第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计（表格式）

课题 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 课型 新授课 课时 1
学习 目标 1.通读全文，概括文章主要内容，会读、会写文中“襁褓”“拙劣”等生字新词。 2.了解演讲稿的特点，体会并尝试说出演讲词的语言特色。 3.用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克精神、意义，以及奥林匹克复兴带给人们的喜悦，感悟演讲的技巧。
学习重点 通读全文，概括文章主要内容，会读、会写文中“襁褓”“拙劣”等生字新词。 了解演讲稿的特点，体会并尝试说出演讲词的语言特色。
学习难点 用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克精神、意义，以及奥林匹克复兴带给人们的喜悦，感悟演讲的技巧。
设计亮点
教学过程 学生活动 设计意图 时间
视频导入。 （一）毛主席曾说“欲文明其精神，必先野蛮其体魄”，让我们一起来欣赏我国运动健儿们在奥运会上的英姿。 （二）明确学习目标 1、会读会写文中的生字新词，掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感知奥林匹克精神。 2、体会演讲词言简意赅，慷慨激昂的语言特色。 3、用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克复兴人们的喜悦，掌握演讲的技巧。 二、常识积累 （一）作者简介（c30插入网页） 顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。 （二）背景链接。 本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉金、邹丽等译。有改动。本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。这天，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院（巴黎大学前身）隆重开幕。到会代表79人，他们代表着12个国家的49个体育组织，法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席，顾拜旦主持大会开幕式，在有2000人参加的开幕式上，法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说，巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌，唤起了与会者对古奥运会的神往。 三、文本研读 （一）任务一：朗读课文并明确字词的读音书写。 姊妹（zǐ） 嵌入（qiàn） 襁褓（qiǎnɡ bǎo） 歧途（qí） 枷锁（jiā suǒ） 拙劣（zhuō liè ） 麦穗（suì ） 奠定（ diàn ） 沉甸甸（ diàn ） 塑造（sù） 无可指摘（zhāi）携手并进（ xié ） （二）任务二：把握演讲内容 1.以奥林匹克精神为中心，请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路来梳理文章，给演讲词划分层次。 第一部分（ 1 ）简要说明5年来奥林匹克运动的发展情况，指出奥林匹克主义所扮演的角色将是崭新的，引出奥林匹克精神这一话题。 第二部分（2-7）具体阐述了奥林匹克精神“平和与自信”和“面向大众”的新内涵及其教育意义。 第三部分（8-10）写出了这次庆典的意义。 2.问题探究 （1）请概括奥林匹克精神的内涵。 奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感；他可以让大众参与，促进和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。 （2）面对现实，对于奥林匹克精神，作者认为在将来应该采取何种态度？为什么？ 明确：作者认为将来应该采取更加自信、更加平和的态度。 因为“奥林匹 克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”，平和与自信正日益成为吉文明的魅力的有力支撑，“它们也是那些即将在暴风骤丽中诞生的新生文明必不可少的支柱”。 （三）任务三：探究演讲精神 奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法。 明确：运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想。 追问：奥林匹克精神与纯粹的竞技有何区别？ 明确：一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感；奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。 （四）任务四：对比阅读 （五）任务五：主旨归纳 示例：作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光般普照大地。 作业 完成课时练第16课内容 观看图片 齐读学习目标 预习检测 指名读 先朗读再速读课文，圈点勾画 引导学生进入课堂。 明确学习目标 检测学生预习成果 由读感知课文内容大意，锻炼学生概括能力 3 1 20 2
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