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第10课 四季（2）
课题：四季（2）
内容分析： 《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“弯、皮、地、冬”4个生字，读准多音字“地”。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“天、是”。 3．能够正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 4．能够仿照课文，说说自己喜欢的季节。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“弯、皮、地、冬”4个生字，读准多音字“地”。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“天、是”。 3．能够正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。（难点） 4．能够仿照课文，说说自己喜欢的季节。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，完成复习任务。 任务1：看课件，说出汉字，踩影子。 任务2：看课件，根据课文内容，完成连线任务。 学生看课件，完成复习任务。
活动意图：复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容。
环节二：学习新知
一、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。 二、朗读课文 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生看课件，朗读课文，注意读准字音，读出感情。 学生看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。 学生看课件，朗读课文，注意读准字音，读出感情。
活动意图：通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“弯、皮、地、冬”4个生字；能够正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽；能够仿照课文，说说自己喜欢的季节。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，学生按照要求，完成任务。 任务1：看课件，说出汉字，踩影子。 任务2：读一读，根据课文内容，完成连线任务。 学生按照要求，完成任务。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“天”的笔顺。 任务2：练写生字“天”。 任务3：了解生字“是”的笔顺。 任务4：练写生字“是”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的四个“会认的字”。 2．给四个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“天、是”的“四字二词”各2行。 4．预习P62的《口语交际》，想一想，如何交朋友。
板书： 第四单元 第10课 四季（2）(共26张PPT)
部编版一年级上册
第四单元
第10课
四季（2）
复习导入
任务1：看课件，说出汉字，踩影子。
尖
说
蛙
夏
春
青
复习导入
任务2：看课件，根据课文内容，完成连线任务。
草芽尖尖
荷叶圆圆
夏天春天
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”秋天和冬天又会有什么事物呢？接下来，让我们一起朗读课文，学习生字，继续探索四季吧！
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
弯
wān
（弯刀）（弯月）
弯刀——变化（比一比）
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
谷穗是什么样子的呢？
谷穗是弯弯的。
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
谷穗为什么会鞠躬呢？
谷穗成熟了，要丰收了，沉甸甸的谷粒压弯了谷穗。
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
皮
pí
（皮球）（皮鞋）
波浪——顽皮（比一比）
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
地
de
（顽皮地）（开心地）
土 + 也 = （ ）
地
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
地
de
同学们，你们知道吗？“地”是一个多音字！
地
dì（ 大地 ）
de（顽皮地 ）
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
从哪里可以感受到雪人的顽皮？
雪人大肚子一挺！
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
冬
dōnɡ
（冬天）（立冬）
“冬”是上下结构（折文）
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
“冬”和“夏”有什么共同特点？
冬
dōnɡ
夏
xià
都有“折文”。
冬：冬天脚下有冰霜，所以“冬”字底下有块“冰”（两点底）。
夏：夏天耕田手脚忙，“夏”字底下有个表示脚的折文。
探索发现
看课件，朗读课文，学习生字，进一步探索四季。
春天，草芽尖尖；夏天，荷叶圆圆；秋天，谷穗弯弯；冬天，雪人挺着大肚子。你最喜欢哪个季节呢？仿照课文说一说。
_________，他对________说：“我是________。”
朗读课文
看课件，朗读课文，注意读准字音，读出感情。
练习巩固
看课件，按照要求，完成练习任务。
同学们读得可真不错，接下来，就让我们一起看课件，按照要求，完成练习任务吧！
练习巩固
任务1：看课件，说出汉字，踩影子。
弯
皮
是
天
地
冬
练习巩固
任务2：读一读，根据课文内容，完成连线任务。
春天
夏天
秋天
冬天
荷叶
雪人
草芽
谷穗
练写汉字
任务1：了解生字“天”的笔顺。
天
“天”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
tiān
（4）
练写汉字
任务2：练写生字“天”。
书写提示：
先写短横，
再在横中线上写一长横，
撇和捺要舒展。
天
（一天）（天上）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
tiān
练写汉字
任务3：了解生字“是”的笔顺。
是
“是”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（9）
shì
练写汉字
任务4：练写生字“是”。
书写提示：
“日”在横中线上方，略细长；
撇起笔在左下格，
与横折的起笔处对齐；
最后一笔捺舒展修长。
是
（可是）（不是）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
shì
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
四季（2）
谷穗弯弯是秋天，雪人是冬天。
课文内容
四个“会认的字”
两个“会写的字”
弯、皮、地、冬
天、是
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的四个“会认的字”。
2．给四个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“天、是”的“四字二词”各2行。
4．预习P62的《口语交际》，想一想，如何交朋友。
谢谢
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