社会转型的时代背景，D项正确；题干与近代科学发展无关，排除A项；18世纪的英国启蒙运动已兴起，其思想学说进一步彰显了启蒙思想，排除B项；亚当·斯密所生活的时代的英国已经历了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，排除C项。故选D项。
13．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：19世纪末20世纪初（美国）。据材料可知，19世纪末20世纪美国公路改善运动的参与者由自行车骑手扩大到汽车制造商、钢铁石油等产业者，这说明人们改善交通意识的增强。结合所学可知，19世纪末20世纪初是第二次工业革命时期，汽车等新交通工具的出现，这促进了公路的建设，因此工业化改变了美国社会面貌，D项正确；材料突出工业化进程下美国社会生活的变化，未涉及科技，排除A项；材料反映了交通工具变化的影响，而交通工具不属于进步力量，排除B项；材料提到自行车骑手、汽车制造商、钢铁和石油产业，这些群体不能等同于人民群众，排除C项。故选D项。
14．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：第二次工业革命时期的世界。据题干“统一经营”“联合生产”等信息并结合所学“第二次工业革命推动了生产的集中，出现了垄断组织”可得出，当时工业化推动了生产组织的变革，即第二次工业革命推动了垄断组织的出现，B项正确；材料中“石油企业要求统一经营开采、提炼、运输、销售”不涉及旧产业，A项片面理解材料，排除A项；市场竞争不会被消除，C项表述太绝对，排除C项；现代企业制度定义为以市场经济为基础，以企业法人制度为主体，以公司制度为核心，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为条件的新型企业制度，材料根本不涉及现代企业制度，排除D项。故选B项。
15．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国）。根据材料“惠特尼设计的机器则可以让工人生产能够适用于任何同一型号步枪标准化的零”结合所学知识可知，工业革命时期，惠特尼实行军械标准化生产，其设计的机器可以让工人生产步枪标准化的零件，冲破了原来的传统工艺，使得生产过程大大加速，推动了工业革命的进程，A项正确；垄断组织出现于第二次工业革命时期，排除B项；惠特尼的贡献主要是技术改进，与科学理论无关，排除C项；欧洲军备竞赛发生于20世纪，排除D项。故选A项。
16．(1)背景：资产阶级革命的完成，资产阶级统治的确立；圈地运动提供了自由劳动力；海外贸易、殖民掠夺、黑奴贸易等积累了丰厚的资金；工场手工业积累了丰富的经验和技术；殖民扩张开辟了广阔的海外市场。
影响：积极：极大促进了社会生产力的发展；巩固了资产阶级在本国的统治；整个社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级；客观上传播了资本主义先进的生产方式、生活方式、思想观念，冲击了当地的旧制度，有利于当地社会的进步；冲击了封建等级观念，传播了自由平等思想等。
消极：西方列强加紧了对殖民地和半殖民地的掠夺，使东方从属于西方；使环境日益破坏，资源日益枯竭；资本家加紧了对工人的掠夺，阶级日益尖锐，工人运动兴起。
(2)特点：科学和技术开始紧密结合；几乎同时发生在几个先进的资本主义国家；有些国家两次工业革命交叉进行；取得的成果更多、更重要；以重工业为主。
作用：促进了生产力的发展；重化工业取代轻纺工业；出现了垄断组织，进入垄断资本主义阶段；资本主义世界市场最终形成；殖民体系最终确立；列宁主义诞生；帝国主义间矛盾激化，导致一战；带来了社会生活的巨大变化等。
【详解】（1）本题第一问是背景类材料分析题。时空是18世纪60年代--19世纪中期（世界）。据材料“首先，是经过十七世纪中叶的资产阶级革命后，英国确立了君主立宪制的政治制度。”可得出资产阶级革命的完成，资产阶级统治的确立；结合所学知识得出圈地运动提供了自由劳动力；据材料“都是靠对外扩张、剥削殖民地来转嫁国内危机、获取超额利润的。”可得出海外贸易、殖民掠夺、黑奴贸易等积累了丰厚的资金；结合英国原有的手工业发展可得出工场手工业积累了丰富的经验和技术；据材料“都是靠对外扩张、剥削殖民地来转嫁国内危机、获取超额利润的。”可得出殖民扩张开辟了广阔的海外市场。
