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1教学目标
1、知识目标：通过讲述和欣赏，使学生明确什么是装饰画，如何理解装饰画。
2、能力目标：了解装饰画丰富多彩的表现形式和风格、以及与我国传统艺术之间的关系。
3、情感目标：使学生了解如何运用装饰画来装点自己的生活空间，丰富和发展学生的艺术创造力。
2学情分析
（一）本课内容是人美版高一学生美术选修教材《绘画》第八课。
因此，在本节课的设计中需注意新旧知识的承接。
（二）学生的总体文化素养低，针对这一情况，我在教学中比较强调知识系统性的梳理和综合能力的提高。
（三）以分组竞赛和游戏的形式创设乐学情境,增强教学内容的吸引力和感染力,使原本较枯燥的内容变的有趣，有利于提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3重点难点
教学重点：
体会装饰画的特征，感受装饰画带给人的美感。
教学难点：
装饰画领域名家如云、风格大相径庭，学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、引入视频，聚焦生活中与装饰画有关的生活场景。
【启发思考】：
师：通过前面的学习，我们已经欣赏过大量的美术作品了，相信同学对绘画作品也有了较为全面的认识。
学生：（思考回顾我们前面所学过的绘画种类及特点）
师：同学们，世界上总有那么一个地方在狂风雨肆的时候给我们已庇护，在心灵疲惫时，给我们以安慰。我们的身体和灵魂总需要这样一个供我们能够休憩的地方，这就是家。请同学们欣赏大屏幕，……象这样的作品我们叫它装饰画。装饰画以显著的装饰风格、鲜明的特点使我们的生活更加丰富多彩。
（引出课题 《 赏心悦目 美化生活——装饰画》）
<设计意图>：联系生活实际激发学生学习兴趣，引起探究欲望，使学生认识美术就在自己身边，问题与知识就在自己的生活中。引发学生对自己家庭的热爱及为自己生活制作一幅装饰画的想法。
活动2【讲授】环节一、什么叫装饰画？
1、提出问题:
什么样的画称为装饰画？漂亮、个性、创意、色彩、时尚？
2、学生讨论：
（通过语言引导学生回忆，促进学生积极思考与讨论）
3、 教师小结：
【学习导航】:
一、什么叫装饰画？
装饰画的历史演变装饰画的作用及分类装饰画的构成要素艺术作品中形式美语言规则
【小 结】：什么叫做装饰画？
通常是指采用构图的基本元素（点、线、面）通过装饰设计手法（概括、简化、统一、夸张、变形、强调），按照基本形式美法则（变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律）所创作的绘画，不仅具有绘画艺术的特征，同时又具有装饰设计的形式特征，内涵上包括“装饰”和“绘画”两个组成部分。
<设计意图>： 让学生先从感知上认识装饰画，然后通过展示装饰画的书面定义，使其进一步理解装饰画。通过图片欣赏和教师引导让学生悄然走进装饰画。
活动3【讲授】环节二、装饰画的演变历史？
<一>、中国装饰画的历史演变：
1、新石器时代的仰韶文化中的彩陶：
2、殷商青铜器：
3、战国时期漆器：
4、汉画像石、画像砖：
5、魏晋的敦煌壁画：
6、唐代工笔重彩人物画：
7、元代乐宫壁画：
8、清代民间木版年画：
9、新中国：
<二>、世界装饰艺术的发展演变：
1、埃及壁画：
2、希腊瓶画：
3、印度圆雕：
4、非洲木雕：
5、日本浮世绘版画：
6、西方现代派绘画：
是一个集合的概念，代表着一定的审美时尚与学术取向。
（思考与讨论）：装饰画与绘画图案的区别
一方面体现在装饰性手法的运用；另一方面绘画强调主观情绪的任意表达，而装饰画是对理想的表达，是对向往美好生活的表达。
<设计意图> 让学生先从理论上通过对比认识装饰画，使其进一步理解装饰画。通过图片欣赏和教师引导让学生进一步认识装饰画。
【思考与讨论】：
想一想、装饰画对于空间美化起到怎样的作用？
活动4【讲授】环节三、装饰画的作用及分类
<1> 作 用：
美化人类生活，要与周围环境相适应。
<2> 分 类：
1、纯装饰画
2、工艺装饰画
3、装饰性壁画
【小 结】 ：
它们都属于装饰画的范畴，只是由于不同的存在方式而用了不同的名称。
【作品欣赏】 ：
国画书法作品、油画工笔、唐卡、刺绣、粘贴画、布艺画、石刻、浮雕、壁画作品
<设计意图>：通过不同种类艺术品的展示，让学生进一步认识到艺术品的分类，引导学生能自如将装饰画规类，更深入了解不同种类装饰画所具有的特点。
【思考与讨论】：
通过欣赏与感受以上作品的时候，你有没有心动的感觉？为什么？你喜欢哪一类装饰画？
【知识回顾】：什么是艺术作品的艺术语言？
艺术语言是美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式，其特征就是具体性和形象性。
活动5【讲授】环节四、装饰画的构成要素
1、点的构成；
2、线的构成；
3、面的构成；
4、点、线、面的综合构成；
【提出问题】：如何使造型富有装饰性？
【知识窗】：装饰画的设计手法
概括、简化、统一，求得单纯而有秩序的装饰美感。
夸张、变形、强调、求得强烈而有个性的装饰美感。
【艺术实践活动】：
（自我评价）：你能否指出装饰画的美体现在哪些方面？你能选择合适的装饰画布置生活空间吗？
<设计意图>：学生通过比较、发言，更深入的理解装饰画的特征，也可培养学生的观察和口头表达能力，为学生创作装饰画提供了线索。
活动6【讲授】环节五、艺术作品中形式美语言法则：
变化与统一
在变化中求统一，在统一中求变化，多样变化，和谐统一。
和谐与对比对成与均衡比例与尺度
5、节奏与韵律
【思考与讨论】：画家是如何充分运用各种画种的特点，凸显出作品的装饰美感的？
<设计意图>：学生通过自己思考与回答，在了解装饰画的同时更能培养自己独立思考的习惯。
【小 结】：
一、什么叫装饰画？
二、装饰画的历史演变
三、装饰画的作用及分类
四、装饰画的构成要素
点、线、面及点线面的综合构成。
五、艺术作品中形式美语言规则
活动7【作业】【课后作业】：
任选题材与内容、材料和方法，创作一幅装饰画。
<设计意图> ：学生通过观察会发现装饰画取材广泛、造型独特、思路开阔、便于操作，激发了学生的创作欲望。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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