Unit 1 How tall are you? Part B Let’s talk 同步学案
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you? Part B Let’s talk 同步学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-31 14:12:58 | ||
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文档简介
六年级下学期第一单元第三课时学历案
Unit 1 How tall are you B Let’s talk
【课题与课时】
课题：PEP人教版小学英语六年级下册（三年级起点2014年版），Unit1 How tall are you B Let’s talk P6。
课时：1课时
【课标要求】
二级目标中语言技能目标分级标准：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活话题做简短叙述。
二级目标中语言知识目标分级标准：理解和运用交流个人信息语言表达形式。
二级目标中情感态度目标分级标准：敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
二级目标中学习策略目标分级标准：在学习中集中注意力；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流。
解读：理解和运用“个人信息”话题，通过回答问题、模仿跟读、角色扮演等活动学习核心句型：What size are your shoes Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you I’m 48 kilograms.等。比较人的鞋码和体重等话题。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1. 通过观看视频、阅读文本，正确规范填写有关Mike和Wu Binbin的鞋码、体重的表格。
2. 通过模仿跟读、角色扮演等，朗读对话，语音语调语气到位，表演生动。
3. 通过核心句型、小组讨论、课堂展示,对话话题询问、比较鞋码和体重。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 改进建议
Learning target 1 观看对话视频，填写表格。 ☆正确填写 组内互助，重读文本，找关键词、划关键句，规范填写。
Learning target 2 小组合作，分角色朗读对话。 ☆发音正确 ☆语气到位 ☆展示自然 多听、多模仿，给予示范，积极鼓励。
Learning target 3 在核心句型的帮助下，小组内交流话题比较体重和鞋码。 ☆对话正确 ☆表达流畅 ☆语调自然 针对指导，小组帮扶。认真思考，合理表达。
【资源与建议】
1.本节课是本单元的三课时，是一节对话课，文本是通过Wu Binbin、Mike在鞋店试穿鞋子的情景，感知重点句型的语义及语用情景。
2. 通过三四五年级的学习，已经能用英语描述动物、人物或物体：I’m/She’s/He’s/It’s tall/short/old/young/thin/fat/heavy/strong. It’s /They’re big/ small/long/short.同时前两节课也学习了部分形容词的比较级和than的基本用法，这都为本课的学习打好了认知基础。
3.本节课大致按照以下流程开展：以比较鞋码、体重等信息为主线，Free talk复习前两课学过的比较身高、年龄的句型-听录音、回答问题、理解文本-跟读、角色扮演- Make a survey比较鞋码、体重等个人信息。
4.本节课学习重点为理解对话内容、朗读对话语音语调到位；本节课的难点为运用句型What size are your shoes Your feet are bigger than mine. How heavy are you I’m … kilograms.在情景中讨论鞋码和体重。
5.需要准备的知识：复习A talk单词及核心句型：How tall are you I’m …. I’m taller than …. 预习B Let’s talk，做好学习准备。
【学习过程】
学习环节 学生学习活动 评价标准和改进建议 二次调整
Step 1 Warm up 1.Enjoy a song. 2.Brainstorm: Revise the comparative degree : taller shorter longer older younger 3.Have a free talk. T: How old/tall are you You look younger/ shorter than me. Review the key words and sentences of Part A .
Step 2 Learn 1.Let’s try. T: The weekend is coming. Mike and Wu Binbin are talking about it. Q: What do Wu Binbin and Mike want to do first What are they going to buy Let’s listen and circle the right answers on books. Lead the part: Let’s talk. Let’s talk T: Look, they’re in the shoe store. They want to buy hiking shoes. Watch and fill in the blanks: What size are Mike’s shoes What size are Wu Binbin’s shoes Whose feet are bigger NameWhat size How heavy MikeWu Binbin _____’s feet are bigger than____’s.____is heavier than ____.
