Unit 1 My day Part B Let’s learn学历案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My day Part B Let’s learn学历案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-05-31 20:09:07 | ||
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文档简介
五年级下学期第一单元第五课时学历案
Unit 1 My day B Let’s learn
【课题与课时】
课题：PEP人教版小学英语五年级下册（三年级起点2014年版），Unit1 My day B Let’s learn P8。
课时：1课时
【课标要求】
二级目标中语言技能目标分级标准：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
二级目标中语言知识目标分级标准：知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；理解和运用介绍功能的语言表达形式，介绍周末活动这个话题。
二级目标中情感态度目标分级标准：敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时大胆求助。
二级目标中学习策略目标分级标准：在学习中集中注意力；在词语与相应事物之间建立联想；积极运用所学英语进行表达和交流。
解读：在理解和运用周末活动话题及介绍功能的语言表达形式下，通过音-义-形相结合学习核心短语：clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class, 学习核心句型：What do you do on the weekend I often... 并结合学生真实的情况讨论周末活动。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1. 通过听音模仿、自然拼读，正确拼读出有关日常活动的词组clean my room,go for a walk,go shopping等。
2. 通过核心句子、小组交流，在情境中替换核心词汇对话“Sarah’s weekend”话题。
3. 通过核心句子、小组讨论、课堂展示,对话并规范填写，交流“My weekend” 话题。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 改进建议
Learning target 1 小组内拼读出表达周末活动的词组。 ☆拼读正确 小组帮扶，示范拼读，拼读过关。
Learning target 2 小组合作，替换练习，交流“Sarah’s weekend” ☆替换正确 ☆语气到位 ☆展示自然 给予示范，小组帮扶，替换练习。
Learning target 3 在核心句子的帮助下，小组内交流话题“My weekend”。 ☆填写正确 ☆表达流畅 跟进指导，小组帮扶。结合生活，合理思考。
【资源与建议】
1.本节课是本单元的第五课时，是一节单词课，内容是通过Sarah的自述以及Sarah开展活动的图片呈现了词组的词形和意义，学习短语clean my room,go for a walk,go shopping等。并交流周末活动话题。
2.本节课具有承上启下的作用，五上U 2 My week 学习了部分动词短语的表达以及句型What do you do on the weekend I often...，为本课的对话学习做了铺垫；同时为六下U2 Last weekend和U3 Where did you go 讨论过去的活动的学习做好铺垫。
3.本节课大致按照以下流程开展：以周末活动为线，通过Sarah的周末活动，引出新单词，通过听音、自然拼读等方式依次学习四会短语clean my room,go for a walk,go shopping等，替换核心词汇进行对话交流Sarah的周末活动，最后结合生活实际交流讨论话题（My weekend）。
4.本节课学习重点为正确拼读出单词、通过音、义、形掌握核心词汇；本节课的难点为灵活运用句子说出、设计出合理的My weekend。
5.需要准备的知识：复习时间的表达方法及部分动词短语：get up, go to school, have...class，watch TV, play football 等，复习句型What do you do on the weekend I often...预习A Let’s learn，做好学习准备。
【学习过程】
学习环节 学生学习活动 评价标准和改进建议 二次调整
Step 1 Warm up 1.Enjoy a song. 2.Review the verb phrases. 3.Have a free talk. What do you do on the weekend I often... What do you have... I have...
Step 2 Learn 学习活动一： 1.Listen and answer: What does Sarah do on the weekend Check the answer. 2.Listen and read. （1）Listen and repeat the words. clean my room go for a walk go shopping take a dancing class （2）Blend the words. （3）Blend in group. 3. Emotional education Sarah’s helpful. We should can help our parents and do some housework. 评价标准： ☆拼读正确 改进建议： 小组帮扶，示范拼读，拼读过关。
Step 3 Practice 学习活动二： 1.Listen and imitate together. 2.Talk about Sarah’s weekend.Make a new dialogue: What do you do on the weekend I often... 2.Role play in groups. 3.Show in class. Two groups act out the dialogues. 评价标准： ☆替换正确 ☆语气到位 ☆展示自然 改进建议： 给予示范，小组帮扶，替换练习。
Step 4 Production 学习活动三： Make a survey: Ask about your partner’s weekend. A: What do you do on the weekend B: I always ____. I usually ____. I often _____. I sometimes _____. Word bank: clean my room/ go for a walk/ go shopping/ take a dancing class/ watch TV/ wash clothes/ cook dinner … 2.Talk in groups and fill in the blanks. I always _____ on ______. I usually _____ on ______. I often _____ on ______. Sometimes I _____ on ______. 3.Show in class. Some groups show the dialogue. 评价标准： ☆填写正确 ☆表达流畅 改进建议： 跟进指导，小组帮扶。结合生活，合理思考。
Step 5 Summary Have a summary about this class and the assessment.
【检测与作业】
★1.Listen and repeat “Let’s learn”.
★★2. Talk about your parent’s weekend.