本题第二问是影响类材料分析题。时空是18世纪60年代--19世纪中期（世界）。结合所学的工业革命的影响，归纳初积极的和消极的两个方面。影响：积极：极大促进了社会生产力的发展；巩固了资产阶级在本国的统治；整个社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级；客观上传播了资本主义先进的生产方式、生活方式、思想观念，冲击了当地的旧制度，有利于当地社会的进步；冲击了封建等级观念，传播了自由平等思想等。
消极：西方列强加紧了对殖民地和半殖民地的掠夺，使东方从属于西方；使环境日益破坏，资源日益枯竭；资本家加紧了对工人的掠夺，阶级日益尖锐，工人运动兴起。
（2）本题第一问是特点类材料分析题。时空是19世纪70年代--19世纪末20世纪初（世界）。特点：据材料“自然科学蓬勃发展,”可得出科学和技术开始紧密结合；据材料“通过第二次工业革命，美、德等国家实现了工业化”可得出几乎同时发生在几个先进的资本主义国家；结合日本、俄国等国家第二次工业革命开始的时间可得出有些国家两次工业革命交叉进行；成果更多、更重要；据材料“促使各国的电力、电器、化学、石油、汽车和飞机制造等新工业部门得以建立和发展”可得出以重工业为主。
本题第二问是影响类材料分析题。时空是19世纪70年代--19世纪末20世纪初（世界）。作用：据材料“劳动生产力是随着科学技术的不断进步而不断发展的”可得出促进了生产力的发展；据所学知识得出重化工业取代轻纺工业；据材料“ 科技力量雄厚、竞争力强的大企业不断吞并小企业，促进了资本、生产和技术的集中，资本主义进入垄断阶段。”可得出出现了垄断组织，进入垄断资本主义阶段；据材料“在各种先进科技条件的支持下，垄断资本不断向外扩张，在全球范围内寻找盈利空间，最终导致了资本主义世界经济体系的形成。”可得出资本主义世界市场最终形成；据所学知识得出殖民体系最终确立；联系所学俄国十月革命可得出列宁主义诞生；联系所学一战可得出帝国主义间矛盾激化，导致一战；联系所学知识得出带来了社会生活的巨大变化等。
17．(1)特点：源远流长，绵延不断；以和平友好交流为主；丝绸之路是双方交流的纽带与桥梁；交往内容广泛，涉及政治、经济、文化等多个领域。
(2)主观动机：探索新航路，开展殖民活动，实现发财梦想。（任答一点）客观效果：实现了环球航行；证明了地圆学说，丰富了人类的地理知识；促进了世界各地之间的直接联系。
(3)变化：国际贸易额持续增长；国际贸易中的商品结构发生重大变化。
原因：两次工业革命的开展，极大提高了主要资本主义国家的生产力水平，西方国家输出工业品；西方列强加紧殖民扩张，世界殖民体系形成，殖民地半殖民地国家沦为商品市场、原料产地和投资场所；现代交通工具的发展，促进了商品的运销；资本主义世界经济体系形成，世界紧密联系成为一个整体。
【详解】（1）特点：本题是特点类材料分析题。时空是古代中国与中亚地区。根据材料“古代中国与中亚地区的交流关系，早在春秋战国时期的典籍中就有记载。至汉武帝时期，张骞出使中亚地区就与中亚诸古国建立了直接的联系”可知，源远流长，绵延不断；根据材料“开始了由国家倡导并有效组织的较大规模的友好和平交流”可知，以和平友好交流为主；根据材料“通过丝绸之路，中亚地区的葡萄、石榴、良马、珍禽传入中国，还有制糖技术、琉璃技术等也经中亚传至中国。而中国的冶铁技术早在公元前2世纪就已传入中亚费尔干纳盆地。8世纪之后、造纸术、雕版印刷术等技术被带到中亚，并由此传至西亚和欧洲地区”可知，丝绸之路是双方交流的纽带与桥梁；交往内容广泛，涉及政治、经济、文化等多个领域。
（2）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是近代世界。主观动机：根据材料“西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们”和所学可知，探索新航路，开展殖民活动，实现发财梦想。（任答一点）客观效果：根据材料中麦哲伦船队航行路线和所学知识，可从实现了环球航行；证明了地圆学说，丰富了人类的地理知识；促进了世界各地之间的直接联系等方面分析。