Check the answer. What size are Mike’s shoes What size are Wu Binbin’s shoes Whose feet are bigger How heavy is Mike How heavy is Wu Binbin Who is heavier 3.Good to know Tip： Mike来自加拿大，鞋码采用的是美国码。中国和北美国家的鞋码采用的是不同的计量单位。中国采用的是毫米，美国加拿大采用的是英寸（1inches=2.54cm）。 同一标准下的鞋码也有细微的区分，例如，童鞋和成人的鞋码不同，男鞋和女鞋不同。 4. Role in class: Wu Binbin : What size are your shoes,Mike Mike: Size____. Wu Binbin : Your feet are ___than mine. My feet are size___. How heavy are you Mike: I’m___kilograms. Wu Binbin : You’re____than me. I’m___kilograms. 评价标准： ☆正确填写 改进建议： 组内互助，重读文本，找关键词、划关键句，规范填写。
Step 3 Practice 学习活动二 1.Listen and imitate together. 2.Then role play in groups. 3.Show in class. Two groups act out the dialogues. 评价标准： ☆发音正确 ☆语气到位 ☆展示自然改进建议： 多听、多模仿，给予示范，积极鼓励。
Step 4 Production 学习活动三 Fill in the blanks and make a survey: NameWeightSize of shoes
How heavy are you I’m __kilograms. What about you I’m___kilograms. I’m___ than you. What size are your shoes I wear size___shoes./Size__. Oh, my feet are___than yours. I wear size ___shoes. Word bank: heavier/thinner/bigger/smaller 2.Show the report in class. Some groups show the report： A is ...kilograms. B is... kilograms. C is ...kilograms. A is heavier/thinner than B. B is heavier/thinner than C. A wears size___shoes. B wears size___shoes. C wears size___shoes. A’s feet are ___than B’s. B’s feet are ___than C’s. 评价标准： ☆对话正确 ☆表达流畅 ☆语调自然 改进建议： 针对指导，小组帮扶。认真思考，合理表达。
Step 5 Summary Have a summary about this class and the assessment.
【检测与作业】
★1. Listen to the tape and read the dialogue.
★★2. Talk about the size of shoes and weight with your parents.
【学后反思】
1.今天我学到了比较鞋码、体重的句子有：
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2.写一写和朋友比较鞋码和体重的句子。
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Unit 1 How tall are you B Let’s talk
【课题与课时】
课题：PEP人教版小学英语六年级下册（三年级起点2014年版），Unit1 How tall are you B Let’s talk P6。
课时：1课时
【课标要求】
二级目标中语言技能目标分级标准：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活话题做简短叙述。
二级目标中语言知识目标分级标准：理解和运用交流个人信息语言表达形式。
二级目标中情感态度目标分级标准：敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
二级目标中学习策略目标分级标准：在学习中集中注意力；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流。
解读：理解和运用“个人信息”话题，通过回答问题、模仿跟读、角色扮演等活动学习核心句型：What size are your shoes Size 7. Your feet are bigger than mine. How heavy are you I’m 48 kilograms.等。比较人的鞋码和体重等话题。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1. 通过观看视频、阅读文本，正确规范填写有关Mike和Wu Binbin的鞋码、体重的表格。
2. 通过模仿跟读、角色扮演等，朗读对话，语音语调语气到位，表演生动。
3. 通过核心句型、小组讨论、课堂展示,对话话题询问、比较鞋码和体重。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 改进建议
Learning target 1 观看对话视频，填写表格。 ☆正确填写 组内互助，重读文本，找关键词、划关键句，规范填写。
Learning target 2 小组合作，分角色朗读对话。 ☆发音正确 ☆语气到位 ☆展示自然 多听、多模仿，给予示范，积极鼓励。
Learning target 3 在核心句型的帮助下，小组内交流话题比较体重和鞋码。 ☆对话正确 ☆表达流畅 ☆语调自然 针对指导，小组帮扶。认真思考，合理表达。
【资源与建议】
1.本节课是本单元的三课时，是一节对话课，文本是通过Wu Binbin、Mike在鞋店试穿鞋子的情景，感知重点句型的语义及语用情景。
