二年级上语文教案-秋天的图画_人教新课标

编写者
第 教时
教 学
内 容
1秋天的图画
设 计
理 念
语文学习要与生活实践结合起来，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
课 时
教 学
目 标
1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、产生对秋天的喜爱之情，感悟到勤劳的人们使秋天更美丽。
4、愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵课文。　
教学难点
　体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学
资源
课件；
生字卡片。
修改意见
教 学
过 程
教 学
过 程
第一课时
　 一、创设情境导入　　1、上节课我们学习了识字1，里面有许多描写秋天的词语，你最喜欢哪一个呢？（复习秋天的词语）
今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：播放秋天音乐风光图。）　　2、引导表达：每欣赏一幅秋天的风光，问：你想说什么? 或你想用什么词语来描述？　　3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（板书课题：秋天的图画。并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）　 二、学习课文
　 1、自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。　 2、读完后你知道了些什么？　　　课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？　　　秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。　 3、识字教学　　①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。　　②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。　　③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。　　④采用自由问答方式交流识字经验。　　⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。
⑥给生字组词 　　图－图画?? 梨－梨树?? 笼－灯笼　　浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）　　粱－高粱? 燃－燃烧? 颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）　　勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）　　4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。　（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？　（2）你们有没有发现什么小秘密？　 这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？　（3）指名读、齐读。　 这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？　 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。　（4）大雁说得对吗？为什么？　 勤劳的人们，你们真了不起！　 （课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。　 是勤劳的人们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢他们，让我们问问它们吧！（出示课件）　 谁使你这样美丽？梨树说：“是勤劳的人们让我变成金黄的灯笼。”　 苹果说：“是勤劳的人们让我 。”　 稻海说：“ 。”　 高粱说：“ 。”　三、学写“波、浪灯 作”四个生字
“波、浪“：都有三点水，都是左窄右宽的字。
“灯、作“：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。
四、总结全文　　　　
第二课时
一、复习生字、词语。
　　1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。　　2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。　　3、向全班小朋友汇报自己收获。　　二、朗读成诵
1、精读课文，欣赏秋天　　①我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。　　②学习练读　 ③检查、欣赏、指导朗读
指名学生逐句读课文。个别读背、集体读背。
２、出示图画，认识比喻句所描绘声绘的秋天的美景：　　⑴　梨树挂起金黄色的灯笼。（梨子成熟了像一个个灯笼挂在树上。）　　⑵　苹果露出红红的脸颊。（苹果成熟了像孩子们红红的脸颊。）　　⑶　稻海翻起金色的波浪。（稻田广阔无边，成熟的稻子被风吹得像翻起了金色的波浪。）　　⑷　高粱兴起燃烧的火把。（高粱成熟了，火红的穗子像高举的火把。）　3、这么美的景象想用哪些词语来形容？　　　　（五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏。）　4、这么美的景象要怎样读？读一读。（笑着读，读出快乐……）　5、还有什么成熟了，说一说：　　　　橘子红了，柿子红了，像红色的小太阳，像一团团火苗，像一个小灯笼……
　6、红通通、金灿灿的果实挂满枝头，掩映着绿树，还可以用什么词不达意语来形容？（层林尽染、叠翠流金。）　7、这么美的景色是谁画的？你想对他们说什么？　　　　（勤劳的人们。谢谢你们……）
8、师生对读
配乐，师引读：教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是……”教师领—“谁使秋天这样美丽?”学生跟——“看．蓝天上的大雁……”）
9、诵读　　师引背课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……　　三、根据本课内容，创编一个秋天的童话。　　　 “秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……　　四、指导写字　　①字形分析、范写。　　字、苹：上下结构，上短下长。　　丽：上面是一长横，不是两个短横。　　劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。　　②学生先书空，再描一个，写一个。　　③利用实物投影仪进行写字展示、评价。　　五、拓展活动。
　　　1、我会画：画秋天的果园
　　　2、我会做：
　　　　（1）用落叶做书签
　　　　（2）用自己的画做贺卡
　　　　（3）用句子、短诗赞美秋天
板书设计
?? 梨树挂起金黄的灯笼
1 秋天的图画???? 苹果露出红红的脸颊????????
勤劳的人们
????????????????????????????? 稻海翻起金色的波浪
????????????????????????????? 高梁举起燃烧的火把
课后记录