统编版2023-2024学年语文四年级下册第七单元 课内重点语段阅读专项练（含解析）

第七单元 课内重点语段阅读专项练
东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”
黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
1．在选文中找出下列词语的反义词。
怀疑——( ) 失败——( )
耻辱——( ) 动摇——( )
2．说一说你从选文第二段的加点词语中体会到了什么？
3．黄继光是在什么情况下接受任务的？
4．你认为黄继光是一个怎样的人？
①啊！黄继光突然站起来了！（1）在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
……
②天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！（2）他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
5．请你给选段拟一个小标题： 。
6．文中的画线句子都是对黄继光的 描写，句子（1）使我们感受到了黄继光的 ；句子（2）使我们感受到了黄继光 、 的崇高精神。
7．如果你是和黄继光一同作战的战友，看到此情此景，你会对他说些什么？
8．奇奇找到了和人物形象相关的描写，你发现有几处表述不恰当，请你按要求完善语段。
这场战争持续好几天了。黄继光愤怒地（注视 审视）着战场，他接下了捣毁敌方火力点的（艰难 艰巨）任务。黄继光终于接近了火力点，在经历了中弹和被炸晕后。他掏出手雷，尽力抬起头，继续向前爬去……
(1)用“√”在括号内选出恰当的词语。
(2)语段中的句子有一处语病，请你修改。（语文园地知识点）
(3)仿照语段最后一句中加点的动词，任选几个动词用连续的动作写一句话。（语文园地知识点）
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的雕像（徐徐 慢慢）沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于（职守 职责），履行做人之道。面对死亡，他又（实践 践行）了一次英雄的壮举。
9．在文中的括号里选择恰当的词语，用“______”画出。
10．根据语境解释词语。
纹丝不动：
相提并论：
11．说说下面句子的含义。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
12．你认为哈尔威船长是一个怎样的人？
片段一：
①船上没有封舱用的防漏隔墙。①哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
②实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
片段二：
①船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
②②哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
13．找出对片段一中“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了”这句话理解正确一项，用“√”标出。
①灾难来临，场面混乱，哈尔威船长忘记了准确的人数。（ ）
②面对灾难，哈尔威船长早已将自己的生死置之度外，做好了与轮船共存亡的准备。（ ）
14．（改编题）[语文要素]对比阅读画线句子，完成思维导图。
哈尔威船长 句子① 描写 体现的人物品质：
句子② 描写 体现的人物品质：
15．片段二中描写“阴惨惨的雾气”这一环境，其作用不包括（ ）
A．烘托惨淡的气氛 B．体现人们内心的畏惧
C．渲染灾难的惨痛 D．烘托船长的高大形象
16．你认为片段二中加点词语“凝视”蕴含着当时人们怎样的感情？
①我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”
②他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
17．“我们跟你们不一样”中“我们”指 ，“你们”指 。结合课文内容，把不一样的具体表现填一填。
人物 走的速度 上山走的路线 负担 心态
“我们” 专心走，脚踏实地
“你们” 轻装上阵
18．选文第二自然段运用了 描写和 描写，我从中体会到了挑山工 的品质。
19．挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道理的例子。
①他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
20．（新角度）“我们跟你们不一样”中“我们”指________，“你们”指__________。句子中的“不一样”具体指的是什么？结合课文内容填一填。
21．[语文要素]选段运用了 描写和 描写，我从中体会到了挑山工 的品质。
