Unit 2 Last weekend 作业设计方案 共2课时
文档属性
| 名称 | Unit 2 Last weekend 作业设计方案 共2课时 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-31 17:29:59 | ||
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文档简介
《Last weekend》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 复习和巩固上一课时的课程内容，包括last weekend的日常活动和表达方式。
2. 通过完成作业，学生能够用英语描述上个周末的活动和经历。
3. 培养学生的英语表达能力和口语表达能力。
二、作业内容
1. 写作任务：请学生以“Last weekend”为题，写一篇不少于50字的小短文，描述上个周末的日常生活。要求使用所学的新词汇和表达方式，如go to the park, watch TV, have a sleep等。
2. 口语任务：请学生与同桌或小组同学进行对话，互相询问上个周末的活动和经历。对话中要使用英语进行表达，注意语音语调和语法正确。
3. 听力任务：完成一张与课程内容相关的听力练习题，旨在帮助学生熟悉和掌握last weekend的日常表达方式。
三、作业要求
1. 独立完成作业：学生需独立完成写作和口语任务，如有需要可查阅词典或与同学讨论。
2. 家长监督：家长需监督学生完成作业，确保学生按照要求完成作业，并督促学生正确使用英语进行表达。
3. 听力任务：学生需认真听录音并完成听力练习题，家长需监督学生完成情况。
4. 时间限制：学生需在规定时间内完成所有作业，如超时将影响学生成绩。
四、作业评价
1. 教师评价：教师根据作业质量和完成情况进行评价，给出相应的分数和评语。
2. 互评：学生之间可互相评价彼此的作业，发现不足和优点，共同进步。
3. 课堂展示：选出优秀的作业在课堂中进行展示，鼓励其他学生向他们学习。
4. 反馈：学生对作业进行评价，提出建议和意见，以便教师更好地改进教学。
五、作业反馈
为了更好地了解学生对last weekend主题的理解和掌握情况，我们将对以下问题进行统计和分析：
1. 写作任务的完成情况：统计学生作文的数量、语法错误、词汇使用等方面的问题，以便了解学生对新词汇和表达方式的掌握情况。
2. 口语任务的完成情况：统计学生在对话中的语音语调、语法正确性和表达流利度等方面的问题，以便了解学生的口语表达能力是否有所提高。
3. 听力任务的完成情况：统计学生对听力练习题的正确率，了解学生对last weekend主题的日常表达方式的熟悉程度。
4. 建议和意见：鼓励学生提出建议和意见，以便教师更好地改进教学，提供更好的学习体验。
通过 这种方式，我们不仅可以了解学生的学习情况，还可以为他们提供反馈和指导，帮助他们更好地掌握英语表达和交流能力。我们期待每位学生的积极参与和进步！
以上就是小学英语课程《Last weekend》作业设计方案（第一课时），希望对每位学生都有所帮助。如有任何问题或建议，请随时向我们反馈，我们将竭诚为你服务。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 复习和巩固Last weekend主题下的词汇和表达方式。
2. 提高学生运用所学知识进行口头和书面表达的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容
1. 口头作业：
a. 分小组讨论各自的周末活动，并尝试用英语表达。
b. 每组选派一名代表，向全班报告小组内的讨论结果。
2. 书面作业：
a. 完成一篇以“My Last Weekend”为题的作文，描述自己的周末活动。
b. 参考课本中的词汇和表达方式，使作文更加准确和丰富。
c. 每篇作文后附上至少一个问题或评论，与同伴分享自己的想法。
三、作业要求
1. 口头作业：
a. 小组内讨论时，每位同学都要积极参与，分享自己的周末活动。
b. 小组代表在报告时，要能够清晰、准确地表达小组内的讨论结果。
2. 书面作业：
a. 独立完成作文，不要抄袭或参考他人的作品。
b. 按时提交作业，并确保作业的准确性。
c. 对于作文中的问题和评论，要认真思考并给予回应。
3. 合作要求：
a. 小组内成员要积极互动，共同完成作业。
b. 分工明确，确保每位成员都有机会参与讨论和表达自己的观点。
c. 鼓励创新思维，提出不同的观点和建议。
四、作业评价
1. 口头作业：教师将根据小组代表的报告情况，以及小组内的讨论活跃度和参与度进行评价。
2. 书面作业：教师将根据作文的质量、准确性和创新性进行评价，同时也会关注学生是否认真对待作文后的问题和评论。对于提出有深度问题的学生，将给予额外的奖励和鼓励。
3. 合作表现：教师将根据小组内的互动情况和分工情况进行评价，以评估学生是否能够有效地合作完成作业。
五、作业反馈
1. 教师将在课堂或课后与学生进行交流，了解他们对作业的完成情况和对相关内容的理解程度，提供针对性的指导和建议。
2. 学生可以将作业中的问题和疑惑反馈给教师，教师将及时给予解答和帮助。
3. 对于表现优秀的小组和个人，教师将在班级内进行表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性和自信心。
通过 本次作业的设计旨在通过口头和书面表达的练习，帮助学生巩固和运用所学知识，同时培养他们的合作意识和团队精神。作业评价将综合考虑口头、书面和合作表现，以确保评价的全面性和公正性。
教师将认真对待每一位学生的反馈，并及时给予指导和帮助。同时，教师也将根据作业反馈和评价结果，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学效果。
