牛津深圳版七年级下册英语Unit 1 More practice & Culture corner 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 牛津深圳版七年级下册英语Unit 1 More practice & Culture corner 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津深圳版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-31 16:01:23 | ||
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文档简介
7BU1 More practice & culture corner教学设计
第四课时 课型 More practice
教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 通过跳读、扫读快速寻找出文章的关键信息，如母亲节的时间、意义、活动。 看懂线形图及柱状图并描述图中的信息。 基于阅读和个人经验，合作讨论出有意义的母亲节庆祝方式。 了解部分西方国家中间名的取名规则，增进对不同文化的理解与尊重。 认识母亲的辛劳，弘扬孝亲的传统美德。
教学内容 分析 本课是围绕“母亲节”展开的阅读讨论课，学生会阅读介绍母亲节的语篇及相关调查图表，合作讨论并设计一张感谢母亲或亲人的活动安排表。 主题与内容 More practice的阅读语篇是一篇介绍母亲节的文章，是本单元“people around us”的拓展。线形图和柱状图部分选自近几年中国母亲节的线上调查报告数据，反应了部分人群的母亲节准备情况。最后，culture corner部分是对部分西方国家姓名规则的介绍，描述了中间名的意义。 结构与语言 Mother’s Day是一篇来源于网络的文章，共有4段，介绍了母亲节的意义、时间、活动，最后呼吁大家为母亲计划一个特殊的母亲节。文章结构清晰、前后呼应，语言通俗自然、真情流露。 Middle Name是一篇很简短的文章，介绍了部分西方名字的构成部分及中间名的普遍意义，语言清晰简洁。
学情分析 初一的学生此前已学习过关于描述某个人物的外貌、性格与日常生活的方式，七年级上学期时也描述过身边人的一天，但比较少从整体的角度看待一个群体。学生们对母亲节有一定的了解，可通过话题讨论，激活学生已有知识与表达欲望。
教学重难点 教学重点：快速阅读，掌握母亲节含义及庆祝方式. 教学难点：同伴讨论恰当的母亲节庆祝方式，并用图表的方式体现出来。
教学策略 在了解母亲节信息部分，运用语言经验教学法，借助视频、图片及问题，调动学生回忆自身经历并并用自己的语言尝试分享；在设计母亲节计划部分，采用合作学习教学法，让学生小组分工互作，相互质询和帮助，共同完成设计与分享任务。
教学环节 教与学活动（师生活动） 设计意图
Step 1 Lead-in Watch a video about some hard work of a job and guess what the job is. Describe mom’s work and the holiday of her. 注意与感知： 1.回忆单元话题，引出母亲节话题 2.通过视频引起学生学习的兴趣
Step 2 Pre-reading Skim the article quickly for its topic and source 分析与判断： 1.引导学生通过跳读，观察标题、图片、排版等信息，预测文章内容及来源。
Step 3 While-reading Skan and find the answers to the following questions: When is the Mother’s Day in most countries What do people like to do on this day What does the author advise people to do on this day 获取与梳理： 1.用问题引导学生了解母亲节的时间与活动方式，确认学生对文章的理解情况，及时解疑。
Step 4 Post-reading Brainstorm activities on the Mother’s Day based on their experiences Discuss what is the good way to celebrate the Mother’s Day 内化与应用： 1. 参考文中的语言表达，介绍自己的母亲节活动经历。 批判与评价： 1. 思考恰当的母亲节庆祝方式，树立感激母亲以及礼轻情意重的理念。
Step 5 Study skill Know about different types of graphs and charts Know about different parts of line graph and bar chart Complete the description of the line graph and bar chart about the Mother’s Day 获取与梳理： 1.了解常见图表的类型以及图表的构成要素。 内化与应用： 1. 根据给予的内容，学会描述图表剩余部分的信息
Step 6 Group work Work in a group to make a plan of the Moter’s Day Turn the plan into a graph or chart Share in class 模仿与创新： 1.模仿已有图表，设计一个要素完整的关于母亲节安排的图表 2. 描述设计出的图表信息，通过图表设计与描述巩固学生对话题及图表形式的理解
