化石吟课件

课件42张PPT。化石吟张锋吟 化石——化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹，最常见的有骸骨和贝壳等。保存在地壳岩石中的古动物或古植物的遗体或表明有遗体存在的证据都可称之为化石。赞美解 题 研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。化石的形成： 生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。（地壳中保存的属于古地质时代的动植物的遗体、遗物或遗迹）
奇幻（ 裹（ ）藏
葱茏（ ）
卓越（ ）
骸（ ）骨潜（ 行档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然huànguǒcōng lóngzhuó yuèháiqiánkédàngmǎqiǎo读准字音初读诗歌 感知韵律读者可通过捕捉诗歌节奏的变化来理解诗人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的停顿表现出来的。 初读诗歌 感知韵律在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，这就叫押韵。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。
韵文句末押韵的字，称为韵脚。韵即押韵，律就是节奏。1.用简洁的语言概括本诗的主要内容。2.本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 诗歌分为三层：
第一层:(1－2)通过发问,引发联想；
第二层:(3－6)具体抒写遐思的内容；
第三层:(7)回应发问，照应开头。 构成排比，设置悬念，激发读者兴趣，引起读者想象细读课文 把握内容 齐读诗歌第一节，思考：诗人为何以一连串的问句开篇？有什么好处？ 呼
应
回
答逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。 逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！ 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里?第7节运用拟人手法使诗歌显得亲切、自然，把枯燥的科学道理讲得生动有趣。回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。第一、二节：通过发问，引发联想。
第三至六节：具体抒写，无限遐思。
第七节：回应发问，照应开头。 科学的神奇 人类的伟大(总)(分)(总)细读课文 把握内容 沉睡亿年
的石头说了话 第三、四、五、六节诗都是“沉睡亿年的石头” 倾诉的内容。
它否定了造物主的存在，告诉我们它裹藏着生命信息，能反映生命的进发，还盛赞大自然这位“高明的魔法师，卓越的雕刻家”。 细读课文 把握内容第三节“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用？作者将化石当作可以说话的人，用第二人称“你”来称呼它。显得亲切自然，便于倾诉和抒发情感。这一句体现了作者的思路，总领下文的内容。“平凡的真理”指的是什么？科学家通过对化石的研究，得到了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。
那冷冷的骸骨证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？“刻下道道皱纹”不是写人，写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事物具体化。
第六节这一节的后面两句在文中起到什么作用这表明作者有遐想转入现实，作者由衷的赞叹大自然是魔法师，是雕刻家，也表明作者的感情达到高潮。遣词
修辞
标点朗读品味 理解感悟热情洋溢的赞美课堂小结 拓展延伸 请发挥想象，再现远古时代生物的真实生活。续写“你把我的思绪引向远古，那里的林木多么葱茏、幽雅。恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼……”
远古遐想请你欣赏植物化石鱼化石昆虫化石鸟化石恐龙化石补充资料无颌鱼化石其复原图最早登陆的鱼儿
拉蒂曼鱼的标本两 栖 类 的 祖 先—矛尾鱼石化虾海星
化石贝壳类化石在南美洲发现的昆虫化石。通过和亚洲昆虫化石的比较，科学家发现有很多相似之处。从而从生物学的角度再一次地印证了亚特兰提斯（《圣经》中的伊甸园）的存在。 始莱得利虫化石始虫化石三叶虫化石始祖鸟化石还原图及恐龙蛋化石猛犸象猛犸复原图猛犸化石逝去万载的世界面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想？想象中的远古世界 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？假如我们通过时光机器，漫游到了那个世界，你看到的应该会是一幅怎样奇丽的画面，下面我们分组讨论，看哪一组想象合理，奇异，描绘的优美动人。参考艾青《鱼化石》片断和猛犸的故事，以开阔思路。 鱼化石
艾青
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉；
?
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进灰尘；
过了多少亿年，
地质勘察队员，在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
?
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
?
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音思考：
1、诗人用了哪些动词来刻
画“鱼化石”的前身——
鱼的形态?
2、请找出诗中举的两个
“鱼化石” 形成的原因。

3、诗中的“你”指的是什么?
4、最后一节诗表达了诗人
什么样的精神?
跳跃/浮沉
火山爆发/地震
鱼化石奋发向上