1秋天 教学设计(2课时)

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名称 1秋天 教学设计(2课时)
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文件大小 34.8KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-05-31 10:23:41

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文档简介

《秋天》教学设计方案(第一课时)
一、教学目标:
1. 学生能够正确、有感情的朗读课文,理解课文内容,能够感受到秋天的美好。
2. 认识生字,理解词语和句子,能够用自己的语言描述秋天的景象。
3. 培养学生的阅读理解能力和想象力,提高学生的语文素养。
二、教学重难点:
1. 教学重点:让学生通过朗读和讨论,理解课文内容,感受秋天的美好。
2. 教学难点:培养学生的想象力,让学生用自己的语言描述秋天的景象。
三、教学准备:
1. 教师准备课文的PPT课件,生字、生词卡片。
2. 学生准备笔和纸,以便记录自己的理解和感受。
四、教学过程:
(一)导入新课
同学们,喜欢猜谜语吗?请听这个谜语:“一层秋雨一层寒,十种谷子长家园。”你们猜到了吗?对,是“秋天”。这节课,我们一起来学习一篇歌颂秋天的文章。
板书课题:《秋天》
(二)初读课文,学习生字、新词
1. 自由朗读课文,读准字音,读通课文。
2. 同桌互相听读,纠正字音、节奏。
3. 默读课文,画出你不理解的词语,等会请你提出有价值的问题。
(三)理解课文内容,感受秋天的美景
1. 找出你认为最美的句子,说说你的感受,并带着感受朗读句子。
2. 秋天在哪里呢?你从哪里找到的?美美地读一读相关的句子或段落。
如:
(1)走进公园,首先映入眼帘的是一片片火红的枫叶。我情不自禁地吟诵起来:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
(2)稻穗沉甸甸的,稻穗笑弯了腰。我欢快地唱起了《悯农》的儿歌:“锄禾日当午,汗滴禾下土……”
(3)梧桐树开始落叶了,一只只黄叶打着旋儿,飘飘荡荡地落了下来。我联想到我们学过的古诗“无边落木萧萧下”。
3. 同学们谈感受:你有什么感受?带着这种感受再读一读相关的句子或段落。
4. 秋天是美丽的,作者找到了秋天最美的景物,有色彩艳丽的晚霞、火红的枫叶、丰收的田野、凉意阵阵的天气。其实,秋天就在我们的身边。作者把我们常见的秋天景象展现在我们的面前,让我们身临其境地感受到了秋天的美景。
(四)小结
请同学们回忆一下我们刚才的学习过程:初读课文,读准生字、新词——理解课文内容,感受秋天的美景——谈感受——小结。在今后的学习中,我们还要按照这个步骤学习其他的课文。
(五)布置作业
1. 抄写本课的生字新词。
2. 朗读课文,美美地读给爸爸妈妈听。
教学设计方案(第二课时)
一、教学目标:
1. 学生能够有感情地朗读课文,理解课文内容,能够想象秋天美丽的景色。
2. 学生能够理解课文中描写秋天的词汇和表达方式,并能够运用这些词汇和表达方式描述秋天。
3. 学生能够感受到大自然的美丽,增强对大自然的热爱之情。
二、教学重难点:
1. 教学重点:学生能够理解课文内容,并能够运用所学词汇和表达方式描述秋天。
2. 教学难点:学生能够通过学习课文,增强对大自然的热爱之情。
三、教学准备:
1. 教师准备教学PPT,包括课文插图、重点词汇和表达方式的图片等。
2. 教师准备与课文内容相关的秋天图片和视频,用于课堂展示。
3. 学生准备笔记本,用于记录所学知识和感受。
四、教学过程:
(一)复习引入
1. 同学们,上节课我们共同学习了一篇描写秋天美丽景色的课文,(板书课题)还记得吗?谁来说说课文主要介绍了什么?
2. 回忆课文内容,看看自己哪些地方没有学懂,提出来。
(二)新授部分
1. 初读课文,读准字音。