Step 7 Culture corner Compare the name of Chinese and foreign people Know about the middle name in some western countries 批判与评价： 1.对比中国与部分西方国家人名形式的差异，拓宽视野 2. 理解亲情与爱是人共同的情感
Homework Design a plan to thank you family and make it come true
第四课时 课型 More practice
教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 通过跳读、扫读快速寻找出文章的关键信息，如母亲节的时间、意义、活动。 看懂线形图及柱状图并描述图中的信息。 基于阅读和个人经验，合作讨论出有意义的母亲节庆祝方式。 了解部分西方国家中间名的取名规则，增进对不同文化的理解与尊重。 认识母亲的辛劳，弘扬孝亲的传统美德。
教学内容 分析 本课是围绕“母亲节”展开的阅读讨论课，学生会阅读介绍母亲节的语篇及相关调查图表，合作讨论并设计一张感谢母亲或亲人的活动安排表。 主题与内容 More practice的阅读语篇是一篇介绍母亲节的文章，是本单元“people around us”的拓展。线形图和柱状图部分选自近几年中国母亲节的线上调查报告数据，反应了部分人群的母亲节准备情况。最后，culture corner部分是对部分西方国家姓名规则的介绍，描述了中间名的意义。 结构与语言 Mother’s Day是一篇来源于网络的文章，共有4段，介绍了母亲节的意义、时间、活动，最后呼吁大家为母亲计划一个特殊的母亲节。文章结构清晰、前后呼应，语言通俗自然、真情流露。 Middle Name是一篇很简短的文章，介绍了部分西方名字的构成部分及中间名的普遍意义，语言清晰简洁。
学情分析 初一的学生此前已学习过关于描述某个人物的外貌、性格与日常生活的方式，七年级上学期时也描述过身边人的一天，但比较少从整体的角度看待一个群体。学生们对母亲节有一定的了解，可通过话题讨论，激活学生已有知识与表达欲望。
教学重难点 教学重点：快速阅读，掌握母亲节含义及庆祝方式. 教学难点：同伴讨论恰当的母亲节庆祝方式，并用图表的方式体现出来。
教学策略 在了解母亲节信息部分，运用语言经验教学法，借助视频、图片及问题，调动学生回忆自身经历并并用自己的语言尝试分享；在设计母亲节计划部分，采用合作学习教学法，让学生小组分工互作，相互质询和帮助，共同完成设计与分享任务。
教学环节 教与学活动（师生活动） 设计意图
Step 1 Lead-in Watch a video about some hard work of a job and guess what the job is. Describe mom’s work and the holiday of her. 注意与感知： 1.回忆单元话题，引出母亲节话题 2.通过视频引起学生学习的兴趣
Step 2 Pre-reading Skim the article quickly for its topic and source 分析与判断： 1.引导学生通过跳读，观察标题、图片、排版等信息，预测文章内容及来源。
Step 3 While-reading Skan and find the answers to the following questions: When is the Mother’s Day in most countries What do people like to do on this day What does the author advise people to do on this day 获取与梳理： 1.用问题引导学生了解母亲节的时间与活动方式，确认学生对文章的理解情况，及时解疑。
Step 4 Post-reading Brainstorm activities on the Mother’s Day based on their experiences Discuss what is the good way to celebrate the Mother’s Day 内化与应用： 1. 参考文中的语言表达，介绍自己的母亲节活动经历。 批判与评价： 1. 思考恰当的母亲节庆祝方式，树立感激母亲以及礼轻情意重的理念。
Step 5 Study skill Know about different types of graphs and charts Know about different parts of line graph and bar chart Complete the description of the line graph and bar chart about the Mother’s Day 获取与梳理： 1.了解常见图表的类型以及图表的构成要素。 内化与应用： 1. 根据给予的内容，学会描述图表剩余部分的信息
Step 6 Group work Work in a group to make a plan of the Moter’s Day Turn the plan into a graph or chart Share in class 模仿与创新： 1.模仿已有图表，设计一个要素完整的关于母亲节安排的图表 2. 描述设计出的图表信息，通过图表设计与描述巩固学生对话题及图表形式的理解
Step 7 Culture corner Compare the name of Chinese and foreign people Know about the middle name in some western countries 批判与评价： 1.对比中国与部分西方国家人名形式的差异，拓宽视野 2. 理解亲情与爱是人共同的情感
Homework Design a plan to thank you family and make it come true