22．挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道理的例子。
阅读课文片段，回答问题。
墨梅
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
______________，
_______________。
23．在横线上补全诗句。
24．诗中墨梅的特点是 、 。
25．对“清气”这一词语理解不正确的一项是（ ）
A．诗人嗅到的梅花开花后那种清新淡雅的香气。
B．暗喻人之清高自爱的精神。
26．墨梅的品行体现在（用诗句填空）“ ， ”，诗人看起来在赞美墨梅，实际上是借梅花表达自己 的品格，这种写法是 。
27．如果你是本诗作者，站在《墨梅》图前，你会想到什么呢？
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
， 。
28．用“／”画出下列诗句的停顿。
寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
29．这首诗中，我们知道王昌龄要送别的朋友是 ，他是在 (地点）送别朋友的。诗的前两句中以“ ”和“ ”渲染了离别的气氛。
30．诗人是在什么环境下与朋友离别的 ( ）
A．下着大雨的清晨 B．下着大雨的傍晚 C．风和日丽的早晨 D．风和日丽的傍晚
31．这首诗形象地表现了诗人 的品格。
参考答案：
1． 相信 胜利 光荣 坚定 2．黄继光仇恨敌人，对完成这次任务充满必胜的信心。 3．在黎明前攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的山头就会全部丢失。 4．勇敢，忠于党忠于革命事业，为了革命的胜利甘于牺牲自己。
1．本题考查反义词的辨析。
“怀疑”的意思是疑惑，不相信。在文中的反义词为：相信。
“失败”的意思是在斗争或竞赛中被对方打败。在文中的反义词为：胜利。
“耻辱”的意思是声誉上所受的损害，可耻的事情。在文中的反义词为：光荣。
“动摇”的意思是不稳固，不坚定。在文中的反义词为：坚定。
2．本题考查段落中字词的理解。
“愤怒”的意思是因极度不满而情绪激动，在文中用来形容黄继光“愤怒”地注视着敌人的火力点，表明他非常的仇恨敌人，对敌人非常的不满。
“坚定”的意思是意志稳定、坚强、不动摇，在文中形容黄继光“坚定”的对参谋长说，他一定会完成这个光荣而艰巨的任务，表明黄继光对完成这次任务充满必胜的信心。
3．本题考查课文内容的理解与分析。
由“如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”可知，黄继光是在情况危机、时间紧迫的情况下接受任务的。
4．本题考人物分析。
在情况危机、时间紧迫的情况下，黄继光自告奋勇的接下这个光荣而艰巨的任务。联系下文中描写了黄继光在受伤晕倒后，又重新站起来，用自己的胸膛挡住了敌人的枪口，只为完成任务。可以看出黄继光是一个勇敢，忠于党忠于革命事业，为了革命的胜利甘于牺牲自己的伟大人物。
5．英勇堵枪口 6． 动作 英勇顽强 奋不顾身 视死如归 7．黄继光，放心吧！我们会为你报仇的，我们一定会完成任务，战斗一定会胜利的！
5．本题考查拟写标题。
给文段起一个合适的标题，要结合文段的主要内容和中心主旨，选择合适的标题，本段内容是围绕黄继光英勇牺牲来描写的，所以可以拟写标题为“英勇献身”。
6．本题考查描写方法。
结合语段第①自然段句子“在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”抓住关键词“举起”可知描写了黄继光的动作；结合文段的内容进行分析和理解，“啊”“突然”写出了黄继光在负伤后站起来有些出人意料，他是在暴风雨一样的子弹中站起来的。这样的动作描写，更突显出黄继光为了革命胜利英勇献身的精神。
结合语段第②自然段句子“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”抓住关键词“张开”“猛扑”“堵住”可知描写了黄继光的动作，运用了动作描写；从“猛扑”可以看出黄继光冲向敌人枪口的情景。从他的这一行动中我们感受到了黄继光那种置生死于度外、不怕牺牲、英勇无畏的强烈的爱国主义精神。
7．本题考查语言表达。
结合文章的主旨和主要内容进行分析，注意要对黄继光的说的话要符合题干要求的人物身份，是作为和他一起奋斗的战友。答案要符合逻辑和语境，不要写错别字。如：黄继光，你放心，我们一定会完成任务，消灭敌人，为你报仇的。
8．（1）注视 艰巨
（2）
（3）他疾步向前跑去，然后突然停下，转身抬腿，精准地将足球踢进了球门。
（1）本题考查选词填空。
注视：指注意地看。审视：仔细看，认真端详。句子表达的是：黄继光愤怒地注意看着战场。故选“注视”。
艰难：艰辛而困难。艰巨：指困难而繁重。形容事情的艰难沉重。句子表达的是：他接下了捣毁敌方火力点的艰难沉重的任务。故选“艰巨”。
（2）本题考查修改病句。
读句子“黄继光终于接近了火力点，在经历了中弹和被炸晕后。”可知，句子的逻辑混乱，应是经历了中弹和被炸晕后，接近了火力点。把两个分句调换顺序即可。即：黄继光在经历了中弹和被炸晕后，终于接近了火力点。