（3）本题是对比类、背景类材料分析题。时空是近代世界。变化：根据材料“国际贸易总额”可知，国际贸易额持续增长；根据材料“在19世纪的国际贸易中，欧洲国家出口的商品主要是工业品，其中最重要的是机器纺织品，在国际市场上逐渐取代了印度、中国等国的传统手工纺织品”“19世纪后期，随着列强的资本输出，蒸汽机、机车、铁轨等机器设备和金属制品成为重要的国际贸易商品”可知，国际贸易中的商品结构发生重大变化。 原因：根据材料时间“1851年至1913年”和所学可知，两次工业革命的开展，极大提高了主要资本主义国家的生产力水平，西方国家输出工业品；根据材料“殖民地和半殖民地国家的主要出口商品是工业原料，如棉花、生丝等，逐渐取代了传统的香料、茶叶等特产”可知，西方列强加紧殖民扩张，世界殖民体系形成，殖民地半殖民地国家沦为商品市场、原料产地和投资场所；根据材料“19世纪后期，随着列强的资本输出，蒸汽机、机车、铁轨等机器设备和金属制品成为重要的国际贸易商品”和所学知识可知，现代交通工具的发展，促进了商品的运销；资本主义世界经济体系形成，世界紧密联系成为一个整体。
18．(1)变化：①资源不断丰富，女子学校不断增多；②内容得到扩充，呈现世俗化趋向；③范围持续扩大，受教育女子越来越多；④影响日益加深，推动社会发展进步（任答三点）
(2)影响因素：①思想解放运动推动；②女权运动的影响；③社会经济的发展，特别是工业化的推动；④社会各方的支持，特别是政府的重视。⑤女性适应社会变化的需要。（任答四点）
【解析】【小题1】本题是对比类材料分析题。时空是近代德国。变化：根据材料“大量杰出的新女子学校建立起来”说明教育资源丰富（或数量不断增加）；依据材料“教授女孩们有用的艺术和科学，但主要是为了让她们学会持家及信仰上帝。除了掌握适当的家务管理知识之外，还要学会讲清晰而优美的德语，懂得绘画艺术、音乐、演讲、伦理学、历史，以及算术、测量和天文等。”可知，教育内容得到扩充，并呈现世俗化趋向。再根据所学知识，教育的人数和影响也随和社会发展与进步不断扩大，影响不断加深。
【小题2】本题是背景类材料分析题。时空是近代德国。根据材料“文艺复兴时期不少人文主义者反对中世纪贬低和蔑视女性的观点”、“启蒙运动中的教育改革思想的推动”可知思想解放运动推动了女子教育的发展；根据材料“女子教育推动了女权运动的兴起与发展，女权主义者也强调男女教育权利的平等”可知女权运动也推动了女子教育的发展；根据材料“工业化时期德国的女子教育，从初等教育到高等教育，从文化教育到职业教育，都得到全方位的发展。”可知，社会经济发展尤其是工业革命的发展影响女子教育的发展。根据材料“为了适应工作需要，女子职业教育也大力发展起来。”可知，女子适应社会发展需要也推动了女子教育的发展。
19．(1)原因：商品经济的发展；频繁战争的影响；父权制的衰落；法制的完善；妇女自我意识的增强。
(2)原因：妇女在一些职业的从业上拥有性别优势；工业革命后资本主义经济发展，产生大量新兴劳动岗位；启蒙运动促进自由平等、天赋人权思想的传播；近代教育的发展，妇女受教育权扩大；英国代议制的不断完善；广大妇女坚持斗争，长期女权运动的成果等
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是古代罗马。根据材料一并结合所学知识，从经济、政治、思想等角度思考即可。经济方面，据材料一“获取陪嫁物，更重要的是通过嫁妆参与了社会财产的分配”可得出商品经济的发展；政治方面，结合所学可知频繁战争的影响；据材料一“遗产继承制度给予了妇女更多的财产占有权和财产的处置权”并结合所学知识可知，父权制的衰落；据材料一“妇女在现实生活中冲破法律限制享有着更多的权利”可得出法制的完善；思想方面，据材料一“有的妇女在家庭中占据主要地位，是家庭经济的主要承担者，有的妇女可以买卖土地，参与动产和不动产的经营”可得出妇女自我意识的增强。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是1851年后英国。根据材料二并结合所学知识，从经济、政治、思想等角度思考即可。经济方面，结合时间“1851年”“八十年代末”并结合所学知识可得出工业革命后资本主义经济发展，产生大量新兴劳动岗位；据材料二“可供她们选择的职业不断增加，如打字、速记、电话接线、电报、售货、教学、护理、秘书等等”可得出妇女在一些职业的从业上拥有性别优势；政治方面，结合所学知识可得出，英国代议制的不断完善；广大妇女坚持斗争，长期女权运动的成果。思想方面，结合时间“1851年”“八十年代末”并结合所学知识可得出启蒙运动促进自由平等、天赋人权思想的传播；近代教育的发展，妇女受教育权扩大。
答案第1页，共2页
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