部编版初中语文七年级下册第六单元写作：语言简明 教学设计

部编版七年级下册第六单元写作：语言简明 教学设计
教学目标
1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
教学重难点
1.了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
教学过程
一．导入写作
听故事找毛病：
小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀真是无微不至。祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得这段话有哪些词语用得不当，请找出来。
那么我们该怎么正确使用词语呢？
仔细观察下面这两段文字在语言表达上有什么区别
A.还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
B.还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”栩栩如生。
二．语言简明的含义
简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
简明就是简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
三．怎样做到语言简明
1.首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。
请看下面这两段话在语言表达上有什么问题
例1：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。
修改后：
最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。最后，我只好失落地走出了商店。
例2：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，后面两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。
2.其次，避免词语的重复。
材料举例解答：
她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。（词语重复）
改：她说在等车的时候，心里一直在后悔。
接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市挖掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家挖掘出来。
①善于概括巧用指代，避免词语的重复。
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不必复述原来的内容。
比如：“昨天市政府下发了《关于道路标牌必须使用规范文字的通知》，这个通知要求……”这里的“这个”就替代了“关于道路标牌必须使用规范文字的通知”这一短语所表现的内容，用代词代替就显得简洁多了。
②删除多余，避免重复。
鲁迅在谈到自己的写作经验时曾经说过：尽量删除可有可无的文字，这是确保表达简明的又一个方法。
第一、语句不要出现表意功能完全相同的成分。比如“他年龄不大，头上却早早谢顶了”这句话中“谢顶”就是指成片的头发脱落这一生理想象，再加上“头上”就显得多余。
第二、可用可不用的虚词，尽量不用。如“这是一件新毛衣”不必说成“这是一件新的毛衣”
第三、根据具体的语境减少或删除多余信息。
下边这两例就有些罗嗦：
我记得喜鹊开始在腊树上安家时，我才读小学四年级。
卖点心和杂食的小贩，歇着担子，提高喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。
例1是相同词语简单重复。
例2既然有“招揽主顾”，就不必说“去买他们的东西了”。
3.再次，还要注意不要堆砌词语。
小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实，强壮有力，敦实健硕。
改：小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实。（语言堆砌）
战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好的前景。
改：战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光 辉灿烂前景。
4.最后还要注意避免含糊，消除歧义。
消除歧义可以采取如下方法:
添加语境法。
如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
变换词语法。此法主要运用于多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定的情况。
如"同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除'歧义。
加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
调整语序法。
如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”， 调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。
5.另外，汉语是一种非常丰富的语言，它的许多表达形式都是以简明为原则出发而成的，像成语、简称、紧缩句、合说等。我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到简明。
例如：
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着(星罗棋布)，数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件(得天独厚)的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求(梦寐以求)的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋(欢欣鼓舞)。
语段中画线句子换成括号里的成语，表达就会更简明。需要注意的是简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”，甚至让人误解。
四．写作实践
（一）写作实践一 下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。
提示：
1.抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
2.删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
修改后：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。
（二）写作实践二 概括内容
用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。
　　写作提示：
　　1.概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。
　　2.概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。
《带上她的眼睛》
主任让“我”带上一双眼睛去旅行，“我”来到小姑娘起航前的草原度假，后来“我”得知他是在航行中失事的地航飞船唯一幸存的年轻女领航员，非常伤感。
（三）写作实践三 想象世界
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣 请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。
写作提示：
1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。
2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。
3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。