【学后反思】
1.今天我学到了日常活动的短语有：
________________________________________________________________________________________________________
2.想一想，我们的周末还可以做哪些更有意义的事情呢
Unit 1 My day B Let’s learn
【课题与课时】
课题：PEP人教版小学英语五年级下册（三年级起点2014年版），Unit1 My day B Let’s learn P8。
课时：1课时
【课标要求】
二级目标中语言技能目标分级标准：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
二级目标中语言知识目标分级标准：知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；理解和运用介绍功能的语言表达形式，介绍周末活动这个话题。
二级目标中情感态度目标分级标准：敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时大胆求助。
二级目标中学习策略目标分级标准：在学习中集中注意力；在词语与相应事物之间建立联想；积极运用所学英语进行表达和交流。
解读：在理解和运用周末活动话题及介绍功能的语言表达形式下，通过音-义-形相结合学习核心短语：clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class, 学习核心句型：What do you do on the weekend I often... 并结合学生真实的情况讨论周末活动。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1. 通过听音模仿、自然拼读，正确拼读出有关日常活动的词组clean my room,go for a walk,go shopping等。
2. 通过核心句子、小组交流，在情境中替换核心词汇对话“Sarah’s weekend”话题。
3. 通过核心句子、小组讨论、课堂展示,对话并规范填写，交流“My weekend” 话题。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 改进建议
Learning target 1 小组内拼读出表达周末活动的词组。 ☆拼读正确 小组帮扶，示范拼读，拼读过关。
Learning target 2 小组合作，替换练习，交流“Sarah’s weekend” ☆替换正确 ☆语气到位 ☆展示自然 给予示范，小组帮扶，替换练习。
Learning target 3 在核心句子的帮助下，小组内交流话题“My weekend”。 ☆填写正确 ☆表达流畅 跟进指导，小组帮扶。结合生活，合理思考。
【资源与建议】
1.本节课是本单元的第五课时，是一节单词课，内容是通过Sarah的自述以及Sarah开展活动的图片呈现了词组的词形和意义，学习短语clean my room,go for a walk,go shopping等。并交流周末活动话题。
2.本节课具有承上启下的作用，五上U 2 My week 学习了部分动词短语的表达以及句型What do you do on the weekend I often...，为本课的对话学习做了铺垫；同时为六下U2 Last weekend和U3 Where did you go 讨论过去的活动的学习做好铺垫。
3.本节课大致按照以下流程开展：以周末活动为线，通过Sarah的周末活动，引出新单词，通过听音、自然拼读等方式依次学习四会短语clean my room,go for a walk,go shopping等，替换核心词汇进行对话交流Sarah的周末活动，最后结合生活实际交流讨论话题（My weekend）。
4.本节课学习重点为正确拼读出单词、通过音、义、形掌握核心词汇；本节课的难点为灵活运用句子说出、设计出合理的My weekend。
5.需要准备的知识：复习时间的表达方法及部分动词短语：get up, go to school, have...class，watch TV, play football 等，复习句型What do you do on the weekend I often...预习A Let’s learn，做好学习准备。
【学习过程】
学习环节 学生学习活动 评价标准和改进建议 二次调整
Step 1 Warm up 1.Enjoy a song. 2.Review the verb phrases. 3.Have a free talk. What do you do on the weekend I often... What do you have... I have...
Step 2 Learn 学习活动一： 1.Listen and answer: What does Sarah do on the weekend Check the answer. 2.Listen and read. （1）Listen and repeat the words. clean my room go for a walk go shopping take a dancing class （2）Blend the words. （3）Blend in group. 3. Emotional education Sarah’s helpful. We should can help our parents and do some housework. 评价标准： ☆拼读正确 改进建议： 小组帮扶，示范拼读，拼读过关。
Step 3 Practice 学习活动二： 1.Listen and imitate together. 2.Talk about Sarah’s weekend.Make a new dialogue: What do you do on the weekend I often... 2.Role play in groups. 3.Show in class. Two groups act out the dialogues. 评价标准： ☆替换正确 ☆语气到位 ☆展示自然 改进建议： 给予示范，小组帮扶，替换练习。
Step 4 Production 学习活动三： Make a survey: Ask about your partner’s weekend. A: What do you do on the weekend B: I always ____. I usually ____. I often _____. I sometimes _____. Word bank: clean my room/ go for a walk/ go shopping/ take a dancing class/ watch TV/ wash clothes/ cook dinner … 2.Talk in groups and fill in the blanks. I always _____ on ______. I usually _____ on ______. I often _____ on ______. Sometimes I _____ on ______. 3.Show in class. Some groups show the dialogue. 评价标准： ☆填写正确 ☆表达流畅 改进建议： 跟进指导，小组帮扶。结合生活，合理思考。
Step 5 Summary Have a summary about this class and the assessment.
【检测与作业】
★1.Listen and repeat “Let’s learn”.
★★2. Talk about your parent’s weekend.
【学后反思】
1.今天我学到了日常活动的短语有：
________________________________________________________________________________________________________
2.想一想，我们的周末还可以做哪些更有意义的事情呢