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1教学目标
1、能用简单的语言说出海洋动物的形态特点并通过简单的描绘感受艺术家的作品。
2、在游戏教学方法中，学生感受海底世界的美。
3、产生保护海洋的责任感，有自主学习的愿望。
2重点
从造型、色彩等欣赏要素中感受作品的美。
3难点
能用简单的语言传达自己对艺术作品的感受。
4教具
视频、PPT、海洋动物道具、背景板等。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】课堂导入
1、课堂剧导入：
教师在音乐生中表演海洋王国课堂剧。
2、明确要拯救乌龟国王的目的。
活动2【活动】出示课题
1、出示课题
师：那我们赶紧一起去海底救救乌龟国王吧！
教师贴出题目，读题。
2、如何救出国王？路线图。
影子洞——艺术城堡——珊瑚谷——找到海洋之星。
活动3【活动】第一关：他们是谁？
1、第一关，影子洞，猜猜他们是谁？
2、分别出示海豚、水母、魔鬼鱼黑色剪影，学生猜并回答为什么你你知道。
2、在每一个环节猜中后播放相关海洋动物的视频。
3、完成第一关取得通向第二关的钥匙。
活动4【活动】第二关，艺术城堡收集作品
1、欣赏作品《浮动》玻璃工艺品，在纸上画出你所看到的。
2、分享自己的画，说一说你发现了什么？
3、教师帮助学生欣赏艺术品，使用图解法，把作品线条画出。
4、播放珊瑚图片。
5、欣赏作品《海马先生》。
6、数数海马身上有些什么颜色，在你的颜色盒里找出相应的颜色。
7、拿起画笔画一画。注意观察海马身上除了丰富的颜色外还有什么特别的形状？
8、学生分享作品，教师引导看见点了吗？
9、你见过海马吗？请学生说一说。播放海马图片。
10、欣赏作品《竞游》，选择其中一条鱼画一画。
11、学生分享作品
12、收集足够的画了，艺术城堡馆长很满意，赠送我们通向珊瑚谷的鲸鱼大巴的车票。
活动5【活动】第三关，变身海洋动物
1、情景假设：珊瑚谷是一个特殊的地方，只有海洋动物才能去，如果你要去取，必须变身，画出你变身后的样子去取海洋之星吧。
2、播放音乐，学生作画。
3、学生完成变身作品，一同高高举起，找到了海洋之星，乌龟国王也得救了。
活动6【讲授】小结
保护海洋的重要性。
1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】IPA and Phonics
实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。
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