(1)自由朗读课文,读准字音,读通课文。
(2)检查朗读,纠正字音。重点指导:“柿子”的“柿”,“仔细”的“旨”,“栖息”的“栖”,“留意”的“御”,“一叶知秋”的“叶”。指名读,分组读,齐读。
2. 再读课文,理解内容。
(1)再次朗读课文,想一想你读懂了哪些内容?还有什么问题?解答学生的提问。
(2)重点指导理解下列句子:
A,“果树结满了红红的果实。”、“梨树挂起了金黄的灯笼。”这两句比喻有什么作用?指导朗读,读出丰收的美景。
B,“枫树叶子红红的,像一枚枚邮票。”为什么枫叶是红红的?邮票有什么特点?这句话应该怎么读?交流讨论后,总结:作者通过仔细观察,发现了许多美好的事物,并把这些美景永远留存在我们的课本里。
C,“去休息吧。”这句话是谁说的?谁去休息?谁来看果实休息了?我们什么时候也去休息呢?带着这些问题齐读这一段。
D,“一叶知秋”是什么意思?“一叶知秋”常被用来形容看到一片落叶而知秋天将临,比喻发现一点预兆便可推知整个形势的发展变化。作者当时是在怎样的背景下看到这一幕的?带着这些问题再读这个词语。
3. 感情朗读,感受美好。
(1)小组合作学习:小组内分角色朗读课文,展示自己的朗读水平。
(2)全班交流展示:哪一组来读一读自己喜欢的段落?师生评价。教师有重点地指导读好对话,注意表情和动作。个别学生朗读后教师引导学生评价,以激发学生的学习热情。
4. 总结全文,渗透保护教育。
(1)齐声朗读最后一段,想想这段告诉我们什么?说说自己的理解。
(2)大自然中很多美景都是我们人类的朋友,我们要学会保护它们,让它们永远留在我们的记忆里。大自然中的生灵与我们人类一样都是平等的生命体,只有爱护它、关心它、珍惜它,才能和它们和谐相处,这个世界才会更加美好。我们要像保护环境一样保护大自然中这些美好的事物。让我们再一次有感情地朗读课文,展示我们对大自然的热爱和保护之情吧!
五、布置作业
1. 背诵自己喜欢的段落。
2. 和家长一起交流自己对大自然的感受和想法。
五、教学反思:
今天,我再次走进了《秋天》这一课,走进了孩子们的世界,聆听着他们的发现,欣赏着他们的成长。上完这一课,心中仍然满是欣喜。我深深感到:学生与文本的碰撞中,总能绽放出智慧的火花。为了更好地巩固这一课的课堂效果,特做以下反思:
(一)角色扮演,激发学生兴趣
我经常鼓励学生自己备课,寻找自己的教学思路,这一节课上我再次尝试了这一做法。学生非常感兴趣,他们按照自己的备课内容在课堂上讲解、示范,甚至还穿插了一些游戏环节,使课堂气氛活跃,学生们都积极参与到课堂中来。通过这一环节,学生们不仅对文本有了更深的了解,而且也锻炼了自己的能力。
(二)朗读指导,培养学生语感
本节课中,我注重了朗读的指导。在理解课文的基础上,我引导学生多次朗读课文,包括自由读、指名读、齐读、男女生赛读、分角色朗读等。通过不同形式的朗读,学生不仅理解了课文内容,而且也感受到了秋天的美好和作者用词的准确、生动。
(三)问题引导,培养学生思考能力
本节课中,我注重问题引导,通过问题启发学生思考,培养他们的思维能力和解决问题的能力。通过问题引导,学生们能够更好地理解课文内容,也能够更好地掌握课文中的知识点和技能点。
(四)课堂互动,提高教学效果
本节课中,我注重与学生之间的互动和交流。通过提问、讨论、合作探究等方式,鼓励学生积极参与课堂活动,激发他们的学习兴趣和热情。通过互动和交流,不仅增强了师生之间的感情,而且也提高了教学效果。
当然,在教学过程中也存在一些不足之处。例如,在教学过程中,有时对学生的表现评价不够准确和及时;有时对学生的回答引导不够深入和全面;有时对学生的鼓励和引导方式不够多样化等。在今后的教学过程中,我将继续努力改进自己的教学方法和技巧,提高自己的教学水平。
总的来说,这一节课的教学效果还是比较好的。学生们能够积极参与课堂活动,积极思考、讨论和回答问题;能够掌握课文中的知识点和技能点;也能够感受到秋天的美好和作者用词的准确、生动。但是,在教学过程中也存在一些不足之处,需要继续改进和提高。我相信在今后的教学过程中,通过不断努力和探索,一定能够取得更好的教学效果。