2. 通过三四五年级的学习，已经能用英语描述动物、人物或物体：I’m/She’s/He’s/It’s tall/short/old/young/thin/fat/heavy/strong. It’s /They’re big/ small/long/short.同时前两节课也学习了部分形容词的比较级和than的基本用法，这都为本课的学习打好了认知基础。
3.本节课大致按照以下流程开展：以比较鞋码、体重等信息为主线，Free talk复习前两课学过的比较身高、年龄的句型-听录音、回答问题、理解文本-跟读、角色扮演- Make a survey比较鞋码、体重等个人信息。
4.本节课学习重点为理解对话内容、朗读对话语音语调到位；本节课的难点为运用句型What size are your shoes Your feet are bigger than mine. How heavy are you I’m … kilograms.在情景中讨论鞋码和体重。
5.需要准备的知识：复习A talk单词及核心句型：How tall are you I’m …. I’m taller than …. 预习B Let’s talk，做好学习准备。
【学习过程】
学习环节 学生学习活动 评价标准和改进建议 二次调整
Step 1 Warm up 1.Enjoy a song
Step 2 Learn 1.Let’s try. T: The weekend is coming. Mike and Wu Binbin are talking about it. Q: What do Wu Binbin and Mike want to do first What are they going to buy Let’s listen and circle the right answers on books. Lead the part: Let’s talk. Let’s talk T: Look, they’re in the shoe store. They want to buy hiking shoes. Watch and fill in the blanks: What size are Mike’s shoes What size are Wu Binbin’s shoes Whose feet are bigger NameWhat size How heavy MikeWu Binbin _____’s feet are bigger than____’s.____is heavier than ____.
Check the answer. What size are Mike’s shoes What size are Wu Binbin’s shoes Whose feet are bigger How heavy is Mike How heavy is Wu Binbin Who is heavier 3.Good to know Tip： Mike来自加拿大，鞋码采用的是美国码。中国和北美国家的鞋码采用的是不同的计量单位。中国采用的是毫米，美国加拿大采用的是英寸（1inches=2.54cm）。 同一标准下的鞋码也有细微的区分，例如，童鞋和成人的鞋码不同，男鞋和女鞋不同。 4. Role in class: Wu Binbin : What size are your shoes,Mike Mike: Size____. Wu Binbin : Your feet are ___than mine. My feet are size___. How heavy are you Mike: I’m___kilograms. Wu Binbin : You’re____than me. I’m___kilograms. 评价标准： ☆正确填写 改进建议： 组内互助，重读文本，找关键词、划关键句，规范填写。
Step 3 Practice 学习活动二 1.Listen and imitate together. 2.Then role play in groups. 3.Show in class. Two groups act out the dialogues. 评价标准： ☆发音正确 ☆语气到位 ☆展示自然改进建议： 多听、多模仿，给予示范，积极鼓励。
Step 4 Production 学习活动三 Fill in the blanks and make a survey: NameWeightSize of shoes
How heavy are you I’m __kilograms. What about you I’m___kilograms. I’m___ than you. What size are your shoes I wear size___shoes./Size__. Oh, my feet are___than yours. I wear size ___shoes. Word bank: heavier/thinner/bigger/smaller 2.Show the report in class. Some groups show the report： A is ...kilograms. B is... kilograms. C is ...kilograms. A is heavier/thinner than B. B is heavier/thinner than C. A wears size___shoes. B wears size___shoes. C wears size___shoes. A’s feet are ___than B’s. B’s feet are ___than C’s. 评价标准： ☆对话正确 ☆表达流畅 ☆语调自然 改进建议： 针对指导，小组帮扶。认真思考，合理表达。
Step 5 Summary Have a summary about this class and the assessment.
【检测与作业】
★1. Listen to the tape and read the dialogue.
★★2. Talk about the size of shoes and weight with your parents.
【学后反思】
1.今天我学到了比较鞋码、体重的句子有：
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2.写一写和朋友比较鞋码和体重的句子。
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