（3）本题考查仿写句子。
文段最后一句用“掏”“抬”“爬”一连串的动词把黄继光奋不顾身，艰难地状态描写的很形象。仿写一连串的动作即可。如：他快速地跑进了房间，迅速地打开了电脑，并立即开始敲击键盘，急切地查找着所需的信息。
9．凝视 徐徐 职守 践行 10． 一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。 把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。 11．“忠于职守”，主要表现是哈威尔船长全力救人；“做人之道”，主要表现就是他在救人中所体现出来的人生理念。面对死亡， 哈威尔船长选择了“悲壮的舍己救人”，成为在英伦海峡上无人能与之相提并论的“英雄”。 12．忠于职守、舍己为人，有着一颗伟大的灵魂和崇高精神的人。
9．本题考查词语的搭配和近义词的辨析能力。
凝视和注视的区别是：
凝视一词基本上用来写用眼睛聚精会神的、目不转睛的看，常常用具体的某人,或某人的眼睛作他的主体(主语)。
注视一词不但可以用来写用眼睛聚精会神的、目不转睛的看,还可使用在更多的方面,如：社会上好多民众都注视着这一事件的进展，(不能用凝视)。
缓缓和慢慢相比，缓缓偏重主观感受，慢慢偏重客观描述，缓缓和慢慢都是指进行的速度慢，但状态不一定变化。
职守：任职的地方；指工作范围内应尽的责任。
职责：是指任职者为履行一定的组织职能或完成工作使命，所负责的范围和承担的一系列工作任务，以及完成这些工作任务所需承担的相应责任。
实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。
践行：意思是实践，用实际行动去做某些事；为他人送别。
10．纹丝不动：一点儿也不动。形容没有丝毫改变。
相提并论：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
11．本题考查对句子的理解和分析能力。这句话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。面对死亡，不同的人会有不同的选择，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，壮烈献身，完成了英雄的壮举。
12．当面对死亡时，哈尔威船长选择了以身殉职的办法，他忠于职守，临危不惧，表现了英雄形象。在此基础上结合文章内容进行人物形象分析，合理即可。
13．②√ 14． 语言 沉着冷静、舍己为人 动作 忠于职守、视死如归 15．B 16．“凝视”蕴含着当时人们悲痛的心情，以及对船长舍己救人、忠于职守的崇高敬意。
13．本题考查理解句子意思。
结合片段二第②自然段中“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊”可知，船长已抱定与船共存亡的决心，只要能把船上其他人全部救出，自己愿与心爱的轮船一起葬身大海，他意念清楚明确，并未忘记自己。故应在第②句后面打“√”。
14．本题考查对句子的赏析。
赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。本题已知从人物描写的角度赏析。
阅读第①句画线句子“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’”可知，本句是对哈尔威船长的语言描写，从他果断、清楚、有力的命令和沉着的指挥中，体现了船长临危不乱、舍己为人的崇高品质。
阅读第②句画线句子“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊”，从“纹丝不动”一词可知，本句是对哈尔威船长的动作描写，说明船长早已将生死置之度外，抱定了与船共存亡的决心，从中体现了船长忠于职守、不怕牺牲的高尚品质。
15．本题考查环境描写的作用。
结合片段二第②自然段内容可知，“阴惨惨的雾气”这一环境描写，一方面烘托现场惨淡的气氛，另一方面渲染了灾难的惨痛，同时，用沉郁的夜色烘托出了哈尔威船长高大的形象。故选B。
16．本题考查对重点词语的理解。
凝视：不眨眼地观看；久久地看着某人或某物。结合片段二第②自然段“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”可知，文中指获救的人们眼看着这位救了自己生命的船长随着船只沉入大海，这一词语蕴含了人们对船长的感激和敬佩之情。
17． 挑山工 游客 慢 折尺形线 背负重物 快 直线 边走边玩，轻松愉快 18． 神态 语言 脚踏实地、坚持不懈 19．身边同学原本成绩不好，经过勤奋学习，期末考到了班级前列。
17．本题考查获取信息的能力。
由选文第②自然段可以知道，“我们跟你们不一样”是挑山工对游客说的话，所以“我们”指的是挑山工，“你们”指的是游客。
根据课文内容和挑山工的话“你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！”“我们得一个劲往前走。”可以知道，游客轻装上阵，走直线，走的速度快，但是他们玩玩闹闹，走走停停；而挑山工背负重物，走折尺形线，走得慢，但是专心地走，一直走。