希望通过本次作业设计方案，能够帮助学生更好地理解和运用Last weekend主题下的知识，同时培养他们的语言表达能力、合作精神和创新能力。
以上就是小学英语课程《Last weekend》作业设计方案（第二课时）的全部内容。希望能对您有所帮助。
一、作业目标
1. 复习和巩固上一课时的课程内容，包括last weekend的日常活动和表达方式。
2. 通过完成作业，学生能够用英语描述上个周末的活动和经历。
3. 培养学生的英语表达能力和口语表达能力。
二、作业内容
1. 写作任务：请学生以“Last weekend”为题，写一篇不少于50字的小短文，描述上个周末的日常生活。要求使用所学的新词汇和表达方式，如go to the park, watch TV, have a sleep等。
2. 口语任务：请学生与同桌或小组同学进行对话，互相询问上个周末的活动和经历。对话中要使用英语进行表达，注意语音语调和语法正确。
3. 听力任务：完成一张与课程内容相关的听力练习题，旨在帮助学生熟悉和掌握last weekend的日常表达方式。
三、作业要求
1. 独立完成作业：学生需独立完成写作和口语任务，如有需要可查阅词典或与同学讨论。
2. 家长监督：家长需监督学生完成作业，确保学生按照要求完成作业，并督促学生正确使用英语进行表达。
3. 听力任务：学生需认真听录音并完成听力练习题，家长需监督学生完成情况。
4. 时间限制：学生需在规定时间内完成所有作业，如超时将影响学生成绩。
四、作业评价
1. 教师评价：教师根据作业质量和完成情况进行评价，给出相应的分数和评语。
2. 互评：学生之间可互相评价彼此的作业，发现不足和优点，共同进步。
3. 课堂展示：选出优秀的作业在课堂中进行展示，鼓励其他学生向他们学习。
4. 反馈：学生对作业进行评价，提出建议和意见，以便教师更好地改进教学。
五、作业反馈
为了更好地了解学生对last weekend主题的理解和掌握情况，我们将对以下问题进行统计和分析：
1. 写作任务的完成情况：统计学生作文的数量、语法错误、词汇使用等方面的问题，以便了解学生对新词汇和表达方式的掌握情况。
2. 口语任务的完成情况：统计学生在对话中的语音语调、语法正确性和表达流利度等方面的问题，以便了解学生的口语表达能力是否有所提高。
3. 听力任务的完成情况：统计学生对听力练习题的正确率，了解学生对last weekend主题的日常表达方式的熟悉程度。
4. 建议和意见：鼓励学生提出建议和意见，以便教师更好地改进教学，提供更好的学习体验。
通过 这种方式，我们不仅可以了解学生的学习情况，还可以为他们提供反馈和指导，帮助他们更好地掌握英语表达和交流能力。我们期待每位学生的积极参与和进步！
以上就是小学英语课程《Last weekend》作业设计方案（第一课时），希望对每位学生都有所帮助。如有任何问题或建议，请随时向我们反馈，我们将竭诚为你服务。
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 复习和巩固Last weekend主题下的词汇和表达方式。
2. 提高学生运用所学知识进行口头和书面表达的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容
1. 口头作业：
a. 分小组讨论各自的周末活动，并尝试用英语表达。
b. 每组选派一名代表，向全班报告小组内的讨论结果。
2. 书面作业：
a. 完成一篇以“My Last Weekend”为题的作文，描述自己的周末活动。
b. 参考课本中的词汇和表达方式，使作文更加准确和丰富。
c. 每篇作文后附上至少一个问题或评论，与同伴分享自己的想法。
三、作业要求
1. 口头作业：
a. 小组内讨论时，每位同学都要积极参与，分享自己的周末活动。
b. 小组代表在报告时，要能够清晰、准确地表达小组内的讨论结果。
2. 书面作业：
a. 独立完成作文，不要抄袭或参考他人的作品。
b. 按时提交作业，并确保作业的准确性。
c. 对于作文中的问题和评论，要认真思考并给予回应。
3. 合作要求：
a. 小组内成员要积极互动，共同完成作业。
b. 分工明确，确保每位成员都有机会参与讨论和表达自己的观点。
c. 鼓励创新思维，提出不同的观点和建议。
四、作业评价
1. 口头作业：教师将根据小组代表的报告情况，以及小组内的讨论活跃度和参与度进行评价。
2. 书面作业：教师将根据作文的质量、准确性和创新性进行评价，同时也会关注学生是否认真对待作文后的问题和评论。对于提出有深度问题的学生，将给予额外的奖励和鼓励。
3. 合作表现：教师将根据小组内的互动情况和分工情况进行评价，以评估学生是否能够有效地合作完成作业。
五、作业反馈
1. 教师将在课堂或课后与学生进行交流，了解他们对作业的完成情况和对相关内容的理解程度，提供针对性的指导和建议。
2. 学生可以将作业中的问题和疑惑反馈给教师，教师将及时给予解答和帮助。
3. 对于表现优秀的小组和个人，教师将在班级内进行表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性和自信心。
通过 本次作业的设计旨在通过口头和书面表达的练习，帮助学生巩固和运用所学知识，同时培养他们的合作意识和团队精神。作业评价将综合考虑口头、书面和合作表现，以确保评价的全面性和公正性。
教师将认真对待每一位学生的反馈，并及时给予指导和帮助。同时，教师也将根据作业反馈和评价结果，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学效果。
希望通过本次作业设计方案，能够帮助学生更好地理解和运用Last weekend主题下的知识，同时培养他们的语言表达能力、合作精神和创新能力。
以上就是小学英语课程《Last weekend》作业设计方案（第二课时）的全部内容。希望能对您有所帮助。