18．本题考查对人物描写方法的辨析以及对人物的评价。
仔细阅读选文第②自然段，“黑生生的脸上显出一丝得意的神色”是对人物的神态的描写，后面都是直接引用挑山工说的话，所以这个自然段是对挑山工的神态和语言的描写。从关键句“一步踩不实不行，更不能耽误工夫”“我们得一个劲往前走”可以看出挑山工脚踏实地、坚持不懈的精神品质。
19．本题为开放性试题。
我们要结合生活实际找相关的事例，加深对挑山工的话所蕴含的哲理的理解。因为挑山工的话所蕴含的哲理是“只要脚踏实地、坚持不懈，就能后来居上”，所以生活中能体现这一精神的例子都可以写。
我一开始不会骑自行车，可是经过我不断的练习，现在骑的比哥哥还好。
20．挑山工 游客 慢 背负重物 直线 快 边走边玩，轻松愉快 21． 神态 语言 脚踏实地、坚持不懈 22．身边同学原本成绩不好，经过勤奋学习，期末考到了班级前列。
20．本题考查对文章内容的理解。
选段出自《挑山工》，“我们跟你们不一样”是挑山工说的话，所以“我们”指挑山工，“你们”指游客。
结合课文内容“他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就会使路线加长。”可知，挑山工上山速度很慢，他们背着重担上山，走折尺行线，而游人走路是直上直下的，轻装上阵，走路速度快，心态是边走边玩，轻松愉快。
21．本题考查人物描写及分析人物形象。
“得意的神色”属于神态描写，“ 他说：‘我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。’”属于语言描写。结合挑山工的话“我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了”可知，他具有脚踏实地、坚持不懈的品质。
22．本题考查对主旨的理解和语言表达能力。
能够结合实际，写出与“坚持不懈、脚踏实地”相关例子即可，如：我本来不会骑自行车，但天天骑，天天练习，终于学会了骑自行车。
23．不要人夸好颜色
只留清气满乾坤 24． 花色淡墨 花香清芬 25．A 26． 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 不畏权贵、淡泊名利、不与世俗同流合污 借物喻人 27．我要像梅花一样，不求索取，只求永留香气在人间。
23．本题考查对古诗的默写。
书写时要注意“夸”“颜”“满”“乾”“坤”的正确写法。
24．本题考查对诗句的理解。
结合诗句“朵朵花开淡墨痕”的意思：朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。“只留清气满乾坤”的意思：只是要将清香之气弥漫在天地之间。可以得出墨梅的特点有：颜色淡墨，花香清芬。
25．本题考查对词语的理解。
通过读古诗可知，清气：梅花的清香之气。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。题干中说梅花开花后的香气是不对的，因为这是一幅画，不会真的开花，自然不能有这种香气。故叙述有误。
故选A。
26．本题考查对诗句的理解。
结合诗句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的意思：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。”可知，诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。这种写法是借物喻人。
27．本题考查思维拓展。
结合自己对诗歌内容的理解来作答即可。
如：我要向梅花学习，一生只奉献，不求回报。
28．寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。 29． 辛渐 芙蓉楼 寒雨 孤 30．A 31．坚贞不屈，风高亮节
28．本题考查对诗句的朗读节奏的划分。
七字句古诗常见朗读节奏是“二/二/三”或“四/三”，作答时可根据惯有朗读节奏，在理解诗意的基础上进行判断，语意连贯的词语朗读时不要分开。
“寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。”意思是迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！
停顿为：寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。
29．本题考查对古诗内容的理解。
“芙蓉楼送辛渐”意思是在芙蓉楼送别好友辛渐。从诗题可知人物、地点。第一句中“寒”宇增添了冷清的气氛，第二句中“孤”字既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。
30．本题考查对诗句关键词的理解。
“寒雨”表明了下雨的环境，“平明”指天刚亮，交代了时间。
31．本题考查主旨的理解